新人教版高中化学必修1全册教案及随堂练习

新人教版高中化学必修1全册教案及随堂练习目录第一章从实验学化学1第一节化学实验基本方法11第一节化学实验基本方法24第一节化学实验基本方法38第二节化学计量在实验中的应用113第二节化学计量在实验中的应用217第二节化学计量在实验中的应用320第二节化学计量在实验中的应用425第二章化学物质及其变化27第一节物质的分类128第一节物质的分类231第二节离子反应136第二节离子反应240第三节氧化还原反应144第三章金属及其化合物47第一节金属的化学性质148第一节金属的化学性质252第一节金属的化学性质357第二节种重要的金属化合物160第二节种重要的金属化合物264第二节种重要的金属化合物368第三节用途广泛的金属材料72第四章非金属及其化合物77第一节无机非金属材料的主角硅177第一节无机非金属材料的主角硅283第二节富集在海水中的元素氯188第二节富集在海水中的元素氯293第三节硫和氮的氧化物199第三节硫和氮的氧化物2104第四节硫酸、硝酸和氨1118第四节硫酸硝酸和氨2124第四节硫酸、硝酸和氨3129第一章从实验学化学课程标准本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。第一节化学实验基本方法1第1课时教学目标1树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识2通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣3使学生树立严谨的科学探究习惯教学重点、难点重点树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。难点养成良好的实验习惯。教学环节教师活动学生活动在日常生活中，有关伤害的事件非常多，你知道哪些哪些与化学有关请你说出来与同学们共同交流，并加以预防。学生思考、讨论。有一个学生回答，其他同学补充。新课导入对化学实验，尤其要注意实验安全，在初中化学学习中，你学习了哪些实验安全问题对你有什么启示教师应及时肯定学生的成绩，以激励学生的学习兴趣。学生回顾、讨论交流，让一个学生回答，其他同学补充。投影有关一些典型的伤害实例和违规实验操作所发生的伤害。通过血的事实，告诉学生实验安全的重要性。学生观看，感受颇深。归纳整理化学实验中应注意的安全问题学生总结，交流，相互补充。要做到实验安全，你认为应注意哪些问题学生思考、交流、整理，相互补充，达成共识。偶发事件的处理练一练1进行化学实验必须注意实验安全。下列说法正确的是（）A不慎将酸溅到眼中，应立即水洗，边洗边眨眼睛B不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C不慎将酒精洒到桌面上着火时，可用水将其扑灭D配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸思考交流思考交流对于危险品，都有特殊的标志，你知道哪些请说出来与同学们共享。对你有什么启示学生回答，相互补充，达成共识。板书第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法一、化学实验安全1实验安全应注意的问题遵守实验室规则了解安全措施掌握正确的操作方法2常用危险化学品的标志新知学习新知学习巩固练习1下列做法正确的是（）A用手接触药品B用嘴吹熄酒精灯火焰C实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D将带有溶液的滴管平放在实验台上2下列事故处理不正确的是（）A不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3使用酒精灯时，错误的操作是（）A用火柴点燃酒精灯B用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C用酒精灯外焰给物质加热D熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4下列基本操作正确的是（）A手持试管给试管里的物质加热B用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C用天平称取药品时用手直接拿砝码D用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁5下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是（）A烧杯B烧瓶C蒸发皿D量筒6实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是（）A用水冲洗，再涂上硼酸溶液B用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用35的碳酸氢钠溶液冲洗7实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是（）A用泡沫灭火器B用书本扑打C用水冲D用湿抹布扑灭8下列实验操作中，正确的是（）A用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取9下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（）A点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C酒精灯不用时，必须盖上灯帽D用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜10已知2NAO2NA2O2点燃，2NA2O22H2O4NAOHO2，2NA2O22CO22NACO3O2，下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是（）A干冰灭火剂B黄沙C干粉含NAHCO3灭火剂D泡沫灭火剂11实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，怎样检验氢气的纯度点燃前，为什么要检验氢气的纯度备课参考参考答案练一练1AB2B巩固练习1C2D3B4D5C6D7D8D9C10B11用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若无爆鸣声，说明氢气纯净；若氢气不纯，在点燃时易发生爆炸，故点燃前必须验纯。第一节化学实验基本方法2第2课时教学目标1初步学会粗盐提纯的实验技能2能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流3通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点粗盐提纯的操作步骤和注意事项、难点SO42的检验教学环节教师活动学生活动新课导入你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗它们是怎么分开的学生思考、回答，相互补充。思考交流在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识，想一想1粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些2在粗盐的提纯实验中，应注意哪些问题3每步操作的目的是什么4在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么学生思考、交流，正确把握此实验。实验探究教师巡回指导学生做粗盐的提纯实验实验反思你在实验中出现了哪些问题，是什么原因造成的你的操作符合实验要求吗学生实验中存在的问题1操作不熟练，液体外溅现象严重；2在溶解过程中，玻璃棒与烧杯碰撞严重；3在蒸发过程中，液体与固体的迸溅现象比较严重；4有些学生停止加热过早，导致最后无法将溶液蒸干；有些学生停止加热过晚，致使有固体迸溅现象。通过出现的问题，学生立即纠正，养成良好的习惯。思考交流你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗可能还有什么杂质没有除去用什么方法可以检验出它们呢学生思考交流，探索检验方法实验验证我们推测在提纯后的盐中含有SO42，你能否设计一个简单的实验，验证此盐中是否含有SO42学生讨论交流，完成实验，并得出结论。新知学习如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CACL2、MGCL2及一些硫酸盐，应加入什么试剂可参考相应物质的溶解性。杂质加入试剂反应原理硫酸盐MGCL2CACL2在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及思考交流试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子想一想可用什么方法把它们除去练一练1实验室进行NACL溶液蒸发时，一般有以下操作过程放置酒精灯固定铁圈位置放置蒸发皿加热搅拌停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（）ABCD新知学习板书二混合物的分离和提纯1过滤和蒸发粗盐的提纯所需仪器操作步骤注意事项使用玻璃棒的做用和目的2SO42的检验方法巩固练习1在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（）A把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B开始析出晶体后用玻璃棒搅拌C待水分完全蒸干后停止加热D蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把砝码放在左托盘，称得食盐的质量为155G1G以下只能使用游码。如果按正确的放法，食盐的质量应为（）A155GB150GC145GD140G3将下列某物质加入适量水中，无明显热效应，则该物质是（）A固体氢氧化钠B生石灰C氯化钠D浓硫酸4下列是有关实验操作的步骤和做法，不正确的是（）A粗盐提纯操作的顺序是溶解、过滤、蒸发、洗涤B实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，最后停止加热C不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净D用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部5实验室进行过滤和蒸发时，都要用到的仪器是A烧杯B玻璃棒C蒸发皿D酒精灯6下列离子检验的方法正确的是A某溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有CL硝酸银溶液B某溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有SO42氯化钡溶液C某溶液生产蓝色沉淀，说明原溶液中有CU2氢氧化钠溶液D某溶液生成无色气体，说明原溶液中有CO32稀硫酸7在粗盐的提纯实验中，用到玻璃棒的实验步骤有、。8过滤操作中如何做到“一贴、三靠”这样操作的目的是什么9蒸发食盐水的操作中，什么时候停止加热为什么这样做10实验室里如何提纯含有少量CACL2、MGSO4的固体食盐简述实验步骤，并写出除杂反应的化学方程式。备课参考参考答案练一练1B2漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁；倾倒液体时应用玻璃棒引流。巩固练习1D2C3C4C5B6C7溶解；过滤；蒸发。8“一贴”折好的滤纸应紧贴漏斗内壁，并用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。“二低”滤纸边缘应低于漏斗边缘；倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。“三靠”倾倒时，盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠，使滤液沿玻璃棒流入漏斗；玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠，以防不慎划破滤纸；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯内壁流下。这样操作的目的是为了加快滤液流下，防止滤液外溅，保证过滤顺利进行。第一节化学实验基本方法3第3课时教学目标1能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告和主动进行交流2树立安全意识，初步养成良好的实验工作习惯3通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度教学重点、难点重点蒸馏和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项难点分液漏斗是否漏液的检验方法教学环节教师活动学生活动新课导入上一节课，我们学习了粗盐的提纯，请同学们想一想，这种物质的分离方法是利用了什么原理对于液态混合物，我们怎样将其分离呢你能想出一些办法吗学生思考、讨论交流。实验探究完成下面的表格实验现象1在试管中加入少量自来水，滴入几滴AGNO3硝酸银溶液和几滴稀硝酸。2在烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石或碎瓷片，按课本图14连接好装置，向冷凝管中通入冷凝水。加热烧瓶，弃去开始馏出的液体，用锥形瓶收集约10ML100时的馏分，停止加热。3取少量蒸馏出的液体加入试管中，然后加入几滴AGNO3溶液和几滴稀硝酸。得到的液体中含有CL吗写出以上过程中的化学反应方程式新知学习新知思考交流思考交流1什么是蒸馏利用的原理是什么在蒸馏实验中用到了哪些实验仪器2在冷凝管中通入冷却水时，应怎样通入冷凝水3在蒸馏实验中，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的作用是什么4目前世界各国淡水缺乏已是不争的事实，而海水相对充足，你认为能用海水蒸馏得到淡水吗若能，你认为这种方法能用于大规模海水淡化工程吗学生思考交流，达成共识。练一练1现有一瓶物质甲与乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下物质化学式熔点沸点密度G/CM3水中溶解性甲C3H6O298575093可溶乙C4H8O28477090可溶据此，将甲和乙相互分离的最佳方法是什么说出你的理由。实验探究用量筒量取10ML碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4ML四氯化碳，盖好玻璃塞。用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡。将分液漏斗放在铁架台上，静止。待液体分层后，将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞打开，使下层液体慢慢流出。1待液体分层后，你看到的现象有哪些分液漏斗内的两层液体如何注入烧杯中2这种分离物质的方法利用的原理是什么3什么是萃取萃取的条件是什么在萃取实验中所用的主要仪器是什么4在用分液漏斗进行萃取实验前，你认为应该干什么如何操作练一练2在分液漏斗里用一种有机溶剂萃取水溶液里的某物质时，静止分层后，如果不知道哪一层是“水层”，请你设计一个简单的实验进行判断。学习板书2蒸馏和萃取蒸馏萃取所用仪器所用仪器实验步骤实验步骤注意事项注意事项实验报告实验报告巩固练习1某实验小组只领取下列仪器或用品铁架台、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。只应用上述仪器或用品，不能进行的实验操作是（）A蒸发B萃取C过滤D蒸馏2在实验中，为防止下列情况发生，采取的措施错误的是（）A制取蒸馏水时，为防止烧瓶内产生暴沸现象，应先向烧瓶中加入几片碎瓷片B在用系列实验装置制取和检验的实验中，尾气污染空气，一定要用水吸收尾气C用加热KMNO4的方法制得的氧气中常带有紫色，应在靠近试管口处放一团棉花D在点燃甲烷气体前，为防止爆炸，应先验纯3有下列仪器烧杯；蒸发皿；平底烧瓶；试管；坩埚；锥形瓶。其中可以用酒精灯直接加热的仪器是（）ABCD4有下列仪器漏斗；容量瓶；蒸馏烧瓶；天平；分液漏斗；量筒；燃烧匙。其中常用于分离物质的仪器是（）ABCD5下列实验操作，不能用以分离提纯物质的是（）A萃取B称量C蒸馏D结晶6下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO3和NACL的是（）A溶解过滤B结晶C蒸馏D萃取7下列操作中，完全正确的一组是（）用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部上套，夹在试管的中上部给盛有液体的体积超过1/3容积的试管加热把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味将试管平放，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后竖立试管取用放在细口瓶的液体时，取下瓶塞倒立放在桌面上，倾倒液体时，瓶上的标签对着地面将烧瓶放在桌上，用力塞紧塞子用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿将滴管垂直伸进试管内滴加液体稀释浓硫酸时，把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中检验装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手捂住容器的外壁或用酒精灯微热。ABCD8下列实验操作错误的是（）A蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口B分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出C配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时，应将H2SO4慢慢加到浓HNO3中，并及时搅拌和冷却D用酒精萃取碘水中的碘9分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用的方法是；分离固液混合物的常用的方法是；分离两种溶解度相差很大的溶质的溶液时，常用的方法是；萃取的条件是。10某化学课外活动小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCL4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步A把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B把50ML碘水和15MLCCL4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；D倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗方正；E旋开活塞，用烧杯接收下层液体；F从分液漏斗口倒出上层水溶液；G将漏斗上口玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔；H静置、分层。就此实验完成下列各题正确操作步骤的顺序是用上述各操作的编号字母填写AGEF。上述E步骤的操作中应注意。上述G步骤的操作的目的是。能用CCL4从碘水中萃取碘的原因是。11如何用最简单的实验方法，只用酚酞试液就能鉴别出浓度相同的食盐溶液、盐酸和NAOH溶液。简述其实验方法和步骤。备课参考参考答案练一练1蒸馏分馏；原因略2取一支小试管，打开分液漏斗活塞，慢慢放出少量下层液体，往其中加入少量水，如果加水后，试管中的液体不分层，说明分液漏斗中的下层是水层，反之说明上层是水层。巩固练习1CD2B3B4C5B6B7A8D9蒸馏；过滤；蒸发结晶；某物质在两溶剂中的溶解度相差较大两溶剂不互溶分层。10C、B、D、A、G、H、E、F使分液漏斗下端颈紧靠烧杯内壁，及时关闭活塞，不让上层液体流出。使分液漏斗内外空气相通，以保证E操作时漏斗里液体能顺利流出。CCL4与水不互溶，且碘在CCL4中比在水中的溶解度大得多。11各取少量三种未知液少许于试管中，分别滴入2滴酚酞试液，溶液显红色的原溶液为NAOH溶液，另取少许余下的两种未知液于试管中，分别向其中滴加含有酚酞试液的NAOH溶液，可使溶液红色褪去的原溶液为盐酸，余下的原溶液为食盐溶液。WWWKS5UCOM第一章从实验学化学第二节化学计量在实验中的应用1（第1课时）教学目标1使学生认识物质的量及其单位，能用于进行简单的化学计算。2使学生知道引入物质的量这一物理量的重要性和必要性，知道阿伏加德罗常数的涵义。3通过本部分的学习培养学生演绎推理、归纳推理的能力；调动学生参与知识形成的积极性和主动性。教学重点、难点重点物质的量及其单位难点物质的量及其单位教学环节教师活动学生活动导入新课物质之间的化学反应，是由肉眼不能看到的原子、分子或离子之间按一定数目关系进行的，同时又是以可称量的物质之间按一定的质量关系进行的。由此可见，在分子、原子等粒子与可称量的物质之间存在着某种联系，这是一种什么联系呢怎样才能既科学又方便地知道一定量的物质中含有多少分子呢这就是本节课所要解决的内容。（1）方程式2H2O22H2O系数的意义是什么（2）若生成一滴水（约005ML）大约含有17亿亿个水分子，需要氢气分子和氧气分子各多少个（3）在实验室中生成36克水,你如何实现是数分子个数吗问题探究（1）怎样测量课本中一张纸的厚度又怎样知道一个水分子的质量呢新知学习归纳整理显然，可用确定一个集体的办法，确定一个水分子的集体，这一定数目水分子（粒子）的集体，就把水（可称量物）与水分子（粒子）联系起来了。问题探究仔细观察表1中左边4栏的信息，你能发现什么问题归纳整理当物质的质量以克为单位，数值上等于其式量时，所含相应微粒数都是6021023个。学习探究指导学生阅读教材第11页至12页中部。阅读，然后谈谈你对下列名词或数据的认识，说说它们之间的关系是什么“物质的量”、“摩尔”、“6021023”归纳整理“物质的量”是用来表示微观微粒集体的物理量，“摩尔”是“物质的量”的单位，“6021023”是阿伏加德罗常数的值。含有6021023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。学习探究现有物质的量、质量、摩尔、安培、KG、时间、MOL、发光强度、长度、坎、M、米、电流、CD等，请按各自的属类对它们进行分类，并指出各自的属类归纳整理物质的量、质量、时间、发光强度、长度为物理量电流、摩尔、安培、坎、米为相应物理量的单位。KG、MOL、M、CD为相应单位的表示符号。化学式相对原子质量或相对分子质量质量原子或分子个数个体积0，101KPA20，101KPA20，202KPAFE5656G602102372CM3C12H22O11342342G6021023280CM3H2O1818G6021023180CM3C2H5OH4646G6021023583CM3H222G6021023224L240L112LO23232G6021023224L240L112LCO24444G6021023224L239L112L实践探究下列表示不正确的是_，错在何处1MOLO21MOLH2SO4MOLFE31MOLE103MOLSO4205NA个中子03MOL氢1摩尔H2O1MOL盐酸1MOL铅笔归纳整理使用摩尔时必须是微观微粒，必须指明微粒的种类，可以是分数、小数、整数。学习探究指导阅读教材12页下半部分1MOL物质的质量在数值上有什么特点什么是摩尔质量其单位是什么归纳整理单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。摩尔质量是一个具有单位的物理量，要和质量区分开。物质的量（N）、质量M和摩尔质量M之间具有如下关系MMN实践应用写出下列物质的摩尔质量。FE_,H2SO4_,CO32_,K_板书设计一、物质的量的单位摩尔1、物质的量2、阿伏加德罗常数3摩尔质量定义单位表达式NMM巩固练习1下列关于物质的量的叙述中，错误的是（）A1MOL任何物质都含有6021023个分子B0012KG12C中含有6021023个碳原子C1MOLH2O中含有2MOL氢和1MOL氧D1MOLH2O中含有3MOL原子2下列说法正确的是（）AH2的摩尔质量是2GB1MOLH2O的质量是18GC氧气的摩尔质量是32G/MOLD2GH2含1MOLH3比较10MOLN2和10MOLCO的下列物理量质量分子总数原子总数，其中相同的是（）ABCD4相同质量的下列物质，所含分子数目最多的是（）ACH4BNH3CH2ODHF525MOLBAOH2中含有个BA2,含有个OH；5MOLNA2SO4溶于水电离出NA个；含SO4206MOL的AL2SO43中含AL3MOL。601MOLL1NA2O放入克水中才能使溶液中NA与H2O的个数比为1100。7请你在括号内填入适当的数字，完成这幅关系图。849GH3PO4的物质的量是多少15MOLNAOH的质量是多少9在求相同质量的SO2和SO3所含硫原子的个数比时，不同的同学用了不同的解法。解法1设SO2和SO3的质量均为MG，每个硫原子的质量为AG。或458064AGMG4580326M解法2设SO2和SO3的质量均为MG。128016643121OLGOL解法3设SO2和SO3的质量均为MG。微粒数（）氢原子6021023个水分子微粒数（）氧原子物质的量（）H物质的量（）O1MOLH2O质量（）H2O45806411MOLGL这几种解法在解题思路上有什么差异你倾向于使用哪一种解法为什么10血液中的血清素（摩尔质量为176GMOL1）在人体中起着镇定情绪、解出忧虑的作用。血清素所含碳元素的质量分数为682，所含氢元素的质量分数为682，所含氮元素的质量分数为159，所含氧元素的质量分数为908。请你尝试写出血清素的化学式。备课参考参考答案1AC2BC3C4A515051024、3011024、6021024、0463618G7略805MOL60G9解法先求出硫元素的总质量（以质量为计算基础），再比上一个硫原子的质量求硫原子数解法2先求出硫元素的物质的量（以物质的量为计算基础），再乘以阿佛加德罗常数求原子个数解法根据阿佛加德罗定律的推论求解倾向于解法，简洁易懂此题可各抒己见10C10H12N2O第二节化学计量在实验中的应用2（第2课时）教学目标1使学生在知道气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，认识气体摩尔体积的概念。2通过气体摩尔体积的学习，培养学生分析、推理、归纳的能力。3通过本节内容的学习，使学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点重点气体摩尔体积的概念及有关计算难点气体摩尔体积的概念教学环节教师活动学生活动导入新课通过前一节的学习，我们将宏观质量与微观粒子联系在一起。那么，物质的体积与微观粒子之间存在什么关系呢这就是本节课要探讨的主要内容。问题探究表1观察和分析表1信息，你发现1MOL固、液、气物质的体积有什么特点温度和压强对气体的体积有和影响新知学习归纳整理（1）相同条件下，相同物质的量的不同物质所占的体积固体液体气体（2）相同条件下，相同物质的量的气体体积近似相等而固体、液体却不相等。（3）压强相等时气体的体积随温度的升高而增大。（4）温度相等时气体的体积随压强的增大而减小。化学式相对原子质量或相对分子质量质量原子或分子个数个体积0，101KPA20，101KPA20，202KPAFE5656G602102372CM3C12H22O11342342G6021023280CM3H2O1818G6021023180CM3C2H5OH4646G6021023583CM3H222G6021023224L240L112LO23232G6021023224L240L112LCO24444G6021023224L239L112L问题探究表2。物质的聚集状态微观结构微粒运动宏观性质固态微粒紧密排列,微粒间的空隙很小在固定的位置上振动,不能自由移动有固定的形态,几乎不能被压缩液态气态为什么有上述规律完成下列表格的空白后请你推测，当温度和压强一定时，决定固、液、气物质的体积的因素可能有哪些归纳整理决定物质体积大小有三个因素物质粒子的多少物质粒于本身的大小物质粒子之间距离的大小学习探究阅读教材1314看书后谈谈你对气体摩尔体积的理解板书设计二、气体摩尔体积VM概念略单位L/MOL表达式NVM巩固练习1NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法中正确的是（）A含01MOLBACL2的溶液中CL数为02NAB22GCO2所含有的分子数为05NAC112LCO2所含有的分子数为05NAD常温下NA个CL2分子所占有的体积为224L2标准状况下，两种气体的体积相等，则（）A所含原子数一定相等B物质的量一定相同C质量一定相同D密度一定相同3标准状况下，32G某气体的分子数目与22GCO2的分子数目相同，则该气体的摩尔质量为（）A32B32G/MOLC64G/MOLD644NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法中正确的是A常温常压下，005NA个CO2分子所占的体积是112LB氨气的摩尔质量和NA个氨分子的质量在数值上相等C常温常压下,32G氧气和34GH2S分子个数比为11D标准状况下,NA个水分子所占的体积为224L5同温同压下，已知O2的密度为GL1，则NH3的密度为（）AGL1BGL1CGL1DGL132773723276两个体积相同的容器，一个盛有NO，另一个盛有N2和O2,在同温同压下两容器内的气体一定具有相同的（）A原子总数B质子总数C分子总数D质量7关于同温同压下等体积的CO2和CO，下列叙述（1）质量相等2密度相等3所含分子数相等（4）所含碳原子数相等，其中正确的是（）A1234B234C34D38今有H2和CO体积比为12的混合气体VL，当其完全燃烧时，所需要O2的体积为（）A3VLB2VLCVLD05VL9如果AG某气体中所含有的分子数为B,则CG该气体在标准状况下的体积是（式中NA为阿伏加德罗常数）（）A224BC/ANALB224AB/CNALC224AC/BNALD224B/ACNAL10下列数量的各物质（1）05MOLNH32标准状况下224L氦HE，（3）4。C时9ML水（4）02MOL磷酸钠，所含原子个数由大到小的排列顺序是_。11在某温度时，一定量的元素A的氢化物AH3,在恒温密封容器中完全分解为两种气态单质，此时压强增加了75，则A单质的分子式为_AH3分解反应的化学方程式_。备课参考参考答案1AB2B3C4BC5A6AC7C8D9A10143211A44AH3A46H2第二节化学计量在实验中的应用3（第3课时）教学目标1使学生理解物质的量浓度的概念，掌握有关物质的量浓度的计算以及一定物质的量浓度的溶液加水稀释的计算。2培养学生对知识的应用能力。3调动学生参与知识形成的积极性和主动性，培养学生合作学习的意识和能力。教学重点、难点重点物质的量浓度的概念，有关物质的量浓度的计算难点有关应用物质的量浓度概念进行的计算教学环节教师活动学生活动导入新课在生产和科学实验中，我们经常要使用溶液。溶液的浓稀程度我们用浓度来表示。表示溶液浓度的方法有多种，在初中，我们学过的溶液的溶质质量分数便是其中的一种。今天，我们来学习另一种表示溶液浓度的物理量物质的量浓度。39度的白酒，你知道“39度”的含义吗5PPM的硫酸铜溶液，PPM表示什么你知道吗新知学习问题探究指导学生阅读教材14页的有关内容什么是物质的量浓度某溶液中，溶质B的物质的量为NB，溶液的体积为V，若溶质B的物质的量浓度用CB表示，请写出用NB、V表示CB的式子。归纳整理以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度，符号为CB。其中，B表示各种溶质表达式CBVN单位MOL/L1或MOLL1实践应用1将234GNACL溶于水中，配成250ML溶液，计算所得溶液中溶质的物质的量浓度。归纳整理分析此题已知溶液的体积V250L025L，据NACL还须知道VNACINNNACL，这就需要根据NNACL来算出NACL的物质的量。NACIMM解234GNACL的物质的量为NNACL04MOLOL/58423因此，可算出NACL溶液的物质的量浓度CNACL16MOLL1LML20答所配溶液中溶质的物质的量浓度为16MOLL1。实践应用2配制500ML，01MOLL1的NAOH溶液，需NAOH物质的量是多少质量是多少归纳整理分析略解依题意NNAOHCNAOHVNAOHAQ01MOLL105L005MOL005MOLNAOH的质量为MNAOHNNAOHMNAOH005MOL40GMOL12G答配制500ML01MOL的NAOH溶液需NAOH的物质的量为005MOL，质量为2G。练习1配制500ML01MOLL1的NA2CO3溶液，需NA2CO3多少G问题探究1将342GC12H22O11蔗糖的相对分子质量为342溶解在1L水中，所得的溶液中溶质的物质的量浓度是否为1MOLL12从1L1MOLL1的C12H22O11溶液中取出100ML，取出的溶液中C12H22O11的物质的量浓度是多少整理归纳1溶液的体积不等于溶剂的体积，且不同物质尤其是不同状态的物质的体积是没有加和性的。2溶液的物质的量浓度与所取溶液的体积大小无关。可比喻从一坛醋中取一勺，其酸度是相同的问题探究初中学过质量分数表示浓度的溶液的稀释问题，用物质的量浓度表示浓度的溶液如何进行稀释呢整理归纳稀释浓溶液时，溶液的体积要发生变化，但溶质的量质量或物质的量均不变。为此，在用一定物质的量浓度的浓溶液配制稀溶液时，我们可用下面的式子来进行有关计算板书C浓V浓C稀V稀知识实践配制250ML1MOLL1的HCL溶液，需要12MOLL1HCL溶液的体积是多少整理归纳分析本题可依据上式进行计算解设配制250MLV11MOLL11HCL溶液，需要12MOLL12HCL溶液的体积为V2C1V1C2V2V20021L21LMOLL/50答配制250ML1MOLL1的HCL溶液，需要12MOLL1HCL溶液21ML。板书设计一、物质的量在化学实验中的应用1物质的量浓度定义表达式CBVNB单位MOL/L1或MOLL12浓溶液的稀释C浓V浓C稀V稀巩固练习1100ML03MOL/LNA2SO4溶液和50ML02MOL/LAL2SO43溶液混合后，溶液中SO42的物质的量浓度为A02MOL/LB025MOL/LC040MOL/LD050MOL/L2300ML某浓度的NAOH溶液中含有60G溶质，现欲配制1MOL/LNAOH溶液，应取原溶液与蒸馏水的体积比约为A14B15C21D233下溶液中CCI于50ML1MOL/L氯化铝溶液中的CCI相等的是（）A150ML1MOL/L氯化钠溶液B75ML2MOL/L氯化铵溶液C150ML1MOL/L氯化钾溶液D75ML1MOL/L氯化铁溶液4今有01MOL/LNA2SO4溶液300ML，01MOL/LMGSO4溶液200ML和01MOL/LAL2SO43溶液100ML，这三种溶液中硫酸根离子浓度之比是（）A111B322C323D1135实验室要确定一瓶盐酸的浓度，进行了下列试验取2500ML盐酸溶于锥形瓶中,加入两滴酚酞溶液,在搅拌条件下,向锥形瓶中慢慢滴加010000MOLL1NAOH溶液,当锥形瓶中溶液由无色变为红色时,记录消耗NAOH溶液的体积为2450ML。计算盐酸的物质的量浓度。6在标准状况下，350体积氨气溶于1体积水中，得到密度为092GCM3的氨水,求此氨水的物质的量浓度已知溶质为NH3。7106G碳酸钠溶于1L水中，所得溶液与1MOLNA2CO3溶于水稀释成1L溶液相比，物质的量浓度是否相等为什么8现有一种泉水样品，10L这种样品含有460MGMG2。那么，该泉水中MG2的物质的量浓度是多少含10MOLMG2的这种泉水的体积是多少升920GNAOH溶于水形成500ML溶液，所得溶液的物质的量浓度是。标准状况下，448LNH3溶于水形成1L溶液，所得溶液的物质的量浓度是多少。配制500ML05MOLL1的盐酸溶液，需要标准状况下的HCL气体多少升备课参考参考答案1C2A3D4D50098MOL/L61413MOL/L7不相等，前后两种溶液的体积不一样8191035263ML91MOL/L2MOL/L56L第二节化学计量在实验中的应用4（第4课时）教学目标1了解物质的量浓度的溶液配制的基本原理，初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。学会容量瓶的使用方法。2培养学生的动手能力和基本实验技能。3通过实验培养学生学习化学的兴趣和严谨的学习态度。教学重点、难点重点物质的量浓度的溶液的配制难点正确配制一定物质的量浓度的溶液。教学环节教师活动学生活动导入新课1质量分数溶液的配置。2分析物质的量浓度的表达式，配制物质的量浓度溶液所需确定的量。问题探究配制200G5的NACL溶液，需要哪些实验用品和进行什么样的操作归纳整理仪器天平含滤纸、药匙、玻璃棒、小烧杯、量筒、胶头滴管步骤1计算，2称量，3溶解新知学习学习探究引导学生阅读教材配制500ML1MOLL1的NA2CO3溶液需要多少克NA2CO3固体能否知道所用水的量分析归纳溶液是由溶质和溶剂组成的，要配制一定浓度的溶液，首先需要算出溶质和溶液的量。此题需要的原料是NA2CO3和水。溶质的量为MNA2CO3NNA2CO3MNA2CO3CNA2CO3VNA2CO3AQMNA2CO301MOLL105L106GMOL153G显然，我们根据题中条件无法算出水的量（质量或体积）。即我们不能通过用一定量的水和NA2CO3混合来配出所需的NA2CO3溶液。那么，如何配制此溶液呢学习探究展示500ML的容量瓶容量瓶有哪些结构特点使用容量瓶要注意哪些问题归纳整理1容量瓶的体积固定，有不同规格100ML、250ML、500ML、1000ML等。上面标有容量、刻线、20。2使用前须检验容量瓶是否漏水。3溶液温度与容量瓶上标定温度一致时，所取液体的体积最标准。4溶液液面接近刻度线1CM2CM时，须用胶头滴管加水至刻度线。学习实践演示实验操作。按照实验15的要求和实验步骤配制100ML100MOL/LNACI溶液。归纳整理所用仪器实验步骤问题探究1为什么要用蒸馏水洗涤烧杯内壁2为什么要将洗涤后的溶液注入到容量瓶中3为什么不直接在容量瓶中溶解固体大多数物质溶解时都会伴随着吸热或放热过程的发生，引起温度升降，从而影响到溶液体积4转移溶液时，玻棒为何必须靠在容量瓶刻度线下5为什么要轻轻振荡容量瓶，使容量瓶中的溶液充分混合归纳整理略问题探究分析误差时，要围绕操作行为对N与V的影响来分析。若在配制操作中有以下行为，将会对配制结果造成什么样的影响呢1称量时，物体与砝码的位置颠倒，且使用了游码。2容量瓶内壁存有水珠。3定容时仰视读数。4未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。5溶质溶解后，没有恢复至室温转移。6用量筒量取液体时，俯视读数，使所读溶液体积偏小。7天平的砝码沾有其他物质或已生锈。板书设计3物质的浓度溶液的配制（1）配制步骤计算称量溶解移液洗涤定容摇匀。（2）所用仪器天平、药匙、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。自我测评题1某学生计划用12MOLL1的浓盐酸配制010MOLL1的稀盐酸500ML。回答下列问题（1）量取浓盐酸的体积为ML，应选用的量筒规格为。（2）配制时应选用的容量瓶规格为。（3）配制时（除容量瓶外）还需选用的仪器主要有、和试剂瓶。2配制100G20碳酸钠溶液，需要碳酸钠G，用到的主要仪器有。配制100ML200MOLL1的碳酸钠溶液，需要碳酸钠MOL，用到的和中不同的仪器有。简述完成该试验所需要的主要操作步骤ABC3实验室需要01MOLL1NAOH溶液100ML，现有2MOLL1NAOH溶液。（1）计算所需2MOLL1NAOH溶液的体积。备课参考参考答案1142ML10ML2500ML3量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管2（1）20G量筒、烧杯、玻璃棒（2）02MOL容量瓶胶头滴管操作步骤略35ML2计算量取配制装瓶（详见课本后边学生实验）WWWKS5UCOM第二章化学物质及其变化课标要求（1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类，感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要作用；（2）知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；（3）了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；（4）根据实验事实认识离子反应用及其发生的条件；（5）通过实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应；（6）能正确认识氧化还原反应的价值。第一节物质的分类1（第一课时）教学目标1能根据物质的组成和性质对物质进行分类2通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类3感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法教学重点、难点重点常见化学物质的分类方法难点常见化学物质的分类方法教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入1从图书馆中的能快速查找到所需要的图书或从超市中的能快速挑选到所需要的商品2实验教师能从药品室中顺利地拿到自己所需用的试剂或用品新知指导阅读提出问题化学物质的分类方法有哪两种阅读教材第20页至21页有关内容思考交流提出问题请尝试对所学的化学物质和化学反应进行分类化学物质分为纯净物和混合物纯净物分为单质和化合物化合物分为氧化物、酸、碱、盐（各类物质都还可以再分类）化学反应可分为化合、分解、置换和复分解四种基本类型归纳整理不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则有不同的分类方法。化合物（根据组成）化合物（能否电离）学习思考讨论根据不同的分类标准（如按组成、能否电离、结构）对化合物进行分类化合物（根据结构）思考讨论纯净物和混合物的比较从有无固定组成和结构、有无固定熔沸点、化学性质等方面纯净物混合物有固定组成和结构无固定组成和结构有固定熔沸点无固定熔沸点保持该种物质的化学性质保持原有物质各自的化学性质学习探究新知学习归纳总结一类物质可能有多种不同的树状分类法，各种树状分类法间的交叉现象在所难免，这就是交叉分类法学习探究归纳总结树状分类法便于知识的积累和记忆，也是化学上常用的分类方法板书设计第二章化学物质及其变化第一节物质的分类一、简单分类法及其应用1化合物的分类2化学反应的分类3交叉分类法4树状分类法巩固练习1下列不属于置换反应的是（）ACUOH2CUH2OBC2CUO2CUCO2CFE2O33CO2FECO2DFECUSOFESOCU2下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（）A2COO22CO2BCAOH2OCAOH2CCH2OCOH2DCO2CAOH2CACO3H2O3下列物质的组成中一定含有氧元素的是（）水酸碱盐氧化物ABCD4一定由三种元素组成的是（）A氧化物B碱C酸D盐5下列物质既是钠盐，又是硫酸盐的是（）ANAOHBNA2SO4CNA2CO3DK2CO36下列物质分类的正确组合是（）碱酸盐酸性氧化物A纯碱盐酸烧碱二氧化硫B烧碱硫酸食盐一氧化碳C苛性钠醋酸石灰石水D苛性钾碳酸苏打三氧化硫7下列物质H2ONACLH2SO4CAOH2FE3O4CUSO45H2OHNO3AGNO3NAHCO3其中属于氧化物的是_，属于碱的是_属于酸的是_，属于盐的是_8从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出一种或两种作反应物，按下列要求的反应类型各写一个化学方程式1化合反应_2分解反应_3置换反应_4复分解反应_9我们已经知道了许许多多的物质。如氯化钠、氧化镁、硫酸铜、碳酸钙、金属钠、氯气、氢气、氧气、硫酸、金属铜、硫单质、二氧化硫、硫酸钙、氯化铁、硝酸钾、二氧化氮、氨气、二氧化硅、碘化钾等。1请从多角度对这些物质进行分类，并说明你的分类标准。2制作物质分类的示意图，再举出一些你知道的种类别的具体物质。备课参考1练习答案1C2AC3C4B5C6D783FE2O2FE3O4H2OH2O2FE2HCLFECL2H2HCLAGNO3AGCLHNO32备课资料公孙龙是战国时期平原君的食客。一天他牵了一匹白马出关被阻，公孙龙便以白马不是马的命题与之辩论，守关的人辩不过他，公孙龙就牵着马出关去了（或曰未能出关）。公孙龙说“白马非马者，言白所以名色，言马所以名形也；色非形，形非色也。夫言色则形不当与，言形则色不宜从，今合以为物，非也。如求白马于厩中，无有，而有骊色之马，然不可以应有白马也。不可以应有白马，则所求之马亡矣；亡则白马竟非马。公孙龙白马非马的论断，从颜色和形状两个方面把“马”和“白马”说成两个概念，从逻辑上讲是偷换概念，但从分类方法上可以说是颜色和形状分别对物