《秋姑娘的信》教学设计

秋姑娘的信教学设计第二课时【教学目标】1、知识与技能目标能读懂课文，充分感知秋姑娘对好朋友的关心。了解秋末冬初的气候变化，以及做好入冬的一些准备。2、情感态度价值观目标激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。3、过程与方法目标（1）读写说相结合，不断提高学生愿读、愿说、愿写的兴趣。（2）初步运用“读一读”、“想一想”、“演一演”的方法学习课文有关内容。能读好课文，记住课文。【教学重点】读好课文，记住课文，入情境理解课文。【教学难点】读好课文，渗透关心朋友的情感。学习写话。【教学准备】多媒体课件、字卡一、创设情境，悬念激趣1、师（出示儿歌香山红叶）还记得我们学过的儿歌香山红叶吗一起来拍手读一读。2、师香山红叶呀，是我们秋天里一道亮丽的风景线，我们都知道春天里的美景是我们春姑娘给带来的，秋姑娘呀，也给我们带来了迷人的景色，你们看（配乐出示秋景图，自动播放）3、师（讲解课件出示的图片）大雁正收拾行囊，飞往遥远的南方过冬了；一朵朵向日葵在阳光下露出了灿烂的笑脸；田野里的庄稼成熟了，金灿灿的真惹人喜爱。再看看果园里，仿佛能闻到成熟的苹果、橘子、葡萄的香味呢树上的枫叶好像害了羞似地，一片片都变得红了，美吗闭上眼睛听着音乐想想红红的枫叶（师出示光秃秃的树干），睁开眼睛，你发现了什么你会怎么问呢（指名说）4、师（出示第六自然段咦，树上的枫叶都到哪儿去了）谁来读一读你的疑问（指名读）二、初读课文，整体感知1、过渡对呀，树上的枫叶都到哪儿去了小朋友们可犯难了，快点翻开我们的课本，借助汉语拼音，用自己喜欢的方式读一读课文，找一找答案。2、瞧，读课文前，课文里的几个词语宝宝已经迫不及待地先要来和大家做朋友了，我们一起来认识认识他们吧。（指名读，齐读，男女生分开读）3、现在我们一起来读一读课文。边读边思考老师的问题，树上的枫叶都到哪儿去了要求自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。并纠正读书姿势4、树上的枫叶都到哪儿去了，你们找到了吗谁来说说看。（指名说都被秋姑娘拿去写信了）3、原来啊，都被秋姑娘拿去写了信，今天，我们就一起看看秋姑娘的信，用响亮的声音读一读课题。（出示板书7秋姑娘的信）4、秋姑娘用那么多树叶给谁写信了，在课文中找出一句话来告诉我。（出示第一段秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信）师秋姑娘是摘下的一片枫叶两片枫叶吗（不是）是“片片”枫叶，要给她的“好朋友们”写信。讲解“片片”是很多片的意思，“好朋友们”和“好朋友”的区别。4、那么，你们知道秋姑娘都给哪些朋友送上了什么样的祝福呢大家先听录音老师读一遍课文，可以边听边思考这个问题。（放录音）听的时候用笔画出来到底秋姑娘给哪些好朋友写信了。5、现在你们一定都知道了秋姑娘给哪些朋友送上了什么样的祝福呢（指名说南去的大雁、冬眠的青蛙、贪玩的松鼠、山村孩子）三、精读课文。（一）学习第二段1、师小朋友找得真快，你们想不想知道秋姑娘到底是给好朋友们送上了什么样的祝福呢。我们一起去看看吧。瞧，秋姑娘的信都在这儿啦（出示课件）秋姑娘先给谁写了信，信上写了什么（生答大雁，路上多加小心）注意“多加”的理解，十分，非常。2、师大雁一到秋天，它就要收拾行囊，飞呀飞，飞过高山，给过大海，要到温暖的南方来过冬，大雁要远行了，让我们也来当一当秋姑娘，关心关心它。（指名读读第二段）3、师谢谢你，秋姑娘，有了你的祝福，大雁一定能平安到达南方的。（二）、学习第三段1、送走了南去的大雁，秋姑娘可没有停下来，她想到了谁（青蛙）（指名读）2、小青蛙在冬天里要舒舒服服，暖暖和和的睡上一觉，要是踢了被子，着了凉，生了病那多不好。秋姑娘特地写信来告诉它盖好被子别着凉生病。3、我们睡觉的时候谁会来提醒小朋友要盖好被子别着凉生病啊（爸爸妈妈）4、对，我们有爸爸妈妈贴心的呵护，小青蛙是不是就没有人疼爱了啊（不是）它有谁啊（秋姑娘）5、小朋友们从这里你看出秋姑娘是一个怎样的人啊（温柔，细心，善良，体贴等）6、这么温柔善良的好朋友，你们喜欢吗（深入主题，感情渗透）7、秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧。（齐读）（三）学习第四段1、小青蛙安稳的睡着了，你看谁还在外面啊（出示松鼠图）2、小松鼠呀，总是很贪玩儿，因为贪玩，总是忘记了一些非常重要的事情，不过，它有秋姑娘这样一个朋友，总是在冬天来临之前来提醒它快准备好充足的事物。我们可不能像贪玩的小松鼠，要做一个勤劳的孩子。3、想想小松鼠会准备哪些事物呢（松子，松果，花生）这些食物够小松鼠吃整整一个冬天啦。齐读“充足”4、谁来当一当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠（出示句子指名读，齐读）（四）学习第五然段1、秋姑娘除了给小动物写信，还给谁写信了（山村孩子）指名读。2、冬天到了，小动物们怕冷，小朋友们怕冷，小树苗们也怕冷呀，秋姑娘可真细心，特地来提醒山村孩子，被忘了给小树裹上“冬衣”。出示4、秋姑娘想得多周到呀连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信指名读（五）学习6、7段1、小朋友，你们读得真不错，真有感情，秋姑娘摘下了片片枫叶给朋友们写信了，那她又岂止摘了这几封呢，想想，她还会给谁写信呢信上都会说些什么呢（课件出示格式一封写给（谁），（怎么样）。模仿说话）2、秋姑娘写呀写呀，每一封信上都饱含着对朋友的关心，体贴，每一封信都深深感动着我们。出示6、7段3、男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。四、拓展创新（小结）师（出示红叶）秋姑娘已经整整一年没有和好朋友们见面了，所以写了这么多，这么美好的祝福，那么小朋友们有没有好久没见到的朋友或者亲人，也想给他们送上祝福的呢五、再读课文。七、学习生字，指导书写1、学习“好”，指名读“好”字。在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画撇点，要强调“撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。生书空写写这个笔画。仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字（左右结构，左边一个女，右边一个子，就是“好”）。观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。师范写，生书空，学生在书上描红。2、同样方法学习“心”。新笔画卧钩，就像躺着的钩