体育教学论文：大课间体育活动的实践分析与改进措施

1、体育大课间活动的实践分析与改进措施【摘 要】：本文从大课间活动的实施原因、方法、实际操作过程等方面来分析，结合笔者的教学实践，针对在实践探索中存在的问题提出有效的改进措施和建议。【关键词】： 大课间 体育活动 实践 分析 改进近几年大课间活动在体育界搞得如火如荼，区“快乐大课间活动”于2007年6月在慈城中心小学试点，效果不错，得到了市、区领导的一致认可。该校是“区阳光体育运动”的样板学校，大课间活动搞得有声有色，为我区的大课间活动开展起到了一个良好的示范作用。在大课间活动之风的吹拂下，笔者所在的第二实验小学也积极响应区领导的号召，开展了切实有效的大课间活动。为确保每个学生每天达到一小时体育锻

2、炼的要求，根据我校的实际情况以及学生个体的需求，我校把传统的课间操改为大课间体育活动。课间操就是广播操，这种传统的体育运动形式已经满足不了学生对体育运动多样性丰富性的需求欲望。天天做操，组织形式固定，内容单一，学生的个性受到限制，做操心不在焉，懒散现象非常严重。虽然经常采取检查、评比等措施进行整顿、管理、监督，但总是收效甚微，更谈不上从根本上调动学生体育运动的积极性。如果在下雨、寒冷、高温炎热等恶劣的气候环境下，课间操活动更是进展困难。为此，在体育新形势的敦促下，课间操改革已势在必行。而如何在实施大课间活动中克服解决课间操中所出现的弊端，无疑成了我们要共同探讨的问题。一、大课间活动的萌芽阶段（

3、一）内容安排及特点1、因地制宜，师生同乐。根据我校的实际情况，注重活动的趣味性、易开展性和活动场地器材等要求。同时根据季节的特点，制定了大课间活动的内容，保证大课间活动时间都有25分钟左右。阴雨天气改在室内进行（如：眼保健操、棋类活动、智力游戏等），由带班老师负责安排学生的活动。到了冬季，由于天气太冷，在大课间体育活动时间内安排跑步运动，跑步结束后再继续进行大课间活动。我校的体育大课间活动，教师和学生一起跑步、跳绳，这种形式不仅让老师学生的身体得到了应有的放松和锻炼，而且让师生在活动中得到了更好的情感交流，十分有利于师生关系的融洽，对促进教学有着不可替代的作用。2、内容丰富，形式灵活。每周一进

4、行升旗和大课间活动；周二至周五进行广播操和大课间活动。大课间活动内容有跳长绳、跳短绳、球类（篮球、排球、足球、乒乓球）、踢毽子、转呼啦圈、跳橡皮筋、玩沙包、集体舞及自创游戏等。活动项目按低、中、高段分开，活动的形式灵活多样，由带班老师负责监督。除了球类器材有专门老师负责出借外，其余器械由各带班老师负责自制或学生自带。3、发挥专长、保留特色。跳绳和篮球是我校体艺2+1的运动项目，在大课间活动安排上我们将此体育特色项目有机地结合起来。具体要求每个年级都安排跳绳，每个学生都必须学会跳绳，由于绳子携带方便，所以要求学生每天必带跳绳。而篮球则由专门管理器械的老师负责出借，并及时做好借还登记手续，这些都为

5、大课间操活动的顺利开展准备了必要的物质基础。学校还充分发挥了广大学生的积极性和聪明才智，使全体学生都能参与到课间操的改进中来。（二）具体操作过程1、体育组老师进行汇总，在做法、场地、器材、规则等方面做详尽的解释和说明，并在体育课中对有些活动进行反复实践，做到科学合理和切实可行。2、口令和指挥。大课间活动从集合到结束的每一环节，都要在统一的音乐节奏下进行，这便于有效控制活动时间和检查活动效果。3、划分区域。由于有些活动占用的区域和场地较大，要进行统一的规划，这样能进行科学有效地综合管理。4、注意安全和运动损伤。特别注意持器械的活动，其练习要有组织，强调安全、帮助和保护，严禁打闹、推搡等动作，防止

6、伤害事故的发生。二、大课间活动的成长阶段大课间活动在我校实践过程中，尽管在活动、内容安排上已经考虑得很周到、很细致，但在实施过程中还是难免会出现一些不尽人意的地方。如开始阶段部分带班教师不组织学生活动也不参与活动；在活动中器械出现损坏，影响了活动；学生意外受伤，不能及时处理；组织跑步中速度过慢的学生影响各班正常行进速度以至造成堵塞等现象的发生。值得欣慰的是，近来在校领导的支持和全体师生的共同配合下，体育组在实践中发现问题，并及时调整解决，这使得我校的大课间活动有了一定的规范化，并逐渐地走向成熟。随着第一节课下课铃声响起，雄壮激越的进行曲也随之响起，同学们在体育委员的口令下排成整齐的队伍快步走向

7、操场。伴随着欢愉的音乐节奏，学生们舒展腰肢，很有序地开始活动。大课间活动就在这样有序规范的组织中成长成熟起来。三、大课间活动的实践分析经过一学期的探索和实践，我校的大课间活动呈现了较好的效果：学生的体育热情高涨了，学生的运动技能水平提高了，学生的体质得到了增强，同时教师的身体素质也有了一定的提高。为了更好地进行创新，我们在学期结束时针对我校的大课间活动在学生中做了一次调查，对学生在实行大课间活动认识上、态度上、活动的喜欢程度等方面征求了意见，并作了相应的统计，获得了一批真实有效的数据，为深入实施大课间活动提供了科学可靠的依据。（一）学生对大课间活动的认识在调查中发现，普遍学生对大课间活动认识不

8、够充分，只觉得大课间活动好玩、有趣。通过体育教师系统地讲解说明后，学生们进一步认识到体育锻炼的重要性和实施大课间活动的必要性。在大课间活动与传统的课间操相比下，根据表格一分析大课间体育活动具有时间更长（一般为25分钟左右），活动形式更广泛，活动内容更丰富，活动场所更简便，组织形式更灵活，练习强度负荷更适宜的特点。表一：大课间活动与课间操之比较活动情况 大课间活动 课间操组织形式 散点、自由 固定：两路纵队活动时间 25分钟左右 5分钟左右活动内容 广播操+大课间活动 固定：广播操练习强度 更适宜 一般（二）学生对大课间活动所持态度从表格二中可以明显看出，在被调查的学生中，各年级有90%以上学生

9、觉得大课间活动很有趣，很喜欢。在实施大课间活动后，学生愿意从事他们自己所喜欢的运动，在活动中得到了锻炼，在活动中得到了身心的满足。同时，大课间活动也使学生在锻炼中增强了体质，从而提高和促进了他们的健康水平，学生的个性也充分得到了展现。因此大课间活动的开展给我校的体育健康课带来了新的气象，对实现体育与健康课程目标提供了有力的保障。表二：大课间活动喜欢的程度表年级 喜欢、有趣、快乐 一般 不喜欢、不有趣一年级 96.4% 3.6% 0二年级 95.6% 2.2% 2.2%三年级 91.7% 6.7% 1.6%四年级 93.3% 5% 1.7%五年级 90.6% 6.3% 3.1%六年级 90% 7

10、.5% 2.5% 四、存在问题与改进措施大课间体育活动的开展虽然改变了形式单调、内容枯燥的问题，但是在实际开展中也存在一些问题。因此，针对我校开展大课间运动组织与实施情况中出现的问题提出一些建议，供大家参考，从而更好地推动大课间运动深入广泛地开展。目前我校大课间活动存在如下问题：（一）大课间活动管理制度不够完善，力度不够（例如退场不够规范，学生往来穿梭，秩序不够井然）。（二）由于体育教师资源的匮乏，体育教师在大课间活动管理中顾此失彼，导致学生在大课间活动中缺乏场地布置的全局意识和针对性。（三）班主任组织大课间活动时内容不够创新。（四）制定的评价制度不健全，没有明确的评价量化标准。 针对以上存在

11、的问题笔者提出从以下几方面来改进，供其他兄弟学校参考：（一）加强学校领导对大课间活动的督促。学校领导应督导体育教师加大对大课间活动的管理力度。（二）加强体育教师的管理和带头作用。体育教师是大课间活动的主要管理者和组织者。体育教师应深入到学生队伍中，切实起到监督管理的作用。如果发现有不认真做的学生，应及时地指出，令其改正，要求认真正确地完成动作。（三）加强与班主任的密切配合，共同提高大课间活动的质量。班主任是一个班级的主要管理者，他（她）们的表率作用对本班学生有很大的影响。体育教师应与班主任老师密切配合，共同组织，共同管理。（四）加强大课间活动的管理制度建设。抽调部分体育骨干和体育教师一起，对各班大课间活动情况进行量化打分，并且公布量化成绩，在学期末将总成绩按高低排定名次，对前几名的班级进行奖励，以鼓励各个班级都重视起来。五、结论总之，