承担社会责任

1、承担社会责任教案余生华第一课时不同的角色不同的责任【教学目标】情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识。能力培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。知识了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。【教学重难点】责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。【教学过程】导入从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。在五彩缤纷的人生舞台上，有你,有我，有他。在朝夕相处的亲朋中，有爸爸，有妈妈，有老师，有同学我们每个人都在其中担当着一定的角色。 你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什 么样的社会责任？要想明白

2、这一切，就让我们来一起探讨第一目：不同的角色不同的责任”。一、在社会生活中每个人都扮演着一定的社会角色教师引入：什么是人的社会角色？请同学们阅读教材第一目第一个下面的情景材料。同学回答：略。教师归纳、过渡：归纳略。教师：小姑娘扮演多种社会角色从法律上讲，她是中国公民，在家庭中，是父母的儿 女，在学校中，她是学生，他人的同学，还有是他人的亲属，他人的朋友，还是艺术家，在 公交车上她是乘客，在商场里她是顾客由此可见，社会生活中，每个人扮演了多种社会角色。其实，在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角 色。子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等，就是你扮演的社会角色。不仅

3、你是这样，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在社会生活中担任各种社会角 色。下面请同学们完成教材第一目第一个两个的填表内容。（学生：填表 略）。教师：我们通过阅读、填表，懂得了什么是社会角色，也了解到任何一个人在社会生活 中总是担任多种社会角色。而社会角色与一个问题是休戚相关的。教师：阅读了两段文字后，同学们思考：社会角色与什么问题是休戚相关的？学生回答：社会角色与社会责任是休戚相关的。教师小结、过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一种责任。二、每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任教师：角色决定着责任。那么什么是责任？请同学们阅读教材第一目第

4、二个这段文字。教师归纳：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。可以说责任是一个人应该做的事，如按时上学、完成老师布置的作业，帮助朋友等也可以说责任是一个人不应该做的事。如：不应该用粗鲁的态度对待父母，不应该 抄袭别人的作业，不应该打架等。责任与人们终生相随，只会改变不会消失。1、每一种社会角色往往都意味着一种责任 教师提问：如何才能在生活中扮演好自己的角色？学生：要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。教师：下面请同学们填写教材第一目第二个第一个列举了部分社会角色所承担的主 要责任。（在填写前，可以讨论，再完成）学生：讨论填写，请几个学生交流填写

5、的内容。教师小结：教师小结：不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中， 每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。每一种社会角色都要求他承担相应的责任。2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任请阅读、完成教材第一目第二个第二个的内容。小组合作完成，填出这个中年男子在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任，然后分组交流。学生填写、交流。教师归纳：3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任请阅读教材第一目第二个第三个的情景材料。思考回答，余秋里同志在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些相应的责任？（学生回答：略）教师过渡：社

6、会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，那责任是怎样产生的， 这是我们下面要继续研究的问题。三、责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面教师：要懂得责任是怎样产生的，请同学们阅读教材第一目第三个及其事例的分析。 注意了解责任可以来自于哪些方面，并且仔细阅读教材事例的分析，理解责任的来源。学生回答阅读后应该明白的问题.（内容略）教师：社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，这种责任产生于社会关系之中的想到此承诺，表现在社会生活的方方面面。 我们可以发现，责任可以来自于对他人的承 诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公 民身份等

7、。教师：懂得了责任的来源， 我们必须注意，有的责任来自于若干方面。下面请同学们完成第三个第一个的内容，然后同学之间再相互交流。教师：从上述反映责任的事例可以看到，许多责任来自于多个方面。 请再回忆你承担过的责任或者其他人的责任，来说明上面的观点。学生举例说明：我作为学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份。父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗，警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。医 生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。课堂小结：通过本堂课的学习，我

8、们懂得了在社会生活中， 每个人都扮演着一定的社会 角色，同时又承担着相应的责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺， 表现在社会生活的 方方面面。这些都说明了人的责任是复杂的、多样的，是客观的。信息反馈：第二课时做负责任的公民（上） 【教学目标】情感、态度、价值观树立责任意识，努力做一个负责任的公民。能力培养勇于承担责任的能力。知识知道负责的含义，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。【教学重难点】引导学生正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果。【教学过程】导入：教师讲故事一个小数点酿成的悲剧。听了这段材料，你对此有什么看法？（学生回答：略）教师：对，一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重

9、大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心。有人说责任重于泰山，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质，无论什么人、不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责把自己的事情办好。 一个人应该对社会负责， 对他人、对自己负责， 做一个负责的公民。这就是今天要学习的内容。（板书课题）一、每个人在日常生活、学习和工作中勇于承担责任教师：对责任的承担就叫做负责。 履行责任对自己、 他人和社会有哪些积极意义呢？请 看教材第二目第一个第一个。1、履行责任对自己、他人和社会有许多可能的积极意义教师：请仔细观察教材第二目第一个第一个第一个的两幅图画，选择其中一幅

10、图，4个人一小组，写一段解说词，然后全班交流。要求：要有对图中事件的简单描述；要有对 人物心理活动的设想，要有履行责任对自己、他人和社会带来的积极意义的合理推断。学生分组写解说词、交流。教学过程中教师可选择范例指导学生完成。教师：劳模，他们脚踏实地、埋头苦干，坚定信心、振奋精神。在各行各业各个岗位上， 为改革开放和社会主义现代化建设不断向前发展作出了突出贡献，是履行责任的表现，应受到社会的高度赞扬。在工作中，出色地做好本职工作，同样是履行责任的表现。不仅如此， 从古到今.一切有所作为的仁人志士， 在其成长的道路上都不乏负责的品质.正是对历史负责，司马迁写出了千古流传的史记；正是对国家负责，陆游

11、才会 ”位卑未敢忘忧国”，詹天佑才会造出属于中国自己的铁路，周恩来才会”为中华之崛起而读书”没有负责的精神，哪来马克思资本论的光耀后世.没有负责的精神，哪来李时珍用21年心血换来的本草纲目；没有负责的精神，哪来祖国今天的辉煌积极履行责任，使许多人对国家、社会做出了巨大贡献，名垂青史。请你举出我国改革开放以来的类似事例.（注：教材第二目第一个第一个第二个的要求）学生举例：邓小平、袁隆平、青藏铁路的建设者、杨利伟、费俊龙、聂海胜教师过渡：通过我们的学习，懂得了一个人履行责任对他人、对社会的重要意义。 如果一个人不承担应该承担的责任， 不仅会给自己带来不利影响， 同时，也会给他人、 社会造成 不良后

12、果，这就是下面继续研究的问题。2、不承担应该承担责任的不良影响和后果教师：阅读教材第二目第一个第二个的案例，分析不承担责任给自己、他人、社会造成的后果有哪些？（学生讨论回答）教师：说一说你所知道的因不履行责任而造成不良后果的事。教师点评：不承担责任，造成的后果是严重的。一般来讲，得不到人们的信任，普遍受 到谴责，甚至常常受到法律的惩罚，而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求。因此， 一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。教师：通过学习，我们懂得了不承担责任总会造成一定的后果。老师请各小组同学在讨 论基础上，按照不承担责任对自己、对他人、对社会的影响分类，进行概括和归

13、纳，并在全 班交流。学生交流。教师总结：（用多媒体展示：不承担责任总会造成一定的后果。从整个社会来 说，不承担责任会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的 进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责， 甚至会受到法律的惩罚等。下面再请同学们思考教材第二目第一个第二个第三个的问题，即有人说：一个人不承担自己应尽的责任，是背离了做人的基本要求。谈谈你对此的理解。学生回答：略。过渡：承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又 尽到了责任，还

14、获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。3、一个富有责任心的人，在履行责任时，应该不计个人得失教师：在日常生活中，我们深深地体会到，承担责任就意味着付出时间、精力和金钱， 甚至因为做得不好而受到责备。同时，我们也深深地体会到，承担责任意味着丰厚的回报。 当然，这种回报主要是精神上的，例如，良好的自我感受、教师和同学的赞许、获得新的知 识和技能等。而这种回报特别是精神鼓励对于我们形成健康的心理素质、良好的道德品质是十分有益的。可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的， 没有只有代

15、价而没有回报的责任，同样，也没有只有回报而没有代价的责任。多媒体：责任=付出（时间、精力、金钱、责备甚至处罚等）+回报（良好的自我感觉、 同学的信任、教师的赞许、自己能力的提高等）。教师：那么履行责任到底有哪些回报，要付出哪些代价呢？见指点迷津。教师点评：在社会生活中，许多人从来不言付出与回报，总是默默地承担责任，履行自己的职责。例如，有的人把自己并不宽裕的生活费挤出来，只因为有更需要的人；许多青年志愿者在把自己的青春的热血播撒在偏远的山村，只为那里有孩子们朗朗的读书声，有人在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去正因为有无数这样的人在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才如此美好， 我们的

16、社会才如此温暖， 我们的国家才如此充满活力。 对于这些不言代价与回报地履行责任的人们，我们应该心存感激。教师小结：这节课我们一起学习了在日常生活、学习和工作中勇于承担责任。懂他人、 社会造成不良后果；承担责任会付出相应的代价，也会获得回报，但一个富有责任心的人， 在履行责任时，应该不计个人得失，从而在生活学习工作中更好地履行自己应该承担的责任。信息反馈：第三课时做负责任的公民（下）【教学目标】情感、态度、价值观增强责任意识努力做一个负责任的公民.能力培养在相互冲突的责任之间作出正确选择的能力知识知道做一个负责任的公民的基本要求.【教学重难点】弓I导学生学会在相互冲突的责任之间作出正确的选择，要

17、敢于对自己的行为后果负责【教学过程】导入：社会的稳定和发展需要每个人在人生各阶段按角色的要求承担起相应的责任，负责的基本内容包括对自己负责、 对他人负责、对社会负责。负责是一种人生态度， 也是一个 人道德修养的基本要求。让我们学会负责任，在承担责任中健康成长。（板书课题）二、怎样做一个负责任的公民？1、做负责任的公民，要从小培养责任感请阅读教材第二目第二个第一个内容，思考回答：这位主持人为什么会对小朋友说你是一个英雄” ？学生：他年龄虽小，但从他回答问题的神情看得出他具有高度的社会责任感。在飞机没油的情况下，他首先想到的是让乘客系好安全带， 想到的是对他人负责。 其次也没有忘记他 自己的责任，

18、挂上降落伞去取燃料回来给飞机加上，继续飞行。正因为这样，主持人说他是一个英雄。2、做负责任的公民，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做教师阅读教材第二目第二个第二个内容，请同学们检查一下，下列行为，该做的事你是否做了，不该做的事你是否没做？（学生进行对照，自己检查。）教师：刚才同学们对以上 14个方面进行了自我检查，相信同学们在检查的过程中有 不少收获吧。在今后的生活学习中，该做的事做了，还应该坚持，该做的事却没做的或没做好的，应该立即行动，力争做得更好。当然，不该做的事是坚决不能做的。下面再请与同学们交流：在生活中，对自己、对他人、对社会负责，还有哪些该做的事 一定要做，不该做的事坚决不做？

19、通过与同学讨论交流，将内容按要求填入表格内。P63教师过渡：做负责任的公民，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；我们应该要学 会在相互冲突的责任之间作出正确的选择。3、做负责任的公民，要学会在相互冲突的责任之间作出正确的选择教师：请阅读教材第二目第二个第三个的第一个内容。讨论：在上述情况下，小明应履行哪些责任？如果你是小明，在相互冲突的责任之间作出选择时，你会怎么做？请说明理由。学生讨论回答：小明在履行班长的责任、 校学生会成员的责任、学生完成作业责任。如 果我是小明，在相互冲突的责任之间作出选择时，我会先选择主要的， 参加校学生会紧急会议，然后补做未做完的作业，再给老师说明未按时完成的原因

20、，相信老师会理解的。教师：对于在相互冲突的责任之间进行选择时，到底应该怎么办？具体方法请阅读第二目第二个的第一个指点迷津.（点评：在相互冲突的责任之间进行选择时，主要考虑以下因素：是紧迫性，首先确 定哪个责任更重要、 更紧迫，就应当先尽行哪个责任；是相对重要性，即某一责任相对于 其他责任的重要性；是时间要求，就是要考虑履行责任的时间以及自已可能拥有的时间； 是可以利用的资源，个人是否拥有诸如设备、体力、金钱或特殊的技能等必要的资源； 是其他的解决办法和途径，一个富有创意的办法可以帮助人解决两难的选择。）过渡：我们懂得了在相互冲突的责任之间进行正确选择，还应该知道做负责任的公民， 不仅要勇于承担

21、责任，还要敢于对自己的行为后果负责。4、做负责任的公民，不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责教师：请同学们阅读教材第二目第二个第四个的情景材料。思考：在上述事例中，你认为老李最可贵的品质是什么？你从中学到了什么？（学生回答：略。）教师归纳：上述事例反映了老李勇于承担责任，敢于对自己的行为后果负责的高贵品质作为中学生努力培养这种责任意识。 我们经常说要做诚实守信的人， 如果达不到事例中 老李的这种境界，可以说，不是真正讲诚信的人，也不是真正勇于承担责任的人。 作为青少年我们要做一个负责任的公民，必须要在承担责任的过程中实现人的健康成长。5、青少年要在承担责任的选择中实现个人的健康成长

22、教师：我们懂得了一个人不仅是要对自己负责，而且还要对他人、对集体、对社会、对国家负责。那么作为青少年要在承担责任的过程中实现个人的健康成长，应该承担哪些责任呢？请同学们一起朗读教材第二目第二个第五个中关于我们应该承担的责任的具体内 容。请同学们阅读教材第二个第五个中一位父亲写儿子的信。思考：这位父亲对自己的孩子提出了什么样的要求？学生：做一个负责任的人。不论发生了什么事，只要与你有关，你就要勇敢地承担你那部分责任，不要找借口去推卸。 将来，你就能够担得起生命中更大的责任。一个勇于承担责任的人也就是一个守信誉的人、一个诚实的人、一个自尊的人和一个公正的人。（点评：我们许下了诺言，就意味着自己要承担相应的责任；我们信守诺言，也就会为 自己赢得信任；失信于人，既对自己不尊重，也是对他人不负责任。慎重许诺，自觉履行诺 言，是我们负责任的表现。）教师小结：一个人学会在日常生活中负责，有助于健康成长一个人的自尊自信意识、顽强的意志品质、踏实的工作作风、自立自强的能力、良好的自我形象等，都是在不断承担责任的过程中逐步形成的。因为履行责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自 立、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。出师表两汉：诸葛