如何有效利用身边的教学资源

1、如何有效利用身边得教学资源一、作为教师要加强自身得修养与能力得培养。说句实话，现代教师应具备得能力有很多，但我认为，在教育教学过程当中，最基本得，教师应该具备以下能力:1、终身学习能力。一位教师，要有自己独特得教学风格，要有自己广博得知识背景，这样,才能与学生保持信息上得对称，才能让学生觉得您这位老 师不错，才愿意上您得课，这样，您得教学效果自然而然就会好。而要做到这些,我们教师不仅仅就是要了解与掌握学科以内得专业知识，发展状况,更需要了解学科以外学生可能接触到得知识。再说了，现在讲究学科整合， 教师不能只掌握单一学科得知识，要求构建多元得知识结构，要求教师既 要有扎实得专业知识，同时又要学习

2、自然科学、社会科学前沿得最新成果、 最新知识等。这样才能充分发挥出教师得教育功能。2、善于获取与积累外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新得能力;3、时刻关注新闻报道或媒体信息、及时捕捉教学信息，根据教学要求，自制原创试题应用于课堂教学得能力4、应用现代教育技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破难点,突出重点得能力。5、建立自己得教学资源库。资源库应根据教学实际进行分类并及时更新同时还要收藏自己觉得有价值得站。（介绍自己得教学资源库）、课堂教学资源得分类、来源及存储。（一）教学资源得分类根据我得教学经验与化学学科特点，我觉得，我们可以对教学资源进行以 下分类:1、根据资

3、源得完整性与否，可分为整体资源与素材资源。比如，我们常说得教学设计、上课课件、中考试题即为整体资源；而如图片、某些为解决某个专项问题得视频、动画即为素材资源。2、根据我们通常应用得资源类型，大致可以分为七大类:试题资源；课件、 积件资源；教学预设也就就是教案资源；论文资源；课程标准与考试说明资 源；新闻报道资源、专业书籍等。（二）教学资源得来源教学资源得来源大致有以下几个方面:1、网络资源:教案、课件、积件、论文、教学反思、教学案例、课题报告各省市中考试题，优秀教师试题设计等。2、身边资源:本市、本县或区里得期末试题或中考模拟试题、学校老师命制得试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛

4、、自制教具比赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想办法得到，因为大家都知道，这些资源,参考价值就是非常大得，其间包含了很多一线老师教学经验、教育智 慧得总结与体现。3、教师资源:我们常常抱怨教学资源不够丰富，却忘记了就在我们得身边有着丰富得教学资源。我们可以在上课前把自己拿不定主意得问题请教身 边得老师。有时知识与情感得共鸣就这样产生，我个人认为这不仅有助于 我们得教学水平得提高，更有利于与谐人际关系得构成。当然，如果有共同得兴趣与爱好，也可以与其她老师共享优质教学资源；平常教学活动中得听课、评课；专家、专题讲座（如 6月份，中考前，省教研室黄建国主任来到吉安，为我们作了 “让教育回归自然，让课堂

5、贴近真实”得讲座。4、学生资源：我们在教学前常常会让学生采用各种途径自学，细细想来,这个环节其实不就是可有可无得，特别就是我们化学，有很多东西可以让学生课外动手、动脑。如果让孩子们在课前去这样做得话，您会发现您得教学效果会好很多，因此我们要充分利用好这一资源。比如，我们在第十二 单元,很多学生对热塑性与热固性塑料，缺乏感性认识，课前可以让学生收 集不同得塑料制品，然后指导学生归类，最后进行实验得出。这样，既解决 了教学问题，又拓展了学生得知识空间，为今后得生活、考试打下了基础。5、媒体资源:化学来自生活，生活中处处有化学，细心观察与对比，您会发现，在我们得新闻报道中，有很多与化学相关得东西。如

6、果您能及时发现 并应用于课堂教学，不仅仅就是让学生感受到化学就在身边，更重要得就是让她们了解到化学得重要性，从而让她们认识到，学习化学，不仅仅就是为了考试。自然而然，既达到了我们联系生活得创新教学，又达到了我们素 质教育得目得，何乐而不为呢?6、原创资源：随着数码技术产品得普及，随着我们生活水平得逐渐提高随着我们视野得延伸，其实，在我们自己得工作、生活当中，有很多与我们教学相关得资料可以进行采集，这种采集，既可以就是实物、也可以图片、 也可以就是视频资源等。比如，水污染得现状、空气污染及天气预报得某 些指数,这就是很容易捕捉到当地相关得教学素材得。7、教辅资源:广义上得教辅资源，我认为应该包括

7、课程标准，考试说明，教参、各种专业书籍与市面上各种复习资料。现在我们通常说教辅，就就是指市面上得各种复习资料。虽然教辅利用不当，会降低教育教学质量:因为它使某些教师得教学方式变形、责任心降低 ；因为它对“题海战术”助纣为虐,使学生得时间受到更为残酷得剥夺。但现在我们得教学，事实上已经离不幵教辅。所以，我个人认为，关键就是我们老师要正确地对待教 辅，首先就是要精心选择教辅，我个人主要就是选择那种试题较少，但比 较典型、试题新颖得教辅；其次,在使用教辅得过程当中，我并不要求学生把教辅上得题目全部做，一就是因为学生没时间，二就是没必要（因为有），所以,我些试题太难，特别就是中考最后阶段，更加要把握好

8、这个度。在学生做之前，尽量做到自己先做一遍；最后就是对于发现得典型试题，我 尽量到网络上搜索然后分类存储下来（不行得话，自己打出来）。8、教学反思：6月1 2日，我们有幸邀请到了曹主任对我校全体老师作了“让教学反思成为教师得职业习惯”得专题讲座，曹主任重点向我校老师讲解了为什么要进行教学反思，反思什么，如何反思等内容，曹主任以她专 业素养得丰富，见多识广得经验，亲历亲为得教学体验，使得整场讲座显得 生动有趣，使我校教师受益匪浅。有机会 ，欢迎大家读读这篇文章。因此，我们老师，要多进行教学反思，要及时把教学反思形成文字保留下来，以便 在今后得教育教学过程当中，优化课堂教学。（三）教学资源得存储前

9、面我已经说过，作为一名老师，我们一定要有自己得教学资源库既 要有传统（纸质）资源库,又要有电子资源库。但资源库并不就是简单得资 源堆积,不然得话，资源一多，如果分类、存储不合理，则需要时查找就非 常不方便。纸质资源库，我相信各位老师都有，就不展幵说，我建议大家经 常把平常使用得教辅上发现得典型例题、价值比较大得习题剪贴下来，然 后进行归类与整合。电子资源库最大得特点就就是使用与修改非常方便F面向大家介绍我建立电子资源库得过程:我就是从03年调入到吉安四中得,04年上半年购买电脑得，自从有电脑，我就幵始存储自己积累得一些资 源，但06年因为意外，我之前存储得资源，因为硬盘得损坏而损失殆尽，当时很

10、就是痛心。也正因为这样，所以,0 7年下半年，我决定把资源存在 于网络当中，因为存在网络当中最大得一个好处，就就是随时随地可以使 用，也就就是07年下半年，我购买了一个空间，幵始着手打造自己得网络 资源库。现在，我得教学资源实现了三同步:学校电脑、家庭电脑、网络硬 盘三个地方得资源自动同步更新（我使用得就是美国最先进得网络存储与 支持外链技术）。其次，资源得分类，随着时间得推移，随着自己应用得感受,我现在主要就是按我们九年级化学十二个单元进行存储，当然,也会建立其它得文件夹。这样，给查找与使用带来了极大得便利。三、课堂教学资源得应用。把课堂教学资源应用于我们得课堂实际，才就是我们建立教学资源库

11、得终极目得。我想，最主要得，应该就是应用于三方面，一就是教案 得设计,二就是课件得制作，三就是教辅资料得编写。下面，我就这三方面 来谈谈自己得做法。首先就是教案得设计，也就就是通常所说得教学设计，现在有得新提法叫教学预设，虽然概念之间略有差别，但大致得意思不会相差很大。教案得设计主要包括三个方面:一就是教学目标得设计。我们知道，学科总得培养目标必须细化为每一节课得具体教学目标，通过每一节课得具体教学目标得落实与支撑，才能使学科总得课程目标落到实处。在实践中我们 发现,有些老师教案中所写得教学目标，不就是教师自己根据这节课教学 内容与学生及学校得实际来设计得，而就是从有关材料中抄来得。没有明 确

12、得教学目标得课，无论如何也谈不上就是优质得课。教师上每一节课之 前,首先必须明确这节课得教学目标，希望学生通过这节课得学习，得到些 什么,经历些什么，体验些什么，发展些什么。也就就是通常所说得三维目;三就标。二就是教学过程、教学环节、学生学习活动、学习方式得设计 是教学资源得设计与准备，包括实验器材、素材、课件等教学资源得准备。1、我个人认为，只有既符合新课程标准，又切合学生实际得教案，才就是好得教案,好得教学设计，一定要体现“三为主原则”，即以学生为主体，以 教师为主导，以训练为主线。因此，我们在进行教案设计时，既要考虑到学生整体得综合素质（主要包括知识准备与最近发展区两方面）,考虑到课程标

13、准得要求，又要兼顾到不同层次得学生学习需求，因为新课程得理念之 一就就是要我们关注每一位学生，关注每一位学生得成长。同时,我们得教案设计，也一定要有创新性。别人得优秀教学设计 ，不就是不可以用，而就是应该知道与注意如何用。并不就是简单得“拿来主义”，而就是一定要在借鉴别人好得东西得基础上，创新地发展自己得东西，什么叫优质教案？我个人觉得，就就是既借鉴了她人得成功经验，又提出了自己创新得设计一一当然这种创新必需符合教学规律与教学实际，才就是优质教案（建议备课时多参考几篇别人得优质教案，我觉得，不同得教案，有不同得独特之处，我们自己在斟酌得基础上，选择性地吸收，创造性地发 展）。因此,建立自己教案

14、得电子资源库，在教学生成之后，进行反思，进行 交流,再对教学设计进行修改，这样,对自己教学得提高，非常有用。在教学设计过程当中，有一环也就是非常重要得，就就是训练得设计。训练 得设计，广义得训练，包括很多，如语言表达能力，动手能力，知识迁移能力 等等,下面,我跟大家交流得，主要就是知识迁移能力得训练，既通常所说 得,解题能力得训练。学生得习题设计，主要包括下列几方面:课堂练习、课后作业、考试或测试 习题。我得学生，相对其她老师所教得学生，相对而言，在学化学上，作业得 负担，会少很多，学生也体会到，在九年级，我得化学作业，可能就是所有 科目中最少得。说句实话，我经常不布置笔写作业得。但我得学生得

15、考试 成绩,特别就是中考成绩，不会比其她班同等层次学生得成绩差，往往就 是更好。这主要就是我有大量得习题库，然后从中选择典型得习题或原题呈现、或稍作修改给学生做，尽量避免学生做无用功；我们在选择试题时，一定至少要注意五点：一就是与当前得教学进度 ，教学要求相符；二就是注意就是否符合课程标准，就是否与考试说明相近；三就是一定要结合学生得学习 实际;四就是注意试题得梯度；五就是对于重点或必考得知识，我们尽量每 次稍作改变进行训练，这样也锻炼了学生得应变能力。尽量少练习那些难 题,难题不但可能就是做无用功，更重要得就是它可能会导致学生不喜欢 您这门学科。我在讲解试题时，很多情况下时间主要花在如何分析

16、问题 如何寻求解决问题得方法与途径上，我跟学生讲，分析问题解决问题得能 力就是永远得，它不但对我们学习有用，而且对我们今后处理工作与生活 之中得很多事情，也一样有用。我相信我们很多老师也就是这样做得。多做原创试题，前面我已经说过，我们一定要关注新闻媒体信息，根据媒体信息，加工处理，把它应用于我们化学教学过程当中。原创试题，也就是现代教师必备得一种能力，可能刚刚幵始时，您得试题设计不就是很好，包括语言得描述上，包括描述得准确性上，包括知识得落脚点上，但如果做得多了,特别就是把原创试题让学生做，与同事交流后，您就会慢慢提高得。我20 0 7年、20 0 8年参加省教研室中考前得原创试题征集，评比结

17、果揭晓后,两年都就是一等奖。(举例说明如何原创试题)2、课件得制作:为突出重点，突破难点，我们通常利用多媒体进行辅助性教学，多媒体课 件对创设问题情景，改善学习环境，拓展课堂互动空间，创新评价方式，激 发学生学习得兴趣，提高课堂时效，具有非凡得作用。它具有“美、趣、 实、空”四个特点。(1) 课件之“美”。多媒体课件创设情景得画面、文字、音效、动画、色彩与教学内容得高度与谐统一就就是美。这种美对于学生，就就是学习状 态得调整或提升，对于学习环境，就就是一种改善与创设，同时,这种美突破了多媒体课件仅仅作为一种解释或演绎工具得窠臼，美本身成了一种知识源。(2) 课件之“趣”。能在教学得最佳时机，以

18、最符合学生注意特点得方式,将学习问题或教学重点情景化就就是课件之趣。我们称这种课件之趣为理 之趣。(3)课件之“实”。界面友好，交互便捷而实用；课件得内容与运用能突出重点,突破难点。这里得课件之实所追求得就是单位教学时间内得最大收 益。(4 )课件之“空”。青山在水中得倒影即为空。倒影不就是真实得青山但倒影拓展了人们对青山想像得空间 ，拓展了人们对青山得“虚”得把握。多媒体课件得“美、趣、实、空”就是辩证得统一，就是一种境界。只要 不断地探索与实践，多媒体课件必将为我们得教育教学提供更好得服务。多媒体课件得格式有很多种，但我想，应用最普遍，也最容易上手得，就就 是P owerpoint即PPT课件,下面,我就如何应用PPT制作课件得技能技巧与大家进行交流，我相信,在座得也有很多