小班社会《了解居住地方》教学设计.doc

1、小班社会了解居住地方教学设计Teachi ng desig n of un dersta nding the liv ing p lace in small class society缩订：J inTai Co 11 ero小班社会了解居住地方教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习

2、和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标：1. 在活动中引发幼儿对居住地周围环境的探索兴趣。2. 发展幼儿的观察能力。3. 引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的 地址。活动准备：物质准备：课件、场所图片、水彩笔、幼儿操作路线图知识准备：活动前请家长带领幼儿熟悉社区环境，帮助幼儿 掌握家庭住址。重点难点分析：重点：初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地 址。难点：幼儿对居住地周围环境的探索兴趣。活动过程：（一）导入：（2分）出示迷宫课件，激发幼儿的探索兴趣。师：小熊宝宝玩累了想回家休息，可是它找不到回家的路了，哪个小朋友愿意帮它找一找。师：在小朋友的帮助下，熊宝宝

3、顺利的回家了。（二）展开：1. 师：小熊宝宝刚才为什么回不了家了？（不认路，没有爸 爸妈妈领着，对周围环境不熟悉）。（1分）2. 师：小熊宝宝想提醒小朋友，你们都知道自己的家在哪 吗？提问：你的家住在哪里？住在几楼？ （3分）师：小朋友真了不起，小小年纪都能准确的说出自己家的地 址。为自己鼓鼓掌吧。2. 师：熊宝宝又说了，光知道自己家的地址还不行，你家附近都有哪些场所呢？请幼儿简单说一说。（3分）3. 出示图片（6分）师：小朋友对自己家居住的环境这么熟悉啊，看，老师这里 有很多环境设施场所图片，我们一起来看看都有什么？（邮局、 银行、派出所等）师简要介绍个别场所。师：小朋友听好了，姜老师家周围

4、有超市、有银行、有菜市 场，我把它们标出来。每个小朋友也都有一张这样的图片，请你 把你家周围的场所用和姜老师一样的方法把它们标出来，好吗？提示：标好之后，和你旁边的小朋友小声的讨论说一说你家 周围都有什么？你平时常去哪？那里可以干什么？激发幼儿对周 围环境的探索兴趣。请个边幼儿到前面尝试讲一讲。激发幼儿的自豪感，喜欢自 己的居住地。师小结：我们班有的小朋友住在王官庄，有的住在百兴家 园、有的住在天业翠苑。每一个小区都非常的干净，设施很全， 生活很方便，小朋友和爸爸妈妈住在这样的地方真幸福快乐。小 朋友都喜欢自己居住的地方。3. 游戏：带路（2分）师：有位小朋友叫明明，他刚搬到我们这里来住，好多

5、地方 没去过，也不知道怎么去，我们给他带带路吧。明明想去理发店，怎么走？（幼儿标记）明明想去买早饭？想去幼儿园？公园？医院？师：你和老师带的路一样吗？小朋友这么快就领着明明去了 想去的地方，明明都要给你们大拇指了，还说要像小朋友学习 呢，尽快的熟悉家周围的环境。（三）结束：我们大家对自己家周围的环境很熟悉，那你们 了解我们居住的城市吗？我们的生活的城市是哪？济南，济南被 称作泉城，是一座既美丽又适宜人们生活的城市，让我们走进雪梅班演播厅静静的欣赏我们这座美丽的城市吧。（1分）附：教学反思：了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活 动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道

6、自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家 中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的 环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利 进行奠定良好的基础。活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导 入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小 朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回 家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引 出主题：对自己家周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我 通过一连串的提问：你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有 哪些环节设施场

7、所？进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环 节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自 信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达， 注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后，我出示一些幼 儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼 儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一 名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找 出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步 得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特 点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼儿在快乐的游 戏中内化了对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生 活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认 识得到扩大和提升。本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家 园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡 自然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏 有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。我觉