辽宁省基础教育强县市、区暨县域义务教育均衡发展督导评估细则教育信息化内容汇编

1、辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展督导评估细则教育信息化内容汇编,序 言,本片就辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展督导评估细则中有关教育信息化方面的相应内容，分别从义务教育、学前教育、高中教育及教师进修学校等四个部分进行了汇总，以便各级各类教育查阅方便。,学前 教育,高中 教育,进修 学校,义务 教育,总 目 录,一、义 务 教 育,科研成果 学生能力 教师能力 队伍建设 资源建设 环境建设 课程开设 管理制度 经费保障 领导重视,义务教育领导重视,有信息化领导小组，每学年召开 2 次以上会议，有规划方案。 学校把教育信息化工作列入学校教学工作计划。 将教师的信

2、息化素养要求纳入到教师个人专业化发展评价体 系。,义务教育经费保障,学校每年有教育信息化工作的经费。 教育信息化工作的经费落实到位。,义务教育管理制度,学校有教育信息化管理、应用、安全规章制度。 学校成立信息化工作小组。初中专兼职 4-6 人；小学专兼职3-5 人；专职人员逐步具备教育技术合格学历；中级职称以上人 数不低于 ；相关人员持证上岗。,义务教育课程开设,开设信息技术课程。 信息技术课程由专业教师担任教学工作。 上机时间达到新课标要求。,义务教育环境建设,实现教室班班通，每个普通教室配有多媒体设备（计算机+投 影机+电子白板或计算机+投影机+投影幕等或计算机+60 英寸以 上平板电视机

3、等）。班班具备电视节目接收、课件播放、网络浏览功能。 计算机教室使用面积不小于 109 ，超过 24 班建 2 套；生机比为 71。师机比为 11。 多媒体录播教室：摄录、编辑、播放等设施设备基本齐全，功能完备；视频清晰，录制及网络直播采用互联网主流视频格式，能够 直接播放。 建立音像教材资料制作室（如数字视音频编辑室）。 有学校网站，发布学校信息和校务公告。每个班级和教研组有主页或博客，实现教师、学生、家长的 三方网上互动。有学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。 各类信息化设施设备完好率达到 95%以上。 卫星接收室：基础设备、专业设备（卫星信号接收、卫星数据处理接收、卫 星数字电视收视）

4、等基本齐全，功能完备。注：可不设单独教室，设备放在计算机辅房内。 学校校园计算机网络接入传输速率不低于 10M。网络到桌面传输速率不低于 100M，网络信息点覆盖全校所有 场所。 网络控制室：.使用面积 32 ；配有空调，设备设施齐全，功能完备，装备符 合辽宁省义务教育学校教育技术装备规范相关要求。,义务教育资源建设,通过使用教学软件，实现教师备课、教学、答疑，学生自主学习、提交作业、考试评价等功。 有管理功能的软件系统，实现基于网络的教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、行政后勤管理等功能。 有学校自主开发的教育教学资源。实现与上级教育资源库互联。校本资源不少于 1000G。 软件资源保证

5、所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源 至少一次。 学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于 500 小 时。学科资源三年内补充更新率（三年内新增资源/所有资源 100% 的数量）达到 15%，满足学科教师正常使用。 订阅三种以上的现代教育技术书籍和报刊。,义务教育队伍建设,学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加 1 次县以上教育信息化相关培训与学习，达到中小学教师教育技 术能力标准（试行）管理人员要求。 学校配备专兼职技术人员承担教育信息化管理与技术服务工 作，逐步达到教育技术、信息技术（或计算机）等相关专业大 专以上学历。 各学科教师全员参加中小学教师教育技术能力标准（试

6、 行）教学人员培训。90%以上教师取得国家教育技术能力教学人员合格证书。80%以上教育技术人员通过技术人员初级考试，30%通过中级考核。 学校主要学科教研组具有 1-2 名教育技术骨干教师。 骨干教师能够组织本校教师开展教育技术校本研修（包括网络 教研），每学期活动不少于 2 次，有记录、有成果，形成制度。,义务教育教师能力,信息技术与课程整合学科覆盖率达到 100%。 每周运用信息技术整合教学的学科数达到 60%以上。 普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。 教师能够应用网络进行集体电子备课、教研。 教师能够快速检索网络资源进行教学设计。在课堂中熟练应用 信息化资源

7、进行教学。 每位教师每学期撰写整合教学设计方案 2 篇以上。 每学年至少有 2 名教师参加县（区）级以上的信息化活动。,义务教育学生能力,每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少 1 次。 学生开展常规性的信息技术课外活动（如电脑机器人小组、电 脑制作活动小组）。 每个学生都能围绕相关主题收集资源并制作电子作品。 学生积极参加各级信息技术比赛活动，每学年有学生获县级及 以上奖励。,义务教育科研成果,学校有激励教师参与校级以上的教育技术课题研究的机制。 学校开展教育技术相关课题研究，每学年开展实践研究至少 1次。 有改革经验、科研论文在县级以上的报刊杂志、教育网站上发 表，或在同级竞赛中获奖。,

8、二、学 前 教 育,硬 环 境,软 环 境,学前教育硬环境,幼儿园每班 1 台计算机 标准化幼儿园能通过宽带方式 上网并能够下载资源,学前教育软环境,成立信息化工作小组，专兼职 2-3 人，专职人员逐步具备教育技术合格学历，中级职称以上人数不低于 1/2，相 关人员持证上岗。 90%以上专任教师取得国家教育技术能力教学人员合格证书，其中 1 人以上取得技术人员合格证书。 能开展网络研训活动。,三、高 中 教 育,高中教育领导重视,有信息化领导小组，每学年召开 2 次以上会议，有规划方案。 学校把教育信息化工作列入学校教学工作计划。 将教师的信息化素养要求纳入到教师个人专业化发展评价体 系。,高

9、中教育经费保障,学校每年有教育信息化工作的经费。 教育信息化工作的经费落实到位。,高中教育管理制度,学校有教育信息化管理、应用、安全规章制度。,高中教育课程开设,开设信息技术课程。 信息技术课程由专业教师担任教学工作。 上机时间达到新课标要求。,高中教育学校管理,学校成立信息化工作小组，高中专兼职 5-7 人，专职人员逐步具备教育技术合格学历，中级职称以上人数不低于 1/2，相关人 员持证上岗。,高中教育教学工作,有效运用现代教育技术提高课堂教学效益作为评价教师的重要指标。,高中教育环境建设,各类信息化设施设备完好率（完好设备/所有设备*100%）达到 95%以上。 学校校园计算机网络接入传输

10、速率不低于 10M。网络到桌面传输速率不低于 100M，网络信息点覆盖全校所有 场所。 学校有广播电视系统，可通过卫星接收和有线接入播放节目，可播发频道节目和校园节目。 实现教室班班通，每个普通教室配有多媒体设备（计算机+投 影机+电子白板或计算机+投影机+投影幕等或计算机+60 英寸以 上平板电视机等； 班班具备电视节目接收、课件播放、网络浏览功能。 学校根据需要设置计算机教室、多媒体综合教室。计算机教室24 班以下 1 套，使用面积不小于 119 ，30 班以上 1-2 套，使用面积不小于 119-215 。设施设备齐全，功能完备；生机比 61。师机比为 11。多媒体综合教室：面积不低于

11、18 班 173 、24 班 213 、30 班 253 、36 班 293；设施设备齐全，功能完备。 多媒体录播教室：摄录、编辑、播放等设施设备基本齐全，功能完备；视频清晰，录制及网络直播采用互联网主流视频格式，能够直接播放 建立音像教材资料制作室（如数字视音频编辑室。 建立科技活动教室（如机器人实验室）。 有学校网站，发布学校信息和校务公告。每个班级和教研组有主页或博客，实现教师、学生、家长的 三方网上互动。有学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。 网络控制室：.使用面积 32 ；配有空调，设备设施齐全，功能完备，装备符 合辽宁省义务教育学校教育技术装备规范相关要求。,高中教育资源建设,通

12、过使用教学软件，实现教师备课、教学、答疑，学生自主学习、提交作业、考试评价等功。 有管理功能的软件系统，实现基于网络的教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、行政后勤管理等功能。 有学校自主开发的教育教学资源。 实现与上级教育资源库互联。 校本资源不少于 1000G。 软件资源保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源 至少一次。 学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于 500 小 时。 学科资源三年内补充更新率（三年内新增资源/所有资源 100% 的数量）达到 15%，满足学科教师正常使用。 9.订阅三种以上的现代教育技术书籍和报刊。,高中教育队伍建设,学校管理者有较强的教育信息化

13、领导力，每年至少参加 1 次县以上教育信息化相关培训与学习，达到中小学教师教育技 术能力标准（试行）管理人员要求。 学校配备专兼职技术人员承担教育信息化管理与技术服务工 作，逐步达到教育技术、信息技术（或计算机）等相关专业大专以上学历。 技术人员取得中小学教师教育技术能力标准（试行）技术 人员证书。 各学科教师全员参加中小学教师教育技术能力标准（试 行）教学人员培训。 80%以上教育技术人员通过技术人员初级考试，30%通过中级考核。 90%以上教师取得国家教育技术能力教学人员合格证书。 学校主要学科教研组具有 1-2 名教育技术骨干教师。 骨干教师能够组织本校教师开展教育技术校本研修（包括网络

14、 教研），每学期活动不少于 2 次，有记录、有成果，形成制度。,高中教育教师能力,信息技术与课程整合学科覆盖率达到 100%。 每周运用信息技术整合教学的学科数达到 60%以上。 普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。 教师能够应用网络进行集体电子备课、教研。 教师能够快速检索网络资源进行教学设计。在课堂中熟练应用 信息化资源进行教学。 每位教师每学期撰写整合的教学设计方案 2 篇以上。 每学年至少有 2 名教师参加县（区）级以上的信息化活动,高中教育学生能力,每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少 1 次。 学生开展常规性的信息技术课外活动（如电脑机器人小组、电

15、脑制作活动小组）。 每个学生都能围绕相关主题收集资源并制作电子作品。 学生积极参加各级信息技术比赛活动，每学年有学生获县级及 以上奖励。,高中教育科研成果,学校有激励教师参与校级以上的教育技术课题研究的机制。 学校开展教育技术相关课题研究，每学年开展实践研究至少 1次。 有改革经验、科研论文在县级以上的报刊杂志、教育网站上发 表，或在同级竞赛中获奖。,四、进 修 学 校,队伍建设,教育质量,基本设施,资源建设,进修学校队伍建设,100%教师取得国家教育技术能力教学人员合格证书。,进修学校教育质量,培训工作国家教育技术能力培训率 100%。,进修学校基本设施,每位教研员配备计算机一台 有三个以上普通教室（56 平方米以上），每间教室配备电子白 板或多媒体投影等设备。 具备用于各学科培训的多媒体网络电子教室。多媒体网络电子教室配备计算机不少于 80 台（可装配 2 间教室）。 具备用于各学科培训的多功能报告厅。多功能报告厅能够容 纳 100 人以上，配备高亮度投影机一台、大屏幕电子白板或投 影幕一套、计算机一台、视频展示机一台、音响设备一套、多 媒体控制系统一套。 微格教室配备控制系统一套，存储播放系统一套、音像设备 一套、摄像头 2 个以上。,进修学校资源建设,具有卫星远程接收系统，能够接收国家基础教育资源库 IP 数据和教育电视节目。 具有基于互联网的远程视