做一个懂得“示弱”的老师

1、做一个懂得“示弱”的老师摘要：教师在教学活动中，把学生可以动手学习的内 容交给他们自己处理，唤起学生主动学习、思考、讨论、探 究的欲望；教师在班级管理活动中，把能锻炼学生能力的工 作放手交给学生去做，让学生体验到自信，体会到老师的信 任和期待，从而达到真正提高学生的包括学习、自我管理、 班级管理能力在内的各种素质。关键词：示弱；智慧；转变观念；自主学习；自我管理示弱也是一种智慧一文的作者这样写到：“对于人类来说，面对压力不低头的是有个性的人，而适当地选择示 弱、认输、放弃的人则是聪明的人。 示弱是一种灵性的觉醒， 是一种智慧的显现。示弱不是妥协，而是一种理智的忍让。 示弱不是倒下，而是为了更好

2、、更坚定地站立。”在教育教学工作中，向学生示弱是作为老师的我们要掌握的一门教育 艺术。教师的“示弱”，不是教师真的弱，而是为了让学生 “变强”，教师在教学活动中，把学生可以动手学习的内容 交给他们自己处理，唤起学生主动学习、思考、讨论、探究 的欲望；教师在班级管理活动中，把能锻炼学生能力的工作 放手交给学生去做，让学生体验到自信，体会到老师的信任 和期待，从而达到真正提高学生的包括学习、自我管理、班级管理能力在内的各种素质。笔者每次接手新班级，在向新生介绍自己和各位任课老 师时，都要介绍老师们的优点长处，让学生对新学校新班级 新老师充满信心；但同时也会适当地让包括自己在内的各科 老师的“弱点”

3、曝曝光，比如， “作为班主任及数学老师， 我的孩子还小，有时也会感到很累；我们班的语文老师上工 作 6 年了，很优秀，正在读教育硕士，很忙很辛苦；英语老 师非常敬业，常工作到深夜，前段时间身体不舒服，为了工 作拖着不去检查 , 大家一定要努力学习，老师们才会感到 高兴感到欣慰；而且在咱们这个 60 人的大家庭里面，如果 每个人都能够努力学习，并发挥力所能及的作用，那我这个 班主任也就省心啦” 。我用这种“曝光弱点”的方式，一是 让学生感觉到老师也是有血有肉的常人，拥有的喜怒哀乐， 这样对学生动之以情，他们情感上就愿意和老师接近了；二 是让学生懂得老师也有的不易的时候，在即将开始的学习生 活中多

4、体谅老师的辛苦，多理解老师的期待，尽量做到学习 努力，并自立自强。著名教育改革家魏书生就一向推崇“学 生自主管理”，他认为，凡是学生能干的事，班干部不要干； 凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班 主任不要干； 好老师不会唱独角戏。 总之， 一个优秀的教师， 要让学生感觉到老师也需要他们，意识到自身的价值，而不 是仅仅是被动学习、孤立冷漠、事不关己的一员。当一些学生在一时头脑发热而犯下错误时，教师千万不 能任由情绪发泄而不顾时间、不顾场合、口不择言地去批评 他、训斥他，甚至拿他做反面典型当众羞辱他，这样做不仅 是简单粗暴不明智的，而且是愚蠢而又危险的，甚至会发生 追悔莫及的事情。

5、因此，在这种情况发生时，面对此类问题， 我们最好去“示弱”，去让步！有时会有意外的收获。课堂教学也是如此，教师适时“示弱”，能有效建立师生平等对话的关系，营造和谐的课堂氛围。新课程背景下的 课堂，师生的关系应该是“学习的共同体”，教师适时向学生“示弱”，学生的学习干劲儿会高涨起来。“这部分知识比较复杂，可是老师的嗓子这两天不好，明天谁能给大家讲讲 呢？” “这道题真难，老师一时也转不过来弯儿，大家思考 一晚上，明天小组长汇报一下吧？”“这道题老师不知道从哪里下手了，咱们讨论一下吧？”“这节课大家的学习效果很好，谁能出几道题，让大家巩固一下学习效果呢？ ”诸如 此类，是我的课堂“惯用”语言，宗旨

6、是克服学生对老师的 依赖性，增强学生的学习主动性，让学生参与到数学学习当 中，主动学习，相互学习，共同切磋，老师以学习成员的身 份与学生一起参与到学习的过程中，通过与学生的交流互 动，使学习过程成为师生共同探究疑难、分享成功的过程。 这种教师“示弱”的课堂，师生容易心灵相通，精神交融， 学生就会主动与教师交换各自的想法，从而有效地提高学生的解题能力、认知水平，并能够丰富学生的情感体验在“2012 中国杭州名师名校长论坛”会场上，专家们提 到了一个词，叫做“情商培训” ，通俗地讲，就是培训教师 怎么跟学生说话。例如一个学生上课迟到了，做教师的你会 怎么跟学生对话？吴卫东老师认为，最好方式是老师只

7、讲自 己眼睛看到、 耳朵听到的， 对学生坦承自己的原始情绪： “你 进来时，我吓了一跳。 ”这是教师在示弱，有了这样的基础， 学生对老师就不排斥了，就容易接受老师接下来的批评教育 了，这要比“怎么又是你？为什么你老是迟到？”的生气、 宣泄的方式要好很多。“三人行则必有我师焉” ，向同事示弱，心态平和，态 度谦恭，展示自己知识能力的不足而并非万事精通，那么就 会唤起同事提供帮助的欲望，形成切磋琢磨、比学赶帮的团 队；向孩子示弱，用语言和行动告诉他，家长不是超人，也 需要孩子的关心和安慰理解和帮助。这样，至少能让孩子因 为大人做点事情而骄傲，从而积累成长道路上必备的责任感 和使命感；向年迈的父母示

8、弱，让他们觉得无论自己多老了 也是有价值的，也有子女们需要的地方，从而觉得晚年的生 活并不是浑浑噩噩度日如年。一一做人，需要培植自身的长 处，也需要认清自己的短处。一个懂得示弱的人，拥有高情 商，也就拥有了人生的大智慧。印度作家泰戈尔说过， “果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地 垂着绿荫的。”这谦逊的“叶”的事业，对于教师而言，就 是说我们要做好教书育人工作，必要的时候要学会低头示 弱，谦虚谨慎，放低位置，降低姿态，让学生充分感受到人 格上的平等，能力方面的尊重。把学生推到自我学习、自我 管理的前台，从而成就学生的日益“强大”。一个真正甘心示弱的教师，必定是一个肯动脑筋、豁达大度并充盈智