工程项目管理精品课程申报

“工程项目管理”精品课程申报2008年度广西高等学校精品课程申报表（本科）推荐单位广西工学院所属学校广西工学院课程名称工程项目管理课程类型理论课（含实践）所属一级学科名称管理学所属二级学科名称管理科学与工程类课程负责人於永和申报日期2008510广西壮族自治区教育厅二八年四月填写要求一、以WORD文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1课程负责人情况姓名於永和性别男出生年月196804最终学历研究生职称教授、高级工程师电话07722686010学位博士职务传真07722685816所在院系广西工学院土建系EMAILYUYONGHESHOUCOM通信地址（邮编）柳州市东环路268号广西工学院土建系545006研究方向工程项目管理11基本信息社会兼职中国建筑学会建筑经济分会工程管理专业委员会委员、建筑经济杂志编委12教学情况一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）工程项目管理，专业课，周学时4，3届，134人施工组织学，专业课，周学时4，4届，167人建筑施工技术，学科基础课，周学时4，4届，167人二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）施工课程设计，190人毕业实习，32人毕业设计，75人三、主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）工程管理专业教学体系优化与实践，新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”教改项目，20072008年工程管理专业教学改革研究，广西工学院教改项目，20062007年四、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）工程管理专业教学改革研究广西师范大学学报，2005地方理工科院校硕士研究生培养方案探讨高教论坛，2006（5）大土木工程专业课程教学改革探讨高教论坛200613学术研究一、近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）基于粗集的建设工程投标报价风险分析与规避模型研究，广西科学基金（桂科自0481005），200410200712，主持城市桥梁养护管理的优化决策方法研究，广西科技开发课题（桂科攻08160065），2008，主持3城市轨道交通高架桥动力响应机理与工程振动控制方法研究，广西自然科学基金（桂科自0832061），2008，主持大跨度桥梁墩基约束刚度参数识别动力分析方法研究，广西科技厅项目（桂科自07280045），200705201005，主持5碳纤维板加固混凝土构件的关键技术研究，柳州市科技局20050422，200605200805，主持二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）基于GA算法的BOT项目投标联盟伙伴选择模型武汉理工大学学报（自科版），第一，200628（4）基于灰决策和粗糙集的BOT项目投标方案风险评价模型合肥工业大学学报（自科版），第一，200629（10）面向工程项目评标的企业PMM评价指标体系研究商场现代化，第一，2006（24）基于6SIGMA的工程项目过程管理研究建筑经济,第一，2006（7）5基于层次分析法的投标项目选择多目标决策模型科技进步与对策，第一，200623（8）三、获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间高路堤施工技术与质量控制研究，科技进步三等奖，2004年六寨至水任二级公路破碎研质边坡处理及生态防护技术研究，科技进步三等奖，2004年六寨至水任二级公路碳质泥岩边坡综合防治技术研究，科技进步三等奖，2005年420012006年度优秀科研工作者,广西工学院,2006年课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人主持本门课程的主讲教师2主讲教师情况姓名黄湘红性别女出生年月196711最终学历在职研究生职称副教授高级经济师电话1390772040007722686010学位工学学士职务教研室主任传真07722685816所在院系广西工学院土建系EMAILXIANGHONGLAOSHI163COM通信地址（邮编）柳州市东环路268号广西工学院土建系545006研究方向工程项目管理、房地产开发经营管理21基本信息执业资格社会兼职国家注册房地产估价师、国家注册房地产经纪人柳州市建设工程评标专家、柳州市拆迁评估技术委员会专家22教学情况一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）工程项目管理，专业课，周学时4，3届，共308人房地产开发与管理，专业课，周学时4，4届，共438人工程建设监理，专业课，周学时4，1届，共74人管理学概论，学科基础课，周学时4，3届，共231人建设项目可行性研究与评估，专业课，周学时4，1届，共74人二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）毕业设计共59人论文指导共46人毕业实习共59人生产实习共108人认识实习共190人课程设计房地产经营状况调查、房地产经营方案设计，共165人三、主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）执业资格制度下工程管理专业教学模式研究，广西工学院教学改革立项项目，2006年7月四、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）基于房地产管理方向的工程管理专业建设对策高教论坛，2005（5）浅议高校教育改革中的班主任工作对策广西工学院学报，2005（1）五、获得的教学表彰/奖励2006年度广西工学院教学评建先进个人2006年度师德优秀2007年优秀毕业设计指导教师23学术研究一、近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）城市房地产基准价格研究，广西壮族自治区教育厅科研项目，200610，主持建设项目施工绿色风险及其评价体系研究，广西工学院青年科学基金项目，2005720068，主要参加北祥新居拆迁安置项目接待中心装修装饰工程及建筑模型研制，柳州市土地交易储备中心，200745，主持柳北商厦项目拆迁安置工程可行性研究，柳州市土地交易储备中心，2005210，主持仁力商贸国际等房地产项目策划研究，柳州市仁力房地产开发有限责任公司，200405200409，主持二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）商品房认购书相关法律问题辨析广西师范大学学报，独著，2005（2）房地产项目策划应注意的几个问题广西房地产，独著，2002（4）浅析房地产价格营销策略广西城镇建设，独著，2005（11）三、获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）科研先进个人，广西工学院土建系，2005年度科研先进个人，广西工学院土建系，2006年度年度考核优秀，广西工学院，2007年度课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况姓名周国恩性别男出生年月19655最终学历研究生进修职称副教授电话07722686010学位学士职务传真07722685816所在院系广西工学院土建系EMAILZHOUGUOEN163COM通信地址（邮编）柳州市东环路268号研究方向工程项目管理、土木工程施工2（2）1基本信息执业资格社会兼职国家注册监理工程师柳州市建设工程评标专家2（2）2教学情况一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）工程项目管理，专业课，周学时4，5届，289人工程建设监理,专业课，周学时4，5届，367人建筑施工技术，学科基础课，周学时4，5届，454人建筑施工组织，专业课，周学时4，5届，454人工程合同法律制度,学科基础课，周学时4，3届，228人二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）施工技术课程设计，227人施工组织课程设计，227人认识实习，156人生产管理实习，122人毕业实习，78人毕业设计，78人三、主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）1建筑施工实践环节教学改革与学科建设，广西工学院教改项目，20032005四、获得的教学表彰/奖励建筑施工实践环节教学改革与学科建设，广西工学院教改成果二等奖，2004年220012006年度教育改革与研究先进个人，广西工学院，2006年32007届本科毕业设计（论文）优秀指导教师,广西工学院,2007年2（2）3学术研究在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）教材建筑施工组织与管理，高等教育出版社，主编，2001教材建筑施工组织与管理，高等教育出版社，主编，2002课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况姓名林桂武性别男出生年月19689最终学历研究生职称高级工程师电话07722686010学位硕士职务传真07722685816所在院系广西工学院土建系EMAILLGW8507126COM通信地址（邮编）柳州市东环路268号广西工学院土建系研究方向工程项目管理2（3）1基本信息执业资格社会兼职国家注册监理工程师、国家注册造价工程师柳州市建设工程评标专家2（3）2教学情况一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）工程项目管理，专业课，周学时4，2届，87人公路工程项目管理，专业课，周学时4，1届，37人建筑经济与企业管理，专业课，周学时3，1届，103人二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）认识实习，38人生产管理实习，12人毕业实习，12人毕业设计，12人2（3）3学术研究在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）1、水下不分散混凝土在抗渗结构中的应用广西电业，独著，2003年第29期2、某车间柱下独立基础的坑式托换处理广西电业，独著，2003年第30期3、工业设备基础大体积混凝土裂缝控制技术广西电业，独著，2003年第22期课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况姓名胡锡章性别男出生年月19606最终学历本科职称高级工程师电话07722686010学位学士职务传真07722685816所在院系广西工学院土建系EMAILHUXIZHANG323163COM通信地址（邮编）柳州市东环路268号广西工学院土建系5450062（4）1基本信息研究方向工程项目管理2（4）2教学情况一、近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）工程项目管理，专业课，周学时4，4届，187人工程经济学，学科基础课，周学时4，3届，271人工程招标与投标，专业课，周学时4，1届，76人4工程财务管理，学科基础课，周学时4，2届，156人二、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）认识实习，76人生产管理实习，24人毕业实习，24人毕业设计，24人2（4）3学术研究在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）提高施工企业客户满意度我之管见工程项目管理，独著，2006年第8期施工企业抓安全生产的几点思考广西城镇建设，独著，2007年第4期提高施工企业防范法律风险能力的几点思考广西城镇建设，独著，2007年第6期推进施工企业和谐文化建设的思考建筑科技与管理，独著，2007年第12期课程类别公共课、基础课、专业基础课、专业课3教学队伍情况姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作於永和男196804教授、高级工程师工程管理课程负责人、课程主讲黄湘红女196711副教授、高级经济师技术经济与管理课程指导、课程主讲张鹏男196711教授结构工程课程指导、教学实践周国恩男196505副教授工业与民用建筑课程主讲、教案编写叶雁冰女197201副教授建筑设计与理论课程主讲、教案编写吴辉琴女196507副教授工业与民用建筑课程主讲、教案编写董健苗女197209副教授材料学案例讲解、教学实践林桂武男19689高级工程师企业管理课程主讲、教案编写胡锡章男196006高级工程师机械制造课程主讲、教案编写贾松林男197111高级工程师工程管理案例讲解、教学实践邓朗妮女197704讲师管理科学与工程案例讲解、课程辅导吴凯女196906高级工程师基本建设管理工程案例讲解、教学实践31人员构成（含外聘教师）梁郁女197810讲师材料学课程辅导32教学队伍整体结构广西工学院从事工程项目管理教学及课程体系建设人员有专业教师13人，除为工程管理专业、土木工程建筑工程专业方向学生开设工程项目管理、工程项目管理及交通土建专业方向学生开设工程项目管理等课程及工程项目管理课程体系所属的专业课程外，还面向全校相关专业本、专科学生开设上述课程。本教学队伍梯队完善，实力雄厚，素质高、能力强、“多师型”，集聚高学历、高学位、高职称、多注册工程师资格于一体，整体结构合理，是一支稳定、高素质、高能力的专业团队。1教学队伍的学历、学位、职称、执业资格结构丰富、合理工程项目管理是一门技术加艺术的课程，从事工程项目管理还要求项目管理人员具有较强的专业理论知识及实际应用、操作能力，还应具备各种相关专业技术资格及执业资格。（1）学历结构本教学队伍中博士研究生2人，占154，研究生9人，占692，本科2人，占154,其中在读博士研究生1人。（2）学位结构具有硕士及以上学位的共9人，占总人数的692，其中博士2人，占154，硕士7人，占538，其中在读博士1人。（3）职称结构具有副高及以上职称共有11人，占总人数的846，其中，教授2人，占154，副教授5人，占385，高工4人，占308，讲师2人，占154，其中高级职称双师型主讲教师2人。（4）执业资格结构另外，国家注册工程师是本课程建设的教师队伍亮点，本队伍有国家注册监理工程师3人次，占231，造价工程师2人次，占154，房地产估价师2人次，占154，咨询（投资）工程师1人次，占77，房地产经纪人1人次，占77。2教学队伍的年龄结构呈年轻化本教学队伍中，任课教师平均年龄39岁，其中35岁以下的2人占154，3645岁10人占769，4660岁1人占77。35岁及以下专任教师共有2人，具有硕士学位的2人，比例为100，其中在读博士1人。高级职称教师平均年龄40岁，达到了50岁的标准。3教师队伍的学缘结构好本教学队伍中，692的教师从不同学校取得相同（或相近）硕士及以上学位。已毕业的博士研究生、硕士研究生绝大部分均来至国内的重点高校，如湖南大学、华中科技大学、天津大学、武汉理工大学、重庆大学等，学缘结构好。“工程项目管理”课程组学缘结构姓名职称毕业专业毕业学校学位备注於永和教授高级工程师工程管理湖南大学博士张鹏教授结构工程广西大学博士叶雁冰副教授建筑设计与理论华中科技大学硕士吴辉琴副教授工业与民用建筑广西大学硕士林桂武高级工程师企业管理天津大学硕士贾松林高级工程师工程管理华中科技大学硕士董健苗副教授材料学武汉理工大学硕士邓朗妮讲师管理科学与工程华中科技大学硕士在读博士梁郁讲师材料学重庆大学硕士4教学队伍的师资配置本“工程项目管理”课程教师队伍教师共13人，其中主讲教师7人（包括课程负责人）。教师与学生的比例约为16（按工程管理专业平均每年级在校生计算）、124（按工程管理在校生计算）。所承担教学工作人数（按工程管理专业平均每年级在校生计）学生人数师生比课程负责人1177课程指导2139课程主讲7111案例讲解4119教案编写5115教学实践4119师资配置课程辅导27713933教学改革与教学研究一、教学改革“工程项目管理”课程在总结多年教学理论及实践的基础上，处理好“改革与发展，改革与稳定，改革与评估”几方面的关系，充分体现“教育思想观念改革是先导，教育体系和教学内容的改革是核心”的理念，提出了“一体四化”的教学构想，即“一体融教研、科研、工程实践、学科建设为一体；四化理论教学系统化、实践教学多样化、教学管理规范化、教学改革持续化”。具体体现在1解放思想，开展工程项目管理课程体系的教改与教研工作工程项目管理课程组一直致力于本课程体系的教改与教研工作，并将教改、科研成果运用于课程体系建设。（1）积极跟踪国内外现代工程项目管理理论和方法的最新发展，逐步完善本课程体系建设，将工程项目管理与施工组织等相关课程进行衔接及梳理，形成完善的课程功能；（2）本课程组教师积极参与教改、科研工作及工程实践，将教改、科研成果运用于课程体系建设及工程实践；（3）对课程教学指导思想、教学机制、授课内容、教学模式、教学方法、考核方式、实践内容等几个方面都进行了改革；（4）在教学管理上，有严格的教学规章制度和考评办法，并通过评教机制督促教学教改；（5）注重课程组内部教学经验体会的交流。2明确教学价值目标，改革工程项目管理课程教学指导思想为适应现代建设工程项目对工程管理类、土木工程类人才实践能力、综合集成能力和创新能力的需求，课程组教师改变传统的以知识传授为目标的“填鸭式”教学，引入目标式教学法的先进理念，提出课堂教学价值目标的原则，即以培养和提高学生的实践、集成和创新能力为中心，以将传授的知识内化为学生的自身素质为目标，教师课堂教学及学生学习的价值取向。3探索“12”课程教学机制，激发学生自主探索学习热情针对工程项目管理课程实践性强、涉及知识领域广泛而课堂教学时间相对不足的实际情况，课程组提出“12”的教学机制（即学生用于本课程自主学习的时间约为上课时间的2倍），即不拘泥于课堂上短暂的理论和案例教学，在课下为学生准备了丰富的参考文献、工程文档和工程实践机会，引导学生在参与工程实践和查阅相关文献的过程中自主学习，以加深学生对知识的理解，培养了学生自行探索问题、解决问题的实践能力。4开展项目设计和案例式教学，扩展工程项目管理课程教学内容和方法为培养学生的创新能力，课程组改革传统的教师中心模式，在课堂教学上以学生为主体，在基础理论教学的基础上，向学生介绍国内外现代工程项目管理理论和方法的最新发展动态，开展课程设计和案例式教学，充分利用课程组教师从事科研和社会咨询服务的成果，系统整理工程文档、科研报告几十套，并以此为基础，同时在总结工程实践经验的基础上，编制了结合柳州市等地建设工程具体实例、富有现实指导意义的工程项目管理类教案及案例，如人民广场改扩建工程及五一路地下停车场、广雅体育看台改造工程、市职业技术学院体育馆、龙城中学教学综合楼、广西工学院大学生活动中心等一系列工程项目管理及融水县洛西土地开垦项目可行性研究、融水县永乐乡土地整理项目可行性研究、广西地球物理勘察院2313楼竣工结算审核等社会咨询服务的教学案例，引导学生组成团队进行项目设计和案例分析，极大调动了学生的课堂参与性和积极性，培养了学生的团队协作精神，丰富了学生的实践知识。5基本建设了数字化工程管理实验室的数字化教学平台工程项目管理课程十分强调培养学生的自主性和创新性，课程组建设了数字化工程管理实验室，配备了PM2项目管理系统、投标及项目管理系列管理软件、博奥预算软件、房地产开发项目经济评价可行性研究及概预决算管理系统等。采用开放式的实验教学，为学生进行自主探究性学习、激发创造能力，提供了优越的环境条件和技术平台。6开展了基于建设工程类执业资格制度下的工程项目管理课程教学模式研究工程项目管理教学改革应突出工程技术、管理、经济和法律方面的特色,在教学中除根据教学大纲要求进行系统的理论学习和实际工程实践认识外，还有目的地根据学生个人发展规划进行“七师”预备培养，即结构工程师、建造师、造价工程师、监理工程师、咨询工程师投资、房地产估价师、房地产经纪人等工程建设类执业资格预备培养，力争把学生培养成为适应现代化工程建设需要，全面发展，具备工程项目管理基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级复合型应用工程项目管理人才，并进行专业人才培养质量跟踪。7基于能力和素质的工程项目管理课程考核方法和实践教学改革在考核学生成绩评价标准中，增加衡量学生创新、实践能力的要求，一是专业理论知识考核,采取应试方式，考试内容为基本理论和技能、分析与解决问题的综合运用，方式为由记忆型向能力型转变；二是创新能力考核，考核成绩以学生参与课程设计和案例分析时的表现综合评定。实践教学尝试真题真做、真题假做或假题假做，让学生编制项目策划书和项目管理规划等实际工程所需文档，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力及素质。8探索将学科最新发展成果运用于工程项目管理课程教学教改工程管理作为一个方兴未艾的学科，新的管理思想、管理手段、管理工具还在不断涌现，为使工程管理、土木工程等专业学生紧跟时代潮流，及时了解最新的学科发展成果，课程组教师积极开展学科建设及科研工作，成果丰富，形成了大批地厅、省部、国家级项目及高级别论文，承担地厅级以上纵向科研项目23项，其中国家级项目2项，省部级15项（详见附表3），发表学术论文70篇，其中核心期刊38篇（详见附表5），主持横向科研项目近17项（详见附表4），且研究成果直接运用于课程教学教改；向兄弟院校取经，探索与校外教学实习基地进行合作教学，已与文华房地产开发公司、建能建设工程咨询公司、华宇监理公司、天元招投标公司、广西建工集团第五建筑公司等单位建立合作关系，为学生接触工程项目管理先进技术和方法，了解学科最新发展动态，紧贴时代脉搏，提供了崭新的平台。课程组教师努力完成教学任务，积极参与教研、科研和工程项目管理实践，教研成果通过教师大量工程实践运用于科研及工程实际，科研及工程实际成果又极大丰富了教学及教改，本课程建设的应用在建设工程界及同行中形成了一定的影响力，工程项目管理课程教学质量得到了很大的提高，获得了老师及学生的好评。二、工程项目管理课程教学研究成果五年来，本课程组取得了一定的教学效果和教学研究成果,获院级以上教改立项12项，其中省部级5项，发表的具有代表性的教学研究论文17篇，其中核心期刊3篇，教学表彰及奖励12项。1教改立项（详见附表1）（1）工程管理专业教学体系优化与实践，新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”教改项目，20072008年（2）土木工程设计性、综合性创新实验中心的建设与改革，广西教育科学规划课题，2005年（3）地方院校“参与式”学分制管理模式的研究与实践，新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批重点资助项目，20062008（4）现代信息教育技术在土木建筑学科教学中的应用，新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”教改项目，20072008（5）工程管理专业教学改革研究，广西工学院教改项目，20062007年（6）执业资格制度下工程管理专业教学模式研究，广西工学院教改项目，20062007年（7）建筑施工实践环节教学改革与学科建设，广西工学院教改项目，20032005年（8）开放实验室与开放实验教学的研究与建设，广西工学院教改项目，20052006年（9）建设法规课程网站及教学课件的设计与开发，广西工学院教改项目，2005年（10）从注册工程师制度探讨土木工程专业教学改革，广西工学院教改项目，20032004年2教学研究论文（详见附表2）（1）工程管理专业教学改革研究，广西师范大学学报，2005（2）土木工程专业设计性、综合性实验教学模式的探讨，武汉大学学报（人文科学版），2004（3）以土木工程专业本科教学水平评估为契机进一步加强学风建设的探索与思考，武汉大学学报，2004（11）（4）基于房地产管理方向的工程管理专业建设对策，高教论坛，2005（5）（5）开放式实验教学模式的探索与实践，广西工学院学报增刊，2007（8）（6）地方理工科院校硕士研究生培养方案探讨，高教论坛，2006（5）（7）对地方工科院校新办专业建设的思考，广西工学院学报，2005（8）从教学管理入手关于提高工科专业毕业设计质量的实践，理工高教研究,2004（2）（9）地方院校专业建设与发展途径的研究与实践广西工学院学报增刊，2004（10）由教学评估探讨工科专业毕业设计的现代化管理，广西工学院学报增刊，20043教学表彰/奖励（详见附表6）（1）区教改项目立足专业评估、促进地方院校结构调整与建设,广西工学院教学成果一等奖，2004年（2）立足专业评估、促进土木工程专业建设和提高教学质量的研究与实践，广西工学院教改成果一等奖，2004年（3）建筑施工实践环节教学改革与学科建设，广西工学院教改成果二等奖，2004年（4）建筑法规网络课程，广西工学院教育教学软件大赛获奖软件，2005年（5）20012006年度教育改革与研究先进个人，广西工学院，2006年（6）2006年度广西工学院教学评建先进个人（7）2006年度师德优秀（8）广西工学院2007届本科毕业设计（论文）优秀指导教师（9）2004年广西建设教育协会20002004年度先进个人（10）2006年首届广西高校教育技术应用大赛“建筑结构与选型高层建筑结构”优秀奖三、解决的问题（1）课程教学指导思想的改革，逐步推行教学价值目标。（2）引导学生自主学习的课程教学机制改革。（3）课程教学内容和方法的改革，解决了部分结合具体工程实际的教学案例建设。（4）课程的数字化教学平台的建立。（5）基于建设工程类执业资格制度下的工程项目管理教学模式创新。（6）基于能力和素质的本课程考核方法和实践教学改革。（7）将学科最新发展成果及教研成果运用于课程教学教改。34青年教师培养一、工程项目管理课程组培养青年教师的措施工程项目管理课程组十分重视中青年教师培养，专门组织中青年教师学习教育心理学和教育学课程，坚持在教学实践中提高青年教师教学效果和教学水平，培养计划科学合理，效果良好。具体措施如下1重视教师队伍的建设，形成老、中、青结合的师资结构。首先通过引进人才，吸收新鲜血液来改善现有的师资结构，另外积极加强对青年教师的培养。2鼓励教师再学习和进修。主要包括有计划地安排教师外出学习、考察、调研，提高业务水平；鼓励青年教师攻读在职硕士或博士研究生，使教师通过学习与进修，将其他大学的先进思想、方法和资料带回我院，更好地为教学服务。已实施的教师培养计划已经修完或正在进修硕士或博士学位的情况见下表教师培养计划实施情况表姓名进修类别进修院校进修时间专业於永和博士研究生湖南大学20032007工程管理张鹏博士研究生广西大学20022006结构工程邓朗妮硕士研究生华中科技大学20022005工程管理邓朗妮博士研究生广西大学2007今结构工程贾松林硕士研究生华中科技大学20042007工程管理叶雁冰硕士研究生华中科技大学20022005建筑设计与理论吴辉琴硕士研究生广西大学20022005工业与民用建筑下一阶段教师培养计划部分教师也将在今后进一步深造（见下表）下一阶段教师培养计划表姓名进修类别进修院校计划进修时间专业黄湘红博士研究生重庆大学2009工程管理梁郁博士研究生重庆大学2009工程管理3实行教师导师制。明确优秀教师、老教师与新青年教师结对子，安排有教学、科研经验的老教师带教青年教师，参与各教学环节中的教学工作，青年教师随班听课、参加辅导、部分授课，批改作业、网上答疑、计算机辅助教学、制作课件、指导课程设计、实验及课内外科技活动、教研教改活动等，鼓励青年教师提高教学科研水平、优化知识结构和增长教学经验。4坚持试讲制度和新、老教师听课制度。新教师必须在试讲合格后才准许担任本课程教学任务。同时每学期均要求每位教师至少听三次课。年轻教师、新教师听老教师、优秀教师的课，吸取老教师、优秀教师的授课方法和技巧；老教师、优秀教师听年轻教师、新教师的课，帮助年轻教师、新教师提高课堂质量。5积极组织青年教师承接和参与教改、科研课题，撰写论文。不断开展本课程建设和研究，按已有规划，组织教师参加工程项目管理课程体系相关课程建设工作。支持青年教师积极参加国内学术会议，有计划开展学术交流活动，为青年教师晋升职称、培养学术骨干创造条件。二、工程项目管理课程组培养青年教师的成效以上各项措施为青年教师在上进心、教学业务、教研、科研等方面创造了良好的氛围和条件，取得了显著的效果。通过对青年教师的培养，已初步建立起一支实力较强的青年教师教学和科研队伍，具有合理的学历结构、年龄结构、职称结构、学缘和知识结构，本教学队伍中，任课教师平均年龄39岁，高级职称教师平均年龄40岁，其中35岁及以下教师共有2人，具有硕士学位的2人，比例为100，其中在读博士1人。很多青年教师在历次学生评教中，均获得优良的成绩。同时，中青年教师结合教改、科研，结合与企业的合作机会等参加工程实践和管理，与政府主管部门及工程建设单位有着较良好的联系。青年教师在教学、科研、实践管理方面都取得了较好的成绩，为工程项目管理课程和学科的建设奠定了坚实的基础。学缘结构即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学位的人的比例。4课程描述41工程项目管理课程校内发展的主要历史沿革“工程项目管理”课程依托我校土木工程学科及管理科学与工程学科的不断发展，已成为工程管理专业的核心专业基础课程和土木工程专业及交通土建专业的重要专业课程。广西工学院于1985年开设“工程项目管理”课程，至今大致经历了创立、发展、成熟、完善四个阶段。1创立阶段1985年广西工学院迁至柳州建校以来，即开设有“工业与民用建筑”本科专业，同时设有“建筑经济与企业管理”课程，采用武汉工业大学出版社出版的教材，由刘传林讲师、陆慎讲师负责主讲，此后，该课程成为了土木工程专业学生主要的必修课程之一。随着经济体制改革的不断深入，土木建筑工程系又开设了“项目工程管理”课程。2发展阶段20世纪末，我国人民生活显著改善，工程建设项目日趋增多。与之相适应，我区各高校和我院的“工业与民用建筑专业”又改名为“建筑工程专业”。此时建筑工程专业又分设“建筑装饰专业”，后又再次本着大土木的思想，将二者合并为“土木工程专业”，“建筑经济与企业管理”与“项目工程管理”课程也随之整合为“工程项目管理”课程，“工程项目管理”课程日趋成熟。3成熟阶段随着国家经济建设的不断扩大，我区的城市建设的迅猛发展，房地产业进入高速增长期，人才需求日渐增长，随之而来的工程管理人才需求也不断增长，与此同时工程管理学科在建筑业中的作用也越来越突出，受到了国家、企业和学校的广泛重视。根据建设部高等工程管理学科专业指导委员会对工程管理本科专业培养方案的要求，工程管理专业从工程项目管理、房地产经营与管理等多方向进行人才培养，一直以突出“工程项目管理”为专业核心课程。顺时代要求，2004年我校工程管理专业正式成立，其中工程项目管理方向作为工程管理专业的主要方向，“工程项目管理”课程随即成为工程管理专业的核心专业基础课程。目前工程管理专业建设发展了以“工程项目管理”为核心，由20多门课程组成，涵盖土木工程技术、管理、经济、法律等主干专业基础课程和绝大部分主干专业课程的较为完善的系列课程。4完善阶段自工程管理专业创办以来，我校在充分吸收国内外最新研究成果和广泛参与柳州市内外建设工程项目实践的基础上，对“工程项目管理”课程教学大纲、教学内容、教学方法和手段上作了系统的调整和充实，在教学中注重案例教学，运用多媒体等教学手段和方法，提高教学质量，逐步形成强化工程实践管理，提高实践能力为重点的课程特色。同时“工程项目管理”也逐步形成了与广西、柳州建设工程相适应、具有自身特点的专业课程体系。该课程体系主要包括项目的组织理论、建设项目的阶段划分、建设项目管理的类型、建设项目的目标控制、建设项目的信息管理、采购与合同管理、风险管理等，形成了进度控制、投资控制、质量控制、合同管理、信息管理、组织协调为核心的知识框架。该课程分为工程项目管理和工程项目管理。工程项目管理面向工程管理专业、土木工程专业及交通土建专业方向全体学生，作为专业基础课程，内容重点在工程项目管理的历史源革、基本理论、基本概念以及基本手段与方法的学习，共40学时，25学分。工程项目管理针对专业方向的学生开设，内容重点在工程项目管理各阶段的投资控制、进度控制、质量控制、安全管理、信息管理、合同管理、组织与协调等的学习，共32学时，2学分。自2006年起，土木工程专业细分为土木工程专业（建筑工程方向）及交通土建专业，工程项目管理课程也随即成为两个专业的重要专业课程。目前，“工程项目管理”课程依托我校土木工程学科及管理科学与工程学科的不断发展，已成为工程管理专业的核心专业基础课程和土木工程专业及交通土建专业的重要专业课程。该课程在师资上已形成了一支以中青年教师为主，以教授、副教授、高工、博士、硕士、国家注册工程师为骨干的结构日趋合理的课程教学团队，我们会不断进行教学手段、教学方法、教学内容等方面的改革与探索，以进一步提高教学质量，为满足我国我区工业化与城镇化建设的客观需要，培养出高级实用的工程管理人才。42理论课或理论课（含实践）教学内容421说明课程在专业培养目标中的定位与课程目标1工程项目管理课程定位广西工学院是一所以工科见长的综合性学院，自创办伊始就十分注重学生实践能力的培养，根据我校“坚持培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展，基础实、口径宽、适应广、诚信好、富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的培养目标定位、“立柳兴桂、面向全国、服务基层”的服务面向定位，以及我校生源主要来至少数民族地区、西部地区的实际情况，结合工程管理、土木工程专业的培养目标，工程管理教研室（原施工教研室）进行了二十多年积极地教学改革。在长期的教学中确立的鲜明课程定位为工程项目管理课程强调重实践，强技能，夯素质，为学生提供现代工程项目管理的原理、方法和工具，力争把学生培养成为适应现代化建设工程需要，具备工程项目管理基本知识、基本能力和素质，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、集成能力、创新能力，兼具技术、经济、管理、法律的复合型应用工程项目管理人才。高级复合型应用工程项目管理人才厚基础宽口径厚基础工程技术项目管理经济法律基础知识宽口径工程项目全过程管理各方所需要的工程项目管理知识因此，授课时主要向学生系统、全面地阐述工程项目管理的理论知识，进行工程项目管理案例分析和项目设计，指导学生学会将工程项目管理理论与实践相结合，把握工程项目管理与其他专业管理之间的相互联系，培养学生工程项目管理的综合能力和素质。2工程项目管理课程目标工程项目管理课程作为工程管理专业的核心课程以及面向土木工程等相关专业的重要专业课程，课程目标为强调教师教学及学生学习的价值目标原则，以将传授的知识内化为学生实践、集成和创新的综合能力及素质为目标。本课程力图通过理论教学、案例分析、工程实践、计算机上机等教学环节，培养学生工程项目管理的综合能力及素质。422知识模块顺序及对应的学时序号工程项目管理知识模块内容学时1绪论工程项目管理概论3项目管理的组织理论3项目策划8建设项目投资控制8网络计划技术与建设项目进度管理82项目总体规划建设项目质量和安全管理8设计阶段的项目管理8工程发包与物资采购的项目管理83项目实施控制建设项目施工阶段的项目管理8建设项目信息管理84建设工程信息化项目管理前沿25考核总计72423课程的重点、难点及解决办法1工程项目管理课程重点（1）工程项目管理的组织理论（2）工程项目策划（3）建设项目投资控制（4）网络计划技术与进度管理（5）建设项目质量和安全管理（6）建设项目信息管理（7）设计阶段的项目管理（8）工程发包与物资采购管理（9）施工阶段的项目管理2工程项目管理课程难点（1）如何使没有工程实践经验的学生去较好地理解和掌握工程项目管理的基本原理和方法。（2）如何帮助学生将所学到的工程项目管理理论知识转化为实践能力和素质。（3）如何将工程项目管理学科最新发展成果应用于教学，使学生及时了解国内外先进的理论、方法和技术。3解决办法（1）采用基于能力和素质的案例式教学、实践性教学方法及考核方法。（2）探索以“12”学生自主探索学习的课外辅助机制。（3）构建数字化工程管理实验室的数字化教学平台。（4）探索基于建设工程类执业资格的工程项目管理教学模式。424实践教学活动的设计思想与效果1工程项目管理实践教学活动的设计思想工程项目管理实践教学的设计思想是以教学价值目标为原则，通过开展实践性教学，充实和深化课堂教学效果，夯实工程项目管理理论知识，将传授的知识内化为学生实践、集成和创新的综合素质，提升学生今后从事现代工程项目管理工作的综合能力和素质。因此，工程项目管理课程组为学生设计了四部分的实践性教学内容课程实习、工程项目管理软件应用、课程设计、毕业设计，其先后顺序体现了先简后繁、先易后难、先学后用的教学组织思想，其相互之间构成了一个有机的整体。（1）课程实习为了使学生获得工程项目管理的感性认识，安排学生在建设工程现场，考察日常工程项目管理活动，了解施工技术及工艺，熟悉项目管理文件及资料，参加项目会议及活动，学习项目管理策划文件编制等。实习实行集中考察或定点定岗实习。实习单位主要是教学实习基地，类型主要有业主或项目管理单位；房地产开发商；工程监理、造价、招投标代理等工程咨询单位；施工单位等。（2）工程项目管理软件应用为了培养学生动手能力，我们让学生了解工程项目管理应用软件的一般结构体系和主要功能，熟悉有关软件系统的操作和应用，具体指导方法是选取一个小型工程实例，应用PM2项目管理系统、投标及项目管理系列管理软件、博奥预算软件、房地产开发项目经济评价可行性研究及概预决算管理系统等软件编制进度计划、资源分析、可行性研究等。（3）课程设计为了培养学生独立分析与解决问题的能力，加深对工程项目管理理论教学的理解和认识，安排课程设计，使学生初步具备编制工程项目管理计划、项目管理策划文件或可行性研究报告等，内容包括项目概况、项目管理的组织、项目目标管理与控制、项目信息管理、项目采购与合同管理、项目风险管理等。（4）毕业设计广西工学院工程管理专业的主要方向为工程项目管理，而工程项目管理课程所包含的理论知识和实践技能是学生在毕业设计中的指导及具体运用，同时通过工程项目管理实际演练，学生应能在最短的时间内在工作岗位上站稳脚跟。毕业设计采取真题真做、真题假做或假题假做，编制工程项目策划书、工程项目管理规划、工程项目可行性研究报告等是与工程项目管理相关的毕业设计重要内容，指导教师安排学生针对实际项目进行调研，要求学生熟悉项目的基本概况和各种经济技术指标，编制完整的项目策划和规划文件（报告）。2工程项目管理实践教学效果通过开展实践性教学，学生在真实或虚拟的工程项目环境中，获得相应的“实战经历”，基本具备了工程项目管理策划及借助有关软件开展工作的能力，加深了对本课程理论知识的理解，获得了工程项目管理的感性认识，提升了学生今后从事现代工程项目管理工作的综合能力和素质。（1）通过课程实习，丰富了学生工程项目管理的感性认识，从而充实和深化了课堂教学的效果。（2）通过工程项目管理软件的应用，学生基本具备了借助有关软件解决工程项目管理实际问题的能力，从而使他们的知识结构紧跟时代步伐。（3）通过课程设计，培养了学生的动手能力，提升了学生今后从事工程项目管理工作的综合实力。（4）通过毕业设计，学生获得了在真实或虚拟的工程项目环境中的“实战经历”，加深了对本课程理论知识的理解，基本具备了工程项目管理策划的能力。（5）教学实习基地等实习单位、签约工作单位对从事工程项目管理的土建系学生很满意。43教学条件工程项目管理教材选用情况课程教学选用的教材主要有丁士昭主编的工程项目管理（普通高等教育“十五”国家级规划教材、高校工程管理专业指导委员会规划推荐教材，中国建筑工业出版社，2006年5月）王祖和主编的现代工程项目管理（高等院校项目管理学位教育系列规划教材，电子工业出版社，2007年1月）李世蓉出版的工程建设项目管理（普通高等学校土木工程专业新编系列教材，武汉理工大学出版社，2002年8月）等这些教材都是针对性很强、符合教学大纲要求的优秀教材，内容体系完整，理论联系实际，特别是这些教材把工程项目管理的基本理论、基本方法与工程建设紧密地结合。本课程组教师周国恩主编的配套教材建筑施工组织与管理使用情况良好。2促进学生自主学习的扩充性资料使用情况（1）案例资料为了提高学生的感性认识，教师将自己科研、教学和社会咨询服务的成果编写了一些案例资料，介绍工程建设项目的管理实务。如人民广场改扩建工程及五一路地下停车场、广雅体育看台改造、市少儿中心及新华书店项目等案例资料。（2）应用软件利用现代化管理工具，充实计算机信息理论和技术的应用，介绍PM2项目管理系统、投标及项目管理系列管理软件、博奥预算软件、房地产开发项目经济评价可行性研究及概预决算管理系统、AUTOCAD等专业软件在工程管理领域的应用。（3）法律法规如工程管理领域的相关法律、法规、规章和规范。（4）主要参考文献建设工程项目管理规范编写委员会建设工程项目管理规范实施手册北京中国建筑工业出版社，2006中华人民共和国国家标准建设工程项目管理规范北京中国建筑工业出版社，2006注册咨询工程师（投资）考试教材编写委员会工程项目组织与管理北京中国计划出版社，2003中国建筑业协会工程项目管理与总承包北京中国建筑工业出版社，2005中国工程项目管理知识体系编写委员会中国工程项目管理知识体系北京中国建筑工业出版社，2003建设工程项目规范手册北京中国建筑工业出版社，2002中国工程项目管理知识体系（上、下册）北京中国建筑工业出版社，2003中国项目管理研究委员会中国项目管理知识体系与国际项目管理专业资质认证标准北京机械工业出版社，20013配套实验教材教学效果主要参考了丁士昭主编的建设工程信息化导论（上海建筑工业出版社）、王要武主编的工程项目信息化管理AUTODESKBUZZSAW（上海建筑工业出版社）等实验教材，自编了配套的实验指导书，用于指导工程项目管理相关实验教学，教学效果良好。4实践性教学环境（1）通过工程项目管理课程网站（HTTP/WWWGXUTEDUCN/JPKC/GCXMGL/INDEXASP备用网址HTTP/222217191588078/JPKC/GCXMGL/INDEXASP）建立教学辅助系统，可以让学生下载课程大纲、教学进度表、课程参考资料、PPT电子教案、课程作业和教学案例等，实现师生教学信息的交流；（2）建立工程管理数字化实验室，配备大屏投影等先进多媒体教学设备，拥有30多台计算机，并配有PM2项目管理系统、投标及项目管理系列管理软件、博奥预算软件、房地产开发项目经济评价可行性研究及概预决算管理系统等应用软件供学生使用；（3）建立校外教学实习基地（详见附表7），充分利用社会力量，聘请一些建设工程企业具有丰富工程项目管理经验的专家担任学生课外实践指导教师及公开答辩专家。（4）形成课程专业资料库，除了学校、系图书馆之外，我们还利用各种渠道，多方筹集，逐渐形成了一定规模的中外文图书、标准定额、案例资料、法律法规文件、工程图纸等门类的课程专业资料，作为师生课程教学和科研参考。5网络教学环境建立工程管理数字化实验室，并通过工程项目管理课程网站