电子信息科学与技术专业拓宽就业的教育创新-2019年文档

1、电子信息科学与技术专业拓宽就业的教育创新1 1科技发展及社会需求对电子信息科学与技术专业教育创新与改革的紧 迫任务新世纪初科学和技术的发展，特别是人工智能、计算机及其网络技 术的快速发展，正引领着电子技术的深刻变革，相应的新的电 子信息技术与方法的产生。电子信息科学与技术正从传统的、以及与之 集中的、单一的生产控制方式发展为智能化、网络化、管理和控制一体化 与最优化的控制模式。电子信息与科学技术专业的专业方向为信号与信息处理技术和光电子 技术，在新的发展和形势下，要求电子信息与科学技术专业拓宽口径、理 顺专业方向、改革课程体系与课程设置、编写新教材、更新教学内容、采用 新的教学形式。2 2电子

2、信息科学与技术专业的定位及专业方向电子信息科学与技术专业为笔者学院的新专业，自20022002年招收第一 届学生至今，已有700700多名毕业生。经过1414年的发展，本专业发挥该院 在控制领域、信息检测及处理领域的优势，培养 能够从事电子信息科学与 技术及其相关领域的教育科研、试验分析、系统设计与制造、运行控制、 技术管理等工作的，具有扎实的理论基础、坚实的工程背景、较强的实际 应用能力的，宽口径、复合型、应用型、理工结合的专业技术人才。3 3专业课程体系3.13.1课程体系改革与课程设置的指导思想电子信息科学与技术专业必需拓宽口径，为各行各业培养适 应性强的 通用型、服务型信息类专业技术人

3、才。在课程体系与课 程设置上，将按学 科建设专业，突出基础与通用性，兼顾应用领 域与行业，使本专业具有长 期稳定的发展前景，所培养人才具有宽阔的就业市场。光电子技术、射频技术是当前电子信息领域研究的热点之,并正在工矿企业、商贸物流等方面得到实际应用；计算机网络技术已渗 透到各行各业，检测系统结构的网络化是信息传递、控制技术发展的趋势。 此外，这两项技术通用性强，具备宽阔的应用前景和市场，所培养的学生可从事相关专业的研究和技术工作，具有广泛的就业机会。根据电子信息技术发展的这一特点，电科专业除了需继续加 强电子信 息理论的专业基础课程建设外，还将光电子技术、电磁 场与微波技术作为 本专业重点建设

4、的专业课程群。因此在课程体 系改革与课程设置方面，我 们强调了这两方面的专业课程建设，增加了有特色的专业课程。3.23.2课程体系与课程设置课程设置的原则是拓宽基础，加强应用，开设新兴交叉学科的课 程。我们进行了如下课程群的设置。3.3. 2.12.1技术基础课程群设置了以电路分析、电子线路、数字电子技术、信号与系统的课程群。培养学生对电子线路的分析和设计能力，培养学生具备基本的 工程素质和技能。本课程群特别有利于学生系统集成的能力、综合应用能 力、仿真能力的培养，可使学生建立系统的概 念、工程的观念、科技进步的 观念、创新意识，形成正确的认识 论。另一方面，本课程群是理论与实践结 合非常紧密

5、的课程，又是工程技术方面的入门课程，因此，实践教学占有 非常重要的地 位。通过实践教学，使学生掌握常用电子仪器的使用方法和 常见电子线路的调测方法，培养学生工程实践、分析和解决问题的能 力，为学生的动手能力、创新意识的培养服务。3.3. 2.2. 2 2专业基础课程群设置了以电磁场理论、数字信号处理、光电子学为基础的课 程群。 本课程群培养学生系统地掌握信息科学与技术的基本理论和基本知识；受 到信息系统分析与设计方面的基本训练，受到严 格的科学实验训练和科学 研究初步训练；在电磁场与微波技术领 域受到比较全面的专门培养，了解 本学科范围内科学技术的发展动向。3.3. 2.32.3理论课程群设置

6、了以微机原理与接口技术、单片机原理及应用、数据采 集与处 理技术、数字图像处理、光波导与光通信技术、现代通信 技术的课程群。培 养学生在计算机应用技术方面的能力和素质，使学生掌握一定的程序设计和 网络应用方面的能力，具备从事现 代通信系统和网络的数据、开发、调试 和工程应用的基本能力。3.3. 2.2. 4 4专业课程群设置了以传感器与检测技术、现代光信息技术、开关电源技 术、电 子系统设计、嵌入式系统设计、电子信息技术新进展等，此外还开设一些专业选修课。培养学生利用ARMARM DSPDSP FPGAFPGA等进行嵌入式系统设计的能力，专业技能实践课程群组以专业技能 实训、课程设计 为核心，

7、培养学生的动手实践能力和解决实际问题的能力。4 4实验室建设及培养条件4.14.1实验室建设目标根据教育改革要与市场经济接轨，要面向工程，培养市场所需人才的精神，在实验室的建设规划和设备选型方面，应当充分体现技术新颖性、设备先进性和实验工程化的特色， 信息科学与技术专业实验室的建设达到新的高度。使学校电子电子信息科学与技术专业建设3 3个专业实验室:1）光波导实验室。2 2）检测技术与仪表实验室。3 3）电磁场与微波技术实验室。4.4. 2 2特色实验室建设1 1）建立教学仿真实验平台。为了提高实验教学的质量，在原有的实验？ 0 0备上进行改革，将验证性实验改造成综合性实 验，是大多 数学校所

8、采取的简单方法。要对学生实现真正意义上的工程训练，应该尽 可能模拟真实的生产环境，使实验和生产设备在技术上尽可能保持一致。 同时，考虑到经济性，实验平台应 该可以为不同年级、不同课程服务。为 此，我们建立三个仿真系统：企业生产线仿真教学系统。集成了流程教 学、实际操作仿真、仪控维护仿真、预案处理仿真、控制系统教学等多重功 能覆盖工艺、仪控、电气以及运行多工种的相关软硬件平台可以在此基础 上进行一些科研试验、国家课题开发等实验。仿真监控系统。具备模拟 量处理技术、回路控制技术、数据处理技术同时兼具高速处理、批处理等特点。控制系统。支持WEBWEBSERSERVERVER 持 C C编程开发内核算法等功能。具有目前主流控制系统的众多优点特别是可以 开放的内核开发功能为高级运用特别是为教学运用提供更多的选择与实现方 法。（2 2）构建智能仪器仪表实验装置。LabVIEWLabVIEW教学的实验仪器内置USBUSB数据采集卡实例虚拟仪器界面直观易懂，简洁生动、操作简单、 对象模块灵活可替换；通过该实验系统可以掌握LabVIEWLabVIEW软件的使用并可进行传感器信号处理及虚拟仪器仪表设计实验。3 3）构建通信仿真平台。小型化软件无线电开发平台实现了通信技术的扩展和应用。4 4）构建光波导实验仿真系统。实现系统的互联仿真。综上所述，现代电子科学技术的快速发展与社会的需求，使电科专 业