夏夜多美说课设计精彩推荐

1、夏夜多美说课设计精彩推荐文章 : 本文章的主要内容是关于夏夜多美说课设计精彩推荐，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、教材分析与处理夏夜多美是一篇讲读课文, 本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事 : 在夏天的夜晚 , 一只小蚂蚁掉进池塘 , 是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标： 理解课文内容， 运用“ -的-”说话。2

2、、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确地朗读课文。3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的薰陶和情感的升华。二、教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生第 1页的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”三、教学过程设计及理论依据本课的教学设计，按以下五个环节进行。1、激趣导入，创设情境（教师语言描述：小朋友们，万物复苏的春天就要过去了

3、，火热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一想去看看吧！）利用情境教学激发学生主动探究的积极性，让他们带着好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。2、听看结合 , 整体感知播放课文动画 , 配音乐 , 渲染烘托气氛 . 在轻松愉快氛围中感知课文 , 初步获得对教材内容的感性认识。随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物, 贴出图片 , 再让学生在观察中提出问题 : “这些动物之间到底发生了什么样的故事呢?”激发学生乐于探究的兴趣。3、图文结合 , 读中悟情教学时 , 教师引导读中悟情, 图文结合 , 着重学习小蚂蚁与睡莲姑姑的对话。这时用多媒体出示对话, 让学生分角色反复体

4、会朗读 , 在读中受到文明礼貌教育。在学习两种小动物送小蚂蚁回家的时候, 引导学生充分展开想象的翅膀, 感受夏第 2页夜的美丽 , 从中领悟到文中小动物们助人为乐的精神更美.此举极大地丰富了课文内容, 学生的学就乐在其中, 悟也在其中。4、朗读训练新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文 , 通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容 . 一年级学生物朗读训练往往需要教师的指导, 因此 ,朗读训练的第一步就是教师的范读, 接着进行跟录音读, 模仿读 , 想象读 , 让学生闭上眼睛听教师描述, 想象夏夜的美 ,进行领悟小动物们的心灵更美。针对小朋友好胜的心理特点设计了“

5、赛读夺星”这一环节,使教学再进入一个小高潮。比赛的规则是: 感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带进美丽的夏夜. 再通过个别、小组、大组赛读 , 激发参与的积极性 , 满足求胜欲望。此时 , 教师可以趁热打铁 , 引导学生思考读 , 边读边思考: “星星为什么高兴 ?”在这复杂的过程中 , 学生就能更好地理解课文思想感情, 从而引起共鸣 . 这样学生就不只是囿于“只能意合, 不能言传”的困境 , 而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。5、创作想象画以培养学生的想象能力, 创造能力着眼 , 从发展学生扩性思第 3页维出发 , 采用此环节。作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求: 把自己想到的用画描绘出来。作画时, 教师可用上音乐渲染气氛, 此时学生会进入夏天的夜晚, 幻想着夏夜色的美景, 用手中的画笔描绘出夏夜