做一个负责人的公民

1、做一个负责人的公民做一个负责人的公民课堂实录导入新课 师：同学们，首先让我们来看一段视频，在今年舟曲的泥石流救灾现场，都 有哪些人分别承担了哪些责任？请看大屏幕。 （多媒体播放舟曲泥石流救灾现场 的视频）师：看完了刚才的视频， 谁先说一说， 画面中都有哪些人分别承担了哪些责 任？生 l ：人民解放军承担着寻找被困生命的责任。淤泥、雨夜、道路中断都不 能阻挡救援的脚步， 为了排除危险，他们置身危险中， 用双手传递力量守护生命。师：你很勇敢，第一个发表了自己的见解。谁再来说说？生 2 ：民政部门承担着运送救援物资的责任。 师：你的语言表述得很清晰。还有谁补充？生 3 ：很多志愿者来到灾区给灾人民提

2、供帮助， 甚至献出了自己身体里的血， 承担着关爱他人的责任。师：你观察得很仔细。还有吗？生 4 ：很多小朋友、老年人纷纷向灾区人民捐款，承担对社会的责任。 师：你很善于发现，不错。生 5 ：被困的人们不放弃生的希望，承担着对自己生命的责任； 师：你看得很深入，很好。师：是啊！因为同舟，所以共济。在救灾场，人 民解放军和民政部门践行着“时刻为人”的国家责任；志愿者们兑现着“一方有 难，八方支援”的公民责任； 被困的人们用信念承担着珍爱自己生命和家庭的责 任。今天，就让我们和自己的心灵对话，走进“责任大课堂” ，共同来探讨有关 责任的话题，做一个负责任的公民！ （多媒体显示课题：做一个负责任的公民

3、）（设计意图：震撼学生心灵， 启发学生思维， 让学生了解救灾现场的人们都 承担着作为共和国民的责任。让学生与自己的心灵对话，走进“责任大课堂” 共同探讨有关责任的话题，做一个负责任的公民。 ）【讲授新课】师：首先让我们走进“责任大课堂”的第一站：承诺的责任。（多媒体显示站名） 一起来欣赏一段情境剧表演， 去看看发生在我们身边的 故事，掌声有请表演的同学上台。（多媒体显示情景背景图片：情景剧表演“没问题”的李小虎。小品梗概：早上出门前，妈妈说： “小虎，今天放学如果没什么事就早点回 来，我们一起回家。”李小虎：“没问题。”第一节课课间，班主任王老师说： “李小虎，明天学校要进行黑板报比赛， 放学

4、后你能留下办黑板报吗？”李小虎： “没问题。”吃午饭时，队友彭勃说： “李小虎，下星期我班和隔壁班打篮球赛，你是主 力队员，今天放来操场练球！ ”李小虎：“没问题。”午休息时，同桌小花说： “虎子，今天的数学课我没听太懂，放学你给我讲 讲吧。”李小虎：“没问题。”放学后， 久豕都来找李小虎， 结果小虎不知怎么办才好， 大家都谴责他的行 为。（设计意图： 让学生轻松愉快地进入课堂， 身边的故事折射出中学生中存在 的现象。）师：都很棒！谢谢你们的精彩表演。同学们，情景剧表演完了，现在 我想请大家用 2-3 分钟间议一议：李小虎“没有问题”的行为会带来些不良影 响？现在请前后四人小组为单位相互交流。

5、师：刚才同学们讨论都非常热烈，下面哪一的代表先来说一说，李小虎“没 有问题”的行为带来了哪些不良的影响？生 l ：对他人的尊重有影响。因为他的失约导致别人的工作无法开展。如不 能去看奶奶、小的功课没弄懂等等。这样失信于人就是对他人的不尊重。师：还对哪些方面有影响？发散一下思维。生 2 ：对集体的利益有影响。因为他失信于，黑板报比赛、篮球比赛训练都 没进行，对集体的利益造成了损失。生 3 ：对自己的信誉有影响。别人再不会相信他了，言行不一致的人不值得 信赖。如果长久信于人，自己的道德品质也会下降。生 4 ：对社会的正义有影响。如果像小虎一信守承诺的人多了，会让人们对 我们这一孩子失去信心。师：你

6、很善于思考。如果像小虎一样失信的人多了，会助长不良之风，社会 的正义也会缺矢。正如书中所说的：失信于人，既是对自己的不负责任，也是对 他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。反之，我们信守承诺， 不仅能为自己赢得信任和尊重， 而且还能有维护他人和集体的利益。 师：现在我 们知道了信守承诺的意义， 那小虎的问题到底该怎么解决呢？现在我想请同学们 帮小虎想想解决：问题的金点子。俗话说： “解还需系铃人。”不如我们请小虎亲 自到台上来听听同学的金点子吧？小虎你愿意吗？愿意）请到前面来吧！ 李小虎：是啊，这个问题该怎么解决？谁来帮帮我呢？生 1 ：许诺之前，先想想能不能完成，不要轻许诺。生

7、2 ：应该提高自己的道德素养，正确判断事情的轻重。生 3 ：应该拿个本子把事情记下来，做到心中有数，言必信，行必果。生 4 ：对于自己犯下的错误，应该道歉，经常反思自己的行为。李小虎：谢谢同学们给我提的建议。师：（多媒体显示刚刚教师在电脑上用键盘输入归纳同学们提的金点子。 ） 小虎，你看看大幕， 刚才我已经把同学们的金点子都打在了屏幕上， 你现在 知迫该怎么做厂吧？你能给我说说你的具体行动吗，大家可都想知道呢？李小虎：我首先要对大家“道歉” ，这样随意许诺是不对的。在这件事情上， 我会抽时间把我许下的承诺一一兑现； 以后要慎重许诺， 坚决履行诺言， 做一个 负责任的人。师：看看，这么热烈的掌声

8、旨足以说明了一切。你能够勇担过错，用实际行 动改正自己的错误，就还是一个值得我们大家信赖的好学生。谢谢你！（设计意图： 通过师生之间的互动， 让学生从帮助小虎的过程申明白， 勇担 过错、反思自己负责侔的表现。 ）师：其实存社会牛活中，像小虎这样的人和事还有很多，你还知道哪些没 有信守承诺，后来又勇担过错的事例呢？还是前后四人小组相互交流。师：同学们门都交流蓖得差不多了， 哪组的代表来说一说， 你所知道的没有 信守承诺，后来又担过错的事例呢？（多媒体显示）生 1 ：章子怡的“诈捐门”事件。他承诺要捐汶川的慈善基金 100 万，没 有捐齐， 引起了轰烈烈的全民声讨， 章子怡的公信力降至冰点。 但是

9、后来她向公 众表示歉意， 将捐款差额补齐。 虽然她没有信守承诺在前， 但是后来能勇于承担 自己的过错，用行动弥补，还是承担了对社会的责任。师：你关注了社会热点。很好！章子怡作为公众人物也有犯错的时候，但她 用行动弥补了失，最终得到了大家的谅解。还有谁想说？生 2 ：在大家心目中，很多高端品牌汽车的能值得大家信赖，这些品牌都承 诺给大家提舒适最安全的汽车。 但是近两年， 很多大品如丰田、 通用等汽车安全 性能出现问题， 让汽商的信誉度大大下降， 不仅失信于广大买车， 更危及到人们 的安全。但是这些公司对于有缺陷的车辆能勇敢地站出来实施召回， 这是对费者 负责，有社会责任感的体现。我们对于涉汽车召

10、回的品牌应该鼓励和赞许。师：的确，品牌汽车虽然失去了信誉，但勇过失后，又重新赢得了掌声。大 家谈得面都很广， 除了这些， 有没有我们自己的例子呢？生活我们每个人都有犯 错的时候，如果说你曾经做过错事， 请你勇敢地举手， 并大声的说一声： 对不起， 我错了。生 3 ：我有一次考试作弊得了高分，老师表我，每表扬一次就内疚一次。后 来我主动跟老师讲了实情。师：你的勇气让我佩服。金无足赤，人无完嘛。你勇 担过错后，你的人生会重焕光彩！生 4：我对自己说： 初三了，学习上要对自己负责了， 不要遇到难题就放弃。 可是有时在做 难作业时一碰到难题， 自己懒得动脑筋就去问同学。 现在，我应 该为自己这种不信守

11、承诺的行为深刻地反省自己， 在学习上应该加倍努力， 知难 而上，努力奋进。师：有则改之，无则加勉。学习上严格要求自己就是对自己负 责，相信你一定会尝到胜利的果实。师：现在，我们对于责任的理解又进一步加 深了。正如书中所说的：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承 担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。 错了，就要勇于承认， 并承担相应的 责任。（设计意图：学生从自身、社会等方面，讲了失信于人又勇担过错的例子， 进一步反思自己的行为。 ）师：由此，我们感悟到：做一个负责任的公民就应该信守承诺，勇担过错。 因为只有信守承诺，我们才能赢得信任；只有勇担过错，我们才能成长。 （多媒 体显示）

12、师：承担责任必须信守承诺，承担责任贵在自觉。下面让我们走进“责任大 课堂”的第二站：自觉的责任。 （多媒体显示站名）现在，我要介绍一位小老师 给大家认识，请看大屏幕。（多媒体播放视频。 视频的主要内容是： 在玉树地震中， 一个十岁的藏族小 男孩才仁旦舟， 家被摧毁的情况下， 和妈妈来到临时安置点。 自己主动担当起了 灾区志愿者，做起了翻译工作， 帮助汉族医生和藏族病人进行交流， 内心感受到 了承担这份责任的快乐。 ）师：看到这里，我的心很不平静。才仁旦舟只是一个十岁的孩子，大家却都 称他为“小老”，是什么原因呢？谁先说说看，跟我们分析分析。 （多媒体显示）生 1 ：才仁旦舟年纪不大，在遇到了巨

13、大灾难、失去了亲人的情况下，不放 弃、不沉沦，主动投入到救灾行列当中。这种自觉承担责任的意是我们欠缺的。 看看自己，我感到很惭愧，所以称他为小老师。生 2 ：在这个特殊的时候，应该是别人照顾他，他却主动地照顾起了大人， 能做一点是一，帮灾区人民分担，一起共渡难关。师：那主动担当和被动担当有 什么不同呢？生 3 ：主动去担当，是发自内心愿意去做的，是乐观积极的态度。把这个责 任担在肩头，并全心地投入，做了承担责任的主人， 并在承担责任中感受到快乐。 而被动担当不是自愿的，可能会产生抱怨、懈怠等消极态度，会缺乏责任感。如 果不是发自内心， 做了可能也不会感到快乐。 师：才仁旦舟是发自内心地承担着

14、这份责任，就是再苦再累也是快乐的。生 4 ：他对志愿者的工作很热爱，他说以后还要当志愿者。这种无私奉献的 精神，乐于助人的善举，让才仁旦舟感到了快乐。师：正如同学们所分析的：才 仁旦舟虽然年纪不大， 但能自觉承担责任， 用自己的力量关爱他人。 这种强烈的 责任感不仅让自己很快乐， 也被帮助的人感到快乐， 并使自身的价值在奉献中得 以提升。（设计意图： 让学生明白什么是自觉承担责任， 自觉承担和被动承担有什么 不同。感悟到才 ：仁旦舟身上的优秀品质， 尤其是他自觉承担责任的意识值 得学习。我们也应像他一样用自己力量去关爱他人， 使自身的价值在奉献中得以 提升。）师：其实，在我们的生活中，还有很多

15、像才仁旦舟一样自觉承担责任的同学。 下面就让我们把视线投放给他们， 看看我们身边的才仁旦 。（多媒体显示本班同 学自觉承担对自己、对人、对集体、对社会的照片。 ）（设计意图： 通过观看学生所熟悉的身边榜样， 尤其是本班同学的图片， 形 成良好的互动进一步激励他们更好地自觉承担责任。 ）师：我想我们周围自觉承担责任的同学一定不止这些。 下面让我们用一双发 现美的眼睛，来寻找我们班上的“才仁旦舟” ，大家一起来夸夸他们。（多媒体显示） 看看谁有一双慧眼， 看看我们班有哪些值得夸赞的同学。 谁先来？生 1 ：我们班的很多同学在敬老院为老人服务。 他们承担了关爱老人的责任。 随着中国逐渐进入老龄化社会

16、， 他们承担关爱老人的责任实际也是承担了对社会 的责任。师：你有一双发现美的眼睛， 谢谢你。这些可敬可爱的孩子们都在哪里就坐， 请你们举起你们的手， 让我们大家都认识认识你们。 这么多啊！ 我想请你们其中 一位来说一说：你觉得帮助别人，给你带来了什么？被采访的学生 1 ：我觉得能帮助别人是件快乐的事情。师：这种发自内心的 快乐，让你享受着承担责任的过程。说的好，掌声谢谢你们为我们社会的付出。生 2 ：我们班有学生会的干部，协助老师一起做些管理工作。学生干部实际 上是承担起了对校园、对集体的责任。看看我们的班干部，你有什么样的感受。被采访的学生 2 ：我这样做是应该的，是我的本职工作，能为集体贡

17、献自己 的力量，我也觉得很快乐。生 3 ：我们班的数学课代表经常帮同学解答难题，不是一天两天，而是持之 以恒地帮助同学，让我们很感动。师：看看同学们的眼神， 都期待你站起来。那我问问你，你为什么会这么做？ 以后还会这么做吗？被采边的学生 3 ：我这样做是希望每个同学都能在学习上进步， 我们是一家 人嘛，以后我会更自觉，做得更好。师：看看，我们这位同学觉悟多高啊！我们为你这种无私奉献、持之以恒的 精神所感动。能作为你的老师，能身为你的同学，我们都感到很骄傲、很自豪、 很荣幸啊！掌声也谢谢你为我们的付出师：我看到我们每位同学都在用行动诠释着自己对他人、 对集体、 对社会的 责任。其实承担责任就体现

18、在我们日常生活的点滴小事之中。（设计意图： 在一种积极向上的氛围中， 让学生明白承担责任就体现在我们 日常生活的点滴小事之中，并进一步体会到自觉承担责任会自己和别人带来快 乐，而这种快乐能让自己更好地履行责任，享受承担责任的过程。 ）师：由此，我们感悟到：做一个负责任的公民，就要自觉承担责任，做责任 的主人，享受承责任带给我们的快乐。 （多媒体显示）师：接下来，让我们带着承担责任的快乐一起走进 “责任大课堂” 的第三站： 我们的责任。 多媒体显示站名） 谈到责任，使我想起了我国一位德高望重的长者， 他也是你们非常熟悉的，世界杂交水稻之父（袁隆平） 。下面听听他有哪些话要 对我们说。（多媒体播放

19、袁隆平在实现梦想的过程中如何承担对自己、 对他人、对社会、 对国家、对人类责任的视频。 ）师：平凡与坚持成就伟大，责任和努力书写彩。为了青年时代的誓言“让所 有的人远离饥”，袁隆平一直在追逐着自己的梦想。正是这执着、这种意志、这 种强烈的责任感铸就了平凡中的伟大。下面请同学们想一想： 袁隆平在圆梦的过程中都承担着哪些责任？ （多媒体 显示）生 1：剐 愛担着耐自己的责任，将自己的梦想进行到底，就是科研进程再艰 难，也要坚持到底。师：心中有梦，壮心不已。承担责任是一个持之以恒的过程，坚守自己的职 责就是对自己负责生 2 ：承担着对社会、对国家的责任，解决了三亿人口的吃饭问题师：我希望你们向袁隆平

20、一样做一粒健康的种子， 在梦想中肩负起对祖国和 人们的重托。生 3：承担着对人类的责任， “发展杂交水稻，造福世界人民” ，这是袁隆平 孜孜以求的奋斗目标。 作为已八十岁高龄的老人了， 心中仍然念念不忘的是他的 水稻事业。师：是啊！这种造福于全人类的这份责任、这份情感、这份执着和追求，无 不让人景仰和感动。（设计意图： 提升学生对责任的、 理解。让学生明白承担责任不仅要信守承 诺、自觉承担而且是持之以恒的过程。应该向袁隆平学习，为实现自己的梦想 努力奋斗，就是对自己、对他人、对集体、对社会、对国家乃至对人类负责。 ）师：正如同学们所感受到的， 袁隆平实现着自己的梦想， 自觉承担着对自己、 对他

21、人、对社会、对国家乃至对人类的责任。那作为有志气、有梦想的我们，明 天也将承担起更多的责任。十年、二十年后你们已经走上了自己的工作位， 你们会当医生、老师、科学家、运动员、企业家等等。为了实现你的理想，在承 担责任方面，你还有哪些不足？你现在应该怎么做？让我们一起来写一写你的誓 言，在承担责任中放飞梦想。（多媒体显示） 师：我很期待和同学们一起分享这个美妙的时刻。 谁先把你 写的跟我们一起分享。生 1 ：我的理想是当一名教师。我做得不够的是自觉性比较差。从现在起， 我要好好读书，在各方面严格要求自己，从行为上、心灵上净化自己，以后才能 胜任教师的岗位师：一份耕耘，一份收获。只有现在严格要自己，

22、将来才会在你的手中培养 出更多造福于社会的人才。生 2 ：我的理想是当一名医生。我做得不够的地方是平时不爱看书。从现在 起，首先要把读好，增长知识，还要多实践，将理论联系实际，以备将来走上工 作岗位后能够受用。生 3 ：我的理想是当一名警察。 我做得不够的地方是， 对自己的约束力太差。 从现在起我要严格遵守校纪校规， 遵守法律法规，遇到非正义行为要敢于作斗争， 敢于制止，要除恶扬善。 ，师：我真诚地希望你将来能成为一位主持公平正义、除恶扬善的好警察。生 4 ：我的理想是当一名企业家。现在我国进人世界 500 强的企业还不算 多。我要通过我的企业使我国人民更富强。现在，我除了好好读书，平常还要多 读这方面的书，多参加学校组织的各种活动，锻炼自己各方面的能力。师：希望你早日具备当一名企业家的能力， 将来你的企业能进世界 500 强。 生 5 ：我的理想是当环保家。在地球环境受到严重污染的今天，作为人类社 会的一员， 我们每个人都要从现在起保护环境， 尤其是培养环境意识和可持续发 展意识，并为改善自己和改类努力学习科学文化知识， 为将来能够名副其实地当 一个环保家打好基础。师：我觉得这是责任中很崇高的一种责任。人说： “天下兴亡、匹夫有责。 - 面对我国的环 家境现状和资源现状， 我们理应肩负起这份对国家