三角形内角和学案设计新

1、数学课时学案容 内 学 教）四题 课三型 课教材分析行实趣 进行它兴 后进 其 的 之后决生 类之 解 学 分类 及 发 ，和激 角此 特性内以 念及边境 多情 的概握题 形的 掌 问 角是的 角也趣 了三，也有趣 习了征个 学习特一 和是的一教材 角和形。 内角 角 础 形内 三 基 角形 是 的 三它题 的际标 目 学 教。 能 律 规 这 0 8 是 三 掌念。 观力 间能 空习 生作度态值观 感值 情价。 意 美 审 高 提程 这 ” 0 8 是 三。 索 80 1 是 三单 三 器 角 量 干 若 形 角 三计 设 程 过 学 教程序（要素）间 时活动引入5分钟好的 戏好 两 得？形

2、 游戏 的度 得角 个游 形的 算三 一 角角 么- 做一 三个 是怎 来做 个三 是- 们来 一第 师现 我 出出 老发 说 说 道 与 们 意快 知索 学们 任很 不想探 同学 们师 想不： 同 学老 想题 ：同， ：课 ） 师入（ 角 书 和 教 ？ 内 。） 引 板 角 1吗 个 数 2（ 内欲 学的 发，激求知 动及 活以 师生习 过学。通生望自 主 提 问分3钟道是 的流：的和三 天 理 形 角 的 今 自主 整 角 内 有 到自、三的所 看生纳是形是 ：学归么角不 师（师什三是？ 教 教 ） ） ） 么 1 2 3 08 1 什 2 （ （ （ 1提 行 进 题 课 绕 围 能

3、生。学问探究展示12 分钟1、教师说明：三角形三个内角的度数之 和就是三角形的内角和。2、学生分小组活动： 每人量一个三角形 三个内角的度数，并求出它们的和，填 写在表格中。3、小组汇报展示。4、质疑：三角形的内角和到底是不是 180，你有什么办法进行验证吗？ 5、汇报展示：拼一拼、折一折。学生能积极配合，很快 的填完表格，并能大胆 的进行验证，学习兴趣 浓厚。5分1、我们通过拼一拼、折一折的方法得出：所有三角形的内角和是 180。学生理解三角形内角和 是 180的验证方法， 并钟能解决简单的数学问2、实际应用：完成课本 28 页第 3 题。题。训 练5分1、学生完成问题训练单 。学生能用所学

4、的知识灵评 价钟2、小组汇报，教师讲评。活的解决实际问题。板探索与发现 （ 一）书三角形内角和设计三角形内角和是 180。（所有三角形）教学反思 三角形内角和 问题导读评价单 班级： 姓名： 同学们，凡事“预则立，不预则废” ，学习也是这样的。如果你充分预习了，一 定能轻松完成下面各题 。【学习目标 】1、知识和技能：掌握三角形内角和是 180这一规律，并能实际应用。2、过程和方法：培养学生主动探索，动手操作的能力；发展学生的空间观念和初步 的逻辑思维能力；培养学生之间良好的合作学习能力。3、情感、态度和价值观： 让学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美， 提高审美意识。【预习感知 】一、填一填。

5、1、三角形有（）条边，（ ）个角。2、三角形按角可分为（），（ ），（ ）3、锐角三角形有（）个锐角；钝角有（ ）个钝角。4、（）边相等的三角形叫做等腰三角形， （ ）边相等的三角形叫做等边三角形。二、量一量，算一算。三角形每个内角的度数三个内角的和123通过计算，你发现了什么？我的问题】自我评价小组长评价家长评价三角形的内角和问题生成评价单问题生成问题解决1、猜想一下，三角形的内角和 是多少度？2、你能用什么方法验证三角形 的内角和是 180？动手做一 做。3、你能用三角形的内角和是 180完成课本第 28 页第三题 吗？4、提出不懂问题。自我评价小组长评 价老师评价 三角形的内角和 问题训练评价单班级： 姓名： 亲爱的同学们，敢于接受挑战吗？试一试，你一定行。积累运用】、火眼金睛判对错。1、在一个三角形中，可以有两个直角。（）2、任意两个三角形的内角和都相等。（）3、一个钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（ ）、将下面的表格补充完整。