土壤中分解尿素的细菌的分离》教案

1、学习好资料欢迎下载课题土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课时2授课班级20XX 级考点、筛选的原理：分离：计数知识点1分离微生物的原理2.利用选择培养基刀离细菌学习目标3统计细菌数目的方法.教学重难点：2利用选择培养基分离细困重、难点3统计细菌数目的方法教学过程教学内容学生活动复习微生1.微生物的营养：物培养的基础知识2.培养基的制备：（回忆）3.无菌操作技术：4.接种方法：学生阅读一.基础知识课题背景尿素是-一种重要的氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是交流表述首先通过十壤中的细菌将尿素分解为氨和CO2，这是因为细菌能合成一脲酶。尿素的特点及作用二.筛选菌株提问：生物与环境之间的关系

2、？生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用特殊的培养基能筛选出特殊的微生物吗？本课题实验使用的培养基的特点与功能是什么呢？三. 统计菌落数目常用来统计样品中活菌数目的方法是 稀释涂布平板法。1. 为什么是活菌数？2. 怎么计算?在菌洛计数时，每隔 24h统计 次菌洛数目。选取 菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培养时间不足而导 致遗漏菌洛的数目。除此之外，显微镜直接计数 也是测定微生物数量的常用方法四. 设置对照1. 怎么设置对照说明培养基是无菌的？2. 怎么设置对照说明培养基发挥了选择功能？3. 怎么设置对照说明菌落数是有效的？五. 实验设计：阅读筛选 菌株，思 考问题， 回答阅读后思

3、考回答问 题分析思考 和回答阅读分析思考和回答1. 有哪些重要环节取样稀释 涂平板培养与观察计数 鉴定2. 各环节需要哪些工具？3. 操作时注意的问题？土壤微生物主要分布在距地表38cm的近中性土壤中，约70%80%为细菌。分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是不同微生物在土壤中含量不同，其目的是保证获得菌落数在30300之间、适于计数的平板。细菌阅读分析思考稀释度为104、105、106,放线菌稀释度为10培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在3037C培养12d,放线菌一般在 2528C培养57d,霉菌一般在 2528C的温度下培 养34d。取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使

4、用前都要灭菌。 应在火焰旁称取土壤10 g。将称好的土样倒入盛有 90mL无菌水的 锥形瓶中，塞好棉塞。 在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行。 实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、 培养物等。 为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当事先规划时间。4. 怎么鉴定？在以 尿素 为唯一氮源的培养基中加入酚红 指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变 红，说明该细菌能够 分解尿素、104、105,真菌稀释度为102、 103、104。和回答总结:引导学生归纳记忆课堂练习1.利用生物工程生产啤酒、味精、胰岛素、酸奶的常用菌种分别是A. 酵母菌、枯草杆菌、大肠杆菌、乳酸菌B. 酵母菌、大肠杆菌、青霉菌、乳酸菌C. 酵母菌、谷氨酸棒状杆菌、大肠杆菌、乳酸菌D. 黄色短杆菌、酵母菌、大肠杆菌、乳酸菌2. 下列操作不属于微生物的分离步骤的是A.稀释B .划线或涂布C .接斜面3. 影响微生物生长的主要环境因素是A.阳光、温度、水分B .温度、水分、PHC .水分、PH 氧 D .温度、PH 氧4. 下列微生物的产物中没有菌种特异性的一组是A. 氨基酸、核苷酸、多糖、色素B. 多糖、脂类、维生素、抗生素、氨基酸C. 核苷酸、多糖、维生素、毒素、抗生素D. 核苷酸、维生素、多糖、脂类、氨基酸