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文档简介
1、人教部编版道德与法治八年级下册 7.1 自由平等的真谛 学案四2021-2021学年下学期八年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_ 审核人：_班级：_ 姓名：_ 家长签名：_ 日期：_课题7.1自由平等的真谛一、教学目标：1.了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。2.结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。3. 树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。二、教学重点难点：1.教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。2.教学难点：法治与自由的关系。三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课
2、件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）自学过程1.必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。3.在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。4.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。（二）合作探究有位哲人说过，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看?答案：法的平等是一种规范上的平等，不是事实平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差别对待，而不是禁止任何差别对待。在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情
3、况差别对待。（三）随堂演练1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（A）自觉遵守公共秩序自觉排队上下车、购物自觉、主动约束自己的行为有急事要办，可以插队A. B. C. D. 2.古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是（ D ）A.自由与规则不可分B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障D.自由是不受任何限制的3.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（C）A. 平等就是“等贵贱，均贫富”B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡C. 平等是指法律意义上的平等D. 社会不可能实现平等4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此（C）A真正的自由、民主是不存在的B任何社会的民主、自由都是虚伪的C必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由D任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由（四）教学反思：附：板书设计7.1自由平等的真谛自由平等
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