五年级下册综合实践教案(20210408064235

1、第一单元单元备课（五）年级 （综合实践活动）学科备课人:单元教材 分析本单元共设计了三课内容，分别是家风家规、校规校纪社会 规则我遵守，让孩子们从家庭、学校、社会等不同的地方去寻找规则，记 录规则。学生通过与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体生活，领悟 到人在生活实际中该怎样做才是对的，有利于他们把在学校里所接受到的教 育转化为生活实际中的实际行为。在引导学生对照小学生日常行为规范，评“行为规范示范生”的过程 中，学生通过自査、互査的方式，不仅对自身存在的缺点有所认识，更能发 现他人的优点，积极向他人学习。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他 们的独立性及个性都得到了发展。这个教学环节的设

2、计把“规则意识”落到 实处，直接正确引导孩子在现实生活中的遵守社会规则。单元教学目标知识与能力：1、认识传统文化中家规和家风对家族的传承所起到的重大意义，感知传 统的伦理道德中的积极成分对家庭和社会和谐发展的推动作用。2、使学生了解学校的校规校纪，养成良好的行为习惯，做一个文明守纪、 诚实守信、勤奋向上的学生。过程与方法：通过列举不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子，让学生发现文明、 安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。情感态度与价值观：1、践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。2、培养养成良好的行为习惯教学重难 点教学重点：1、知道什么是家风家规，了解其对家庭成员为人处世成长的影响。2

3、、使学生牢记校规校纪，养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。 教学难点：1、通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的行为习惯努力。学法指导启发引导?合作探究，多读与家风家规相关的书籍故事等。肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课（五）年级（综合实践活动）学科 备课人:课题家风家规教学目标知识与能力：1、了解家风家训是什么并了解其由来。2、认识传统文化中家规和家风对家族的传承所起到的重大意义，感知 传统的伦理道德中的积极成分对家庭和社会和谐发展的推动作用。3、体会个人对家庭的责任感以及认同感，认同良好的家规和家风对家 庭的凝聚力和个人的良性成长的积极作用，认识到传统文化与现代社会的 道德理

4、念、社会责任感的有机融合对社会道德的积极影响。过程与方法：从了解到认识、深化家风家训的学习，为树立正确的家 风家训意识，依照家风家训规范自己的行为打好基础。情感态度与价值观：践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。教学重点知道什么是家风家规，了解其对家庭成员为人处世成长的影响。教学难点如何在自己的行为中体现优良家风家规。教学方法启发引导?合作探究学法指导多读与家风家规相关的书籍故事等教学过程教学流程一、情景导入：作家莫言说“从家风看人品”，那什么是家风家风呢大家根据自己在课 前预习了解到的内容，交流一下。家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。我们中华民族5000 多年的灿烂文化孕育了许多

5、优良的传统，家风是中华民族传统美德的现代 传承。古代的家风：五常八德（五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平）新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和 谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在 的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。家规又称族训、族约、宗规、宗约、家规、家训、家礼、家范、祠规 等等，是宗族的法律，起着维护封建秩序的作用，对族众具有强制性的约 束力。张氏宗谱?家规即指出：“王者以一人治天下，则有纪纲；君子以 一身教家人，则有家训。纲纪不立，天下不平；家训不设，家人不齐矣。 夫家中之

6、有长幼内外之殊，公私亲疏之别，贤愚顽秀之不同，苟非有训以 示之，而欲一其性情遵模范，绝无乖戾差氏之虞，虽圣人不能强也。”云 阳涂氏族谱?族范志序也强调“族宜有范，犹国之不能无法制也”，声称 族规“正以辅国家法制之所不及也”。此外，族规家训也有单独汇编成册的，有些着名家族的族规、着名人 物的家训，其影响超出本宗族的范围，在社会上广为流传。二、归纳“我的家规”谈一谈良好的家风家训有什么作用1、对家庭或家族的作用。2、对孩子成长的作用。3、对社会发展进步的作用。4、尝试搜集自己家庭中公认或被默认的家规，分析一下这些家规侧重 约束或指导家庭成员的哪些行为5、自己的家风家规对你和家庭成员有哪些影响6、其

7、中哪些可以发扬光大，为什么7、哪些需要与时俱进，及时调整8、将自己认为最有特色的家规与小组成员分享。三、搜集更多不同形式不同内容的家风家规搜集更多不同形式的家规和家训，进行分类介绍（可以按照内容、语 言形式、题材特点等角度分类），探究这些家规和家训有什么共同点或突出 特征，尝试分析原因。四、观看视频，深入了解。1、央视网视频工作室公益短片家风传承，通过三个故事还原习近 平总书记所倡导的“家风传承”精神。了解古代有名的家训及中国着名家 族的家风历史脉络，感知一个个家族对传统美德的执着追求，体会中国人超越时代的家族凝聚力与责任感。2、对中国人来说，有家就有家风。从世族大家文字化的家训、家谱， 到普

8、通百姓父母长辈的一言一行，家规、家教形式不同，传递的都是一个 家庭或家族的道德准则和价值取向。我们每个人的成长与家庭环境、家风、 家规等密切相关。写出观后感，阐述自己观看家风传承的心得和感悟。五、讲讲古今中外家风故事朱氏家训、傅雷家书孔融让梨的故事岳母刺字一-精忠报国曾国藩一治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起 扫屋祭祖睦邻）播放爱国主义歌曲国家国家成龙？国家一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家 一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家国的家住在心里 家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家

9、连在一起创造地球的奇迹一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹国与家连在一起创造地球的奇迹国是我的国家是我的家我爱我的国我爱我的家我爱我国家知识拓展：依据24字社会主义核心价值观，结合新时代“立德树人” 的时代要求，与时俱进，修订完善更适合自己的家风家规。教学反思（ 五）年级（综合实践）学科备课人:课题校规校纪教学目标知识与能力：使学生了解学校的校规校纪，养成良好的行为习惯，做一个文明守纪、 诚实守信、勤奋向上的学生。过程与方法：进行日常行为规范教育与习惯培养，并结合学

10、生实际制订实施计划、 确定培养目标。悄感态度与价值观：培养养成良好的行为习惯。教学重点使学生牢记校规校纪，养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。教学难点希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的行为习惯努力。教学 方法由故事引入，让学生参与讨论、发言，相互交流感想和学习体会。学法指导故事导入，个别发言，小组讨论，引起共鸣。教学过程一、故事导入。有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检査他的证 件。后边走来一个人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！ ”卫兵回答说：“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检査的，这是纪律。”请问：1、你觉得卫兵的做法对吗2、为

11、什么要有纪律3、没有纪律，一个学校、一个班级会变成怎么样二、作为一名小学生，我们要遵守的校规校纪。学习新版小学生守则。三、说说古往今来遵守纪律的典故。1、曹操自刎。三国时期的曹操，军纪如山，不让将士踩踏庄稼。可是有一次，他的马受惊了，踩了一大片庄稼，他要自刎，在将士们的劝说下，他割下自己的一缕头发2、孙武三令五申。有一次孙武带着宫女去练兵，他定了三条规矩，可是那些宫女练的时候，还是 说说笑笑，打打闹闹。孙武很生气，把吴王宠爱的两个宫女斩了，这回宫女们都害 怕了，整整齐齐的练了起来。四、结合实际案例分析。1、因不遵守纪律而引发的血的教训。2、让学生说说违反校规、班规的现象，讨论：该如何做五、制定

12、班规。1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课；2、课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，积极思考发言；3、课间有秩序，不喧哗打闹；4、语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；5、尊敬师长，同学之间团结友爱，互帮互助；6、学习上要不甘落后，奋起直追；7、讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损；8、排队做到快、静、齐，不推、不挤；9、不与社会上行为放荡分子来往,不上网，打游戏机；不斗殴打架。六、活动总结。同学们，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成，必然会导致学习 松弛，违纪成风.因此，我们必须遵守纪律，创造良好的学习、生活环境.最终把纪律 约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯

13、升华为一种文明素养。知识拓展设计班规或校纪的展板。教学反思（五）年级（综合实践活动）学科备课人：课题社会规则我遵守教学H标知识与能力：了解一些基本社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是 社会秩序正常运行的保证。过程与方法：通过列举不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子，让学生发现文明、安 全、有序的社会生活，处处都离不开规则。情感态度与价值观：进一步提高自律意识，养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。教学重点帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。教学难点养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。教学 方法活动探究、事例分析学法指导合作探究教学 过程?一、游戏导入，了

14、解规则1、师：请两位同学到黑板前，一位同学徒手画一个长方形和一个圆。另一位 同学以尺和圆规作为辅助工具画一个长方形和一个圆。然后让同学观察比较绘画 后的差异，并提问：哪位同学画得好为什么（因为画得好的同学用了辅助工具）2、师：通过比较，我们可以明显地看出差异，这种差异可以用中国的哪句古 训来说明（“无规矩不成方圆”）指生解释对这句话的理解。3、师：社会生活中处处都有规则，在一些重要的社会关系、社会活动和社会 交往中表现为人们共同遵守的道德规范。它们规范着人们的行为，使生活安全协 调、井然有序，是社会文明发展水平的标志。二、活动探究（一）活动一：“小眼睛大发现”1、师：同学们，认真观察，左右两组

15、图有什么不同你喜欢在哪种环境中生活 分享你对这些事情的感受。（生来观察）师板书:社会规则我遵守2、师：在你心目中，文明、和谐的生活环境是怎样的它需要人们遵守哪些规 则（指生说）3、学生小组自由为社会规则分类。例：交通规则、公共场所规则、比赛规 则.小组合作补充表格。使学生认识到社会生活中处处有规则。（二）活动二：与规则握手1、观看视频一一儿童故事不守规则的叮当狗小组讨论：通过看视频，你认为人们的规则意识怎么样对此有什么建议2、学生交流：不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。（指生说）师总结：如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最 终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及

16、他人，危害社会。3、课件出示案例，了解比赛规则及违背规则带来的后果在雅典奥运会上，男子50米汽步枪的金牌是由我国运动员贾占波获得的。当 时新闻界评价说这是一枚极具戏剧性的金牌。大家知道其中的原因吗决赛中每位 选手有10枪机会，还剩最后一枪时，美国选手马修?埃蒙斯领先排名第二的贾占 波3环，几乎已经稳获金牌。但最后一枪他射中了其他选手的靶子，成绩记为0 环，将金牌拱手相让。为什么马修?埃蒙斯的成绩会是零呢原因：（因为他违反了比赛规则，射中的是其他选手的靶子而不是他自己的靶 子。）通过这个反面的例子我们就可以看出了，在社会生活中若不守规则所带来的 教训往往是十分深刻的。4、说一说如果你希望在洁净的

17、环境中就餐，那么，请不要如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要如果你希望有秩序地上车，那么，请不要如果，那么，请不要5、课件出示文章瑞士小朋友的规则意识师生小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。（三）活动三：制作“赞赏卡”1、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢请为他们制作一张“赞赏卡”， 和他们一同努力吧！2、学生做“赞赏卡”。3、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她） 说一句话。三、课堂小结（播放歌曲我们讲规则）师：遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家都好。四、实践作业：在你的周围，人们的社会规则意识怎样请你和同学一起选择一处公共场所开

18、展调査，把自己的感受和建议用调査报告的形式写下来。四、知识拓展教学反思第二单元单元备课（五）年级（综合实践活动）学科备课人:单元教材 分析本单元共设计了三课内容，分别是技术创新改变人们的生活、创 新并不神秘、保护创新成果。本单元的设计旨让学生了解身边技术创 新的有关知识，明白创新并不神秘，只要多留心，生活中一些不起眼的小事， 也可以进行创造发明。使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力，培养创新精神和实践能力，形成良好的个性品质。 活动中通过学习发明家的故事和学生创造发明的事例，引导学生思考创新需 要什么条件，怎样才能成为创新人才，并学会一些技术创新的基本方法。同

19、 时提高学生对知识产权的保护意识，激发学生的好奇心和求知欲。鼓励学生 积极开展技术创新实践活动，从小激发学生学科学、爱科学的兴趣。单元教学目标知识与能力：1、通过调査了解新技术、新成果，感受到人类发明的伟大，培养创新精 神和实践能力。2、通过参与技术创新的实践活动，激发好奇心和求知欲，发展探究问题 的能力。过程与方法：了解创新成果的社会价值和经济价值，在敢于创新、乐于创造的同时， 学会用法律来保护自己的知识产权。悄感态度与价值观：培养学科学爱科学的热情，培养创新思维。教学重难 点教学重点：体会技术核心是创新，理解创新的价值。教学难点：树立技术创新意识，培养创新能力。学法指导启发引导合作探究肥城

20、市小学综合实践活动课时备课（五）年级（综合实践活动）学科 备课人课题技术创新改变人们的生活教学目标知识与能力：通过学习创新方法，寻找生活中的创新物品，认识技术创新 的意义。过程与方法：树立技术创新意识，提高收集信息、整理信息、观察问题、 分工合作、与人交往等方面的能力。悄感态度与价值观：获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养，激发创造 发明的兴趣。教学重点体会技术核心是创造、理解创造的价值。教学难点树立技术创新意识。教学方法启发引导合作探究学法指导多读与创新相关的故事等教学过程教学流程一、谈话导入1、温室大棚种植技术让我们一年四季都可以吃到新鲜的蔬菜、水果； 飞机、高铁使人们“日行千里”不再是

21、奢望；视频通话技术使人们相隔万 里也能进行“面对面”的交流，在你身边，还有哪些技术创新改变生活的 例子2、学生交流技术创新改变生活的例子。3、小结：创新无处不在，只要我们仔细观察，就会发现每个人的生活 都受到新技术的影响。无论是在学校还是在家，我们都在享受着技术创新 带给我们的便捷。二、学习与探究1、技术创新就在我们身边，出示第一代计算机的资料：技术创新对社 会进步的推动力是惊人的，以圆周率的计算为例，我国古代科学家祖冲之 利用算筹，历时15年，才把圆周率计算到小数点后7位数。而世界上第一 台通用计算机ENZAC仅花费70小时，就计算出了圆周率小数点后2037位 数。2、交流：同学们说一说计算

22、机给你生活带来的影响。3、集体交流并记录下来。4、小组交流：近些年，计算机技术更是发展迅速，这些年计算机都有 哪些发展变化5、总结：是啊，计算机技术的发展可谓日新月异，体积越来越小，运 行速度越来越快，价格越来越低廉，应用越来越广泛。大大方便人们的生 活。三、交流与评价1、小组交流：计算机的发展给我们的生活带来了哪些变化用小短文、 漫画、舞台剧等形式进行说明。2、学生小组内汇报交流。3、全班展示交流。4、小结：计算机的创新发展大大方便了我们的生活，这一切都归功于 创新的力量，创新给我们的生活带来了方便。四、实践与体验1、只有善于观察事物，发现问题，寻找改进的措施、方案和方法，才 能不断创新。例

23、如，牙膏、酒中加入药物，可以防病、治病；手表中加了 报时装置，可自动报时；在水杯上安上温度计，喝水更方便；把雨伞做得 大一些，可以让更多的人一起遮阳和避雨。你还见过哪些含有创新元素的 物品呢请同学们根据课前的小调査，完成调查表。创新物品小调查物品名称创新特色突出优点2、总结：创新发明并不是轻而易举的事，几乎所有的创新者在取得成功前都会花费许多精力和时间。只有那些具有坚毅和自信品质的人才会不 畏艰难、勇往直前，并最终到达成功的彼岸。3、出示爱迪生的故事。4、学生谈体会。五、拓展与创新同学们作为家庭和班级的一员，承担了家庭和班级中的一些清洁任务o我们打扫卫生时，会用到扫帚、簸箕、拖把以及更高级的吸

24、尘器、扫地机 器人等。你在完成清洁任务的过程中会运用哪些技术呢六、课后践行1、讲讲自己同龄人发明创造的故事。2、通过学习，你有什么收获知识拓展：要想成为创新型人才，还要学会一些创新的方法。可以在原有 物品的基础上增加一些新功能，或改进原来物品的不足；也可以从人们的 需要出发，去实现自己的愿望。还有不少创造发明运用了仿生创新的方法， 如模仿蜻蜓制造了飞机。教学反思肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课（五）年级（综合实践活动）学科 备课人:课题?第二单元技术创新二、创新并不神秘教学目标1、了解身边技术创新的有关知识，认识技术的核心是创造。2、树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术发明创造

25、的兴 趣。3、激发学生的兴趣，消除学生对创新发明的神秘感。教学重点 难点重点体会技术核心是“创造，理解“创造”的价值教学准备搜集技术创新的资料学法指导合作探究教学过程（一）活动引入，初步感知1、教师带领学生开展脑筋急转弯活动（1）一个盒子里有六个梨，要把它分给六个同学，使得每人得到一个梨， 但盒子里还必须留有一个梨。应该怎么分（2）用两根火柴棍，不准把他们折断和弄弯，摆成一个正方形2、先独立思考再集体交流3、教师小结：打破常规的思维就是一种创造，大家谈谈创新的含义是什么（二）走进生活，寻找灵感1、请同学们读一读鲁班发明锯子的故事2、小组交流：你还知道哪些人的发明和创造你从中收到什么启发3、小结

26、：其实创造并不是那些绝顶聪明的人才能做到的，不管是小学生， 还是普通工人、家庭妇女，每一个普通的人都有创造的能力，创造并非高 不可攀，也不是大发明家、科学家的专利。创造是大自然赋予人类的本能， 平凡的生活中处处蕴藏着创造的机遇。（三）合作学习，体验生活1、请同学们结合上面发明创造的故事和课前收集的资料，谈谈自己的感受。2、集体交流并记录下来。3、小结：他们深入生活，观察仔细，善于思考，能找到生活中的不足，并 想办法解决问题，创造新成果。如果向他们学习我们也能创造。（四）走进生活，激发潜能1、教师结合儿童发明的充气雨衣的创新事例，让学生找一找身边的发明故 事2、从他们的故事中你得到什么启发谈谈自

27、己的感受。3、教师小结：发明源于生活，只要对他进行一些小小的改进，就能大大方 便我们的生活，这就是一种创造。4、请同学们思考一下，生活中常常有一些不顺手，不方便，不满意的用品， 想想如何加以改进，填写在创新新点子的表格中。（五）课后践行，内化感悟1、讲讲自己同龄人和身边人的创造发明的故事，从他们的故事中得到什么 启发2、过学习本课内容，你有哪些收获教学反思肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课模板（五）年级（综合实践活动）学科 备课人：课题教学1标知识与能力：了解专利的含义，专利申请的原则以及申请专利的步骤，尊重知识产权， 学会保护创新成果。过程与方法：通过对具体事例的对比，认识思维的方式与创

28、新成果的关系。情感态度与价值观：通过学习有关知识产权的基础知识，培养学生尊重科学、尊重知识的创新 意识，激发创造热情和灵感。教学重点了解有关知识产权的知识，学会如何申请专利，保护创新成果。教学难点学会运用正确的思维方式进行创新活动。教学 方法讲授法、讨论法、谈话法学法 指导自主学习法、资料搜集法、合作探究法教学过程教学流程（一）创设情境，导入新课。1、谈话：同学们，这节课老师给大家介绍两位新同学，他们小小年纪就有 了创新作品，还获得了国家专利呢你们想了解他吗（课件：出示获奖同学的资料。）2、观看图片，提出想要研究的问题。问题预设：什么是专利怎样申请专利什么样的发明可以申请专利3、教师小结：每一

29、项技术创新都是发明者心血的结晶，每一项创新成果都 有一定的价值，因此每一项创新成果都应该受到尊重和保护。今天我们就来研 究怎样保护创新成果。（板书课题：保护创新成果）【设计意图】：通过情境创设，引导学生认识到申请发明专利的事例就在我 们身边，激发了他们探究新知的欲望。（二）学习与探究1、了解专利知识。为了保护创新成果，我国许多的创新作品都申请了国家发明专利，申请专 利是最好的保护方法。关于专利的知识，我们通过“知识窗”来了解。（课件出 示）2、交流学习收获。小结：虽然，申请专利是保护创新成果最好的方法，但是任何专利都是有 保护期限的。让我们通过资料来了解。3、了解专利产权保护期限（出示课件）4

30、、了解申请专利的基本步骤。要想申请专利，首先要了解你的创新物品是属于哪种专利类型，保护期年 限等问题。除此之外，还需要了解专利的申请的“占早”原则和申请专利的步 骤。（1）何为占早原则呢让我们通过专利法实施细则来了解。（出示课件）（2）申请专利，要经过哪些基本步骤呢（课件：出示申请“温馨提示”。）5、师小结：作为创新成果的发明人不仅要致力于新产品的开发，还应主动 采取加快创新成果的转化，使产品尽可能多的产生价值，同时还应该学会用法 律来保护自己的知识产权。【设计意图】：本环节通过学生自主探讨、合作交流等方式，了解专利的相 关知识，总结出专利的申请原则以及申请步骤，培养学生的自主探索知识能力 和

31、保护创新成果意识。（三）交流与评价1、出示图片，学生思考下面图片是某班级同学设计的几款商标，你认为这些设计还有哪些地方需 要改进2、小组交流3、指名汇报4、教师小结：“创新”实际就是一种打破常规的思维，对同一个问题，不 同的思维方式，就会产生不同的结论。（四）实践与体验学会了申请专利，请同学们思考我们身边的哪些创新成果可以申请专利1、提出自己的设想2、交流，并做好记录3、小结：保护创新成果，就是尊重创新者的劳动，有利于调动人们从事科 技研究的积极性，这对于整个社会的发展有着重要的意义。【设计意图】：结合实际任务，让学生学以致用，通过实际的活动设计，让 学生对专利申请有更深刻的了解，有利于激发创

32、新热情。（五）拓展与创新21世纪是创新的时代，同学们只有勇于突破条条框框的束缚，有所创新， 有所发明才能成为合格的建设者。1、思考：你是否具备21世纪创新人才所需要的精神和能力2、交流自己的心得体会。3、教师小结：科学小发明是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践 活动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索， 动手实践，坚持不懈，就一定会成功。作业布置：（1）自己试着开个“点子公司”，发挥自己的想象和创意，方便我们的生 活。（2）尝试对水壶差生水垢的问题进行探究。对解决这一问题，你有哪些创 新设想可以选择其中的一个话题进行探究活动。【设计意图】:课堂的结束并不意味着问

33、题的结束，而应是更多问题的开始, 结合学习的有关创新知识，引发学生今后的实践活动。知识拓展（一）制作乒乓球捡球器打乒乓球时，乒乓球球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力，有必 要制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具。准备材料：一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水橡皮筋方法一：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片条 状（四周内折乒乓球不外掉即可），接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水 瓶瓶口并用胶水固定。方法二：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井” 型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接着在矿泉水

34、瓶口下放剪一个乒乓球可以滚 出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水 瓶瓶口并用胶水固定。一个简易、实用的乒乓球捡球器诞生了。（二）制作不倒翁不倒翁（1）器材：常用鸡蛋或乒乓球，胶水，一些重物及装饰物品若干。制作：在鸡蛋的尖顶端开个小孔，用吸管或其他任何方式将蛋清，蛋黄取出，形 成较完整蛋壳。将小重物放入鸡蛋中，用胶水固定在底部（可倒入细沙或滴入 蜡液，不超过四分之一高），用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可。操作及现象：将其左右压倒，仍顽强的恢复到竖直状态。原理解释：不倒翁不会倒，一方面因为它的结构上轻下重，重心很低;另外，当它向一 边倾斜时，重心和桌面接触点不

35、在同一条铅垂线上，重力作用会使它摆动回原位 置。不倒翁精神：做人也要将“重心”放低些，当遇到“外力”时，才能顽强 “不倒”！不倒翁（2）制作材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。制作方法：（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。（2）把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将 扇形两边对接做成一圆锥形。（3）将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥 形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成 To除此方法外，还可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）与瓶的上部，用类似方 法制作。教学反思肥城市小学科学

36、（综合实践活动）课时备课模板（五）年级（综合实践活动）学科 备课人：课题教学1标知识与能力：了解专利的含义，专利申请的原则以及申请专利的步骤，尊重知识产权，学 会保护创新成果。过程与方法：通过对具体事例的对比，认识思维的方式与创新成果的关系。情感态度与价值观：通过学习有关知识产权的基础知识，培养学生尊重科学、尊重知识的创新意 识，激发创造热情和灵感。教学重点了解有关知识产权的知识，学会如何申请专利，保护创新成果。教学难点学会运用正确的思维方式进行创新活动。教学 方法讲授法、讨论法、谈话法学法 指导自主学习法、资料搜集法、合作探究法教学过程教学流程（二）创设情境，导入新课。1、谈话：同学们，这节

37、课老师给大家介绍两位新同学，他们小小年纪就有了 创新作品，还获得了国家专利呢你们想了解他吗（课件：出示获奖同学的资料。）2、观看图片，提出想要研究的问题。问题预设：什么是专利怎样申请专利什么样的发明可以申请专利3、教师小结：每一项技术创新都是发明者心血的结晶，每一项创新成果都有 一定的价值，因此每一项创新成果都应该受到尊重和保护。今天我们就来研究怎 样保护创新成果。（板书课题：保护创新成果）【设计意图】：通过情境创设，引导学生认识到申请发明专利的事例就在我们 身边，激发了他们探究新知的欲望。（二）学习与探究1、了解专利知识。为了保护创新成果，我国许多的创新作品都申请了国家发明专利，申请专利 是

38、最好的保护方法。关于专利的知识，我们通过“知识窗”来了解。（课件出示）2、交流学习收获。小结：虽然，申请专利是保护创新成果最好的方法，但是任何专利都是有保 护期限的。让我们通过资料来了解。3、了解专利产权保护期限（出示课件）4、了解申请专利的基本步骤。要想申请专利，首先要了解你的创新物品是属于哪种专利类型，保护期年限 等问题。除此之外，还需要了解专利的申请的“占早”原则和申请专利的步骤。（1）何为占早原则呢让我们通过专利法实施细则来了解。（出示课件）（2）申请专利，要经过哪些基本步骤呢（课件：出示申请“温馨提示”。）5、师小结：作为创新成果的发明人不仅要致力于新产品的开发，还应主动采 取加快创

39、新成果的转化，使产品尽可能多的产生价值，同时还应该学会用法律来 保护自己的知识产权。【设计意图】：本环节通过学生自主探讨、合作交流等方式，了解专利的相关 知识，总结出专利的申请原则以及申请步骤，培养学生的自主探索知识能力和保 护创新成果意识。（三）交流与评价1、出示图片，学生思考下面图片是某班级同学设计的几款商标，你认为这些设计还有哪些地方需要 改进2、小组交流3、指名汇报4、教师小结：“创新”实际就是一种打破常规的思维，对同一个问题，不同 的思维方式，就会产生不同的结论。（四）实践与体验学会了申请专利，请同学们思考我们身边的哪些创新成果可以申请专利1、提出自己的设想2、交流，并做好记录3、小

40、结：保护创新成果，就是尊重创新者的劳动，有利于调动人们从事科技 研究的积极性，这对于整个社会的发展有着重要的意义。【设计意图】：结合实际任务，让学生学以致用，通过实际的活动设计，让学 生对专利申请有更深刻的了解，有利于激发创新热情。（五）拓展与创新21世纪是创新的时代，同学们只有勇于突破条条框框的束缚，有所创新，有 所发明才能成为合格的建设者。1、思考：你是否具备21世纪创新人才所需要的精神和能力2、交流自己的心得体会。3、教师小结：科学小发明是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践活 动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索，动手 实践，坚持不懈，就一定会成功。作业

41、布置：（1）自己试着开个“点子公司”，发挥自己的想象和创意，方便我们的生活。（2）尝试对水壶差生水垢的问题进行探究。对解决这一问题，你有哪些创新 设想可以选择其中的一个话题进行探究活动。【设计意图】：课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始， 结合学习的有关创新知识，引发学生今后的实践活动。知识拓展（一）制作乒乓球捡球器打乒乓球时，乒乓球球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力，有必要 制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具。准备材料：一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水橡皮筋方法一：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片条状 （四周内折乒乓球不外掉即可），接着在矿泉水瓶

42、口下放剪一个乒乓球可以滚出来 的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口 并用胶水固定。方法二：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型 攀折，井口比乒乓球稍小即可，接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口 并用胶水固定。一个简易、实用的乒乓球捡球器诞生了。（二）制作不倒翁不倒翁（1）器材：常用鸡蛋或乒乓球，胶水，一些重物及装饰物品若干。制作：在鸡蛋的尖顶端开个小孔，用吸管或其他任何方式将蛋清，蛋黄取出，形成 较完整蛋壳。将小重物放入鸡蛋中，用胶水固定在底部（可倒入细沙或滴入蜡

43、液， 不超过四分之一高），用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可。操作及现象：将其左右压倒，仍顽强的恢复到竖直状态。原理解释：不倒翁不会倒，一方面因为它的结构上轻下重，重心很低;另外，当它向一边 倾斜时，重心和桌面接触点不在同一条铅垂线上，重力作用会使它摆动回原位置。不倒翁精神：做人也要将“重心”放低些，当遇到“外力”时，才能顽强“不 倒”！不倒翁（2）制作材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。制作方法：（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。（2）把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇 形两边对接做成一圆锥形。（3）将纸圆锥与乒

44、乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形 帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。除此方法外，还可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）与瓶的上部，用类似方法 制作。教学反思肥城市小学科学（综合实践活动）课时备课（五）年级（综合）学科备课人：课题凉拌黄瓜教学目标知识与能力：熟练菜刀的用法，掌握凉拌黄瓜的基本过程，提高动手操作技能。过程与方法：通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生具有初步的想象力和创造 思维能力，培养学生观察和分析事物的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉 采取安全、卫生防护措施的习惯。情感态度与价值观：体验做菜的乐趣，培养自信心，热

45、爱生活，热爱劳动。养成遵守纪律、认真细心、 勤俭节约的良好习惯。教学贞点熟练菜刀的用法,掌握凉拌黄瓜的基本过程。教学 难点菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制。教学方法讲授法、讨论法、示范讲解、操作展示、评价拓展学法指导自主学习法、小组讨论、合作探究法教学 过程教学流程一、播放儿歌蔬菜歌情景导入通过听儿歌，同学们收获了哪些知识生回答。是呀，蔬菜有很高的营养价值（它含有人体所需要的大量的维生素）。常言道： 三天不吃青，两眼冒金星。所以我们要多吃蔬菜，有益健康。蔬菜是我们餐桌上必不 可少的菜肴，你们在家经常吃哪些蔬菜你们再瞧这些用蔬菜制作的美味（幻灯片出示凉菜拼盘）多么诱人啊！（展示多种凉菜拼盘，开阔学

46、生的眼界，激发学生做拌凉菜的兴趣） 今天老 师亲自下厨，为同学们做一道凉拌菜。（出示实物一盘凉拌黄瓜）接下来老师教同学 们做一道属于自己的美味，凉拌黄瓜。（板书课题一一凉拌黄瓜）二、探究制作过程（一）凉拌拍黄瓜1. 教师演示凉拌拍黄瓜同学们仔细观看老师是怎样制作的，看看谁看得仔细、记得牢2. 同学们看仔细了吗我们知道做菜要讲究色、香、味、形俱全，那我们先来回顾 一下凉拌黄瓜的制作需要做哪些准备呢仔细想一想。学生讨论：我们需要的材料。主料：黄瓜调料：醋或白醋、香油、白糖、精盐、蒜泥、酱油等工具：砧板、菜刀、盘子、盆、碗、筷子、勺子3. 那我们再来回顾一下凉拌黄瓜的制作步骤是怎样的学生说老师补充：

47、（1）洗黄瓜：将选好的黄瓜洗干净，去掉头部和尾部。（2）切黄瓜：视频上把黄瓜切成了什么形状还可以切成什么形状（3）拌黄瓜：将大蒜捣成蒜泥，放入料碗中，加入食盐、白糖、米醋、酱油、2- 3滴芝麻油，然后将蒜泥与调味料混合均匀，拌成蒜香酱汁淋在黄瓜上，拌匀即可。（4）装盘：将拌好的黄瓜装入盘中。装盘时，可将事先准备好的辅料如：胡萝 卜、小番茄等摆成各种漂亮的造型，这样一道美味的凉拌黄瓜就做好了。老师相机板书：洗切拌装（二）黄瓜拌木耳4. 在我们生活中，用黄瓜制作的凉拌菜品种有很多，除了和蒜泥搭配，同学们还知 道哪些与黄瓜搭配的美味佳肴生回答（黄瓜拌木耳、黄瓜拌油条、黄瓜拉皮儿等）5. 刚才我们了解

48、了凉拌拍黄瓜的制作过程，接下来我们再一起去看看黄瓜拌木耳具体是怎么做的吧！(播放视频，大家仔细观看黄瓜拌木耳的制作过程)6. 同学们看明白了吗想一想黄瓜拌木耳需要哪些工具和材料工具和材料：黑木耳1小碗、2根黄瓜、红辣椒、大蒜、酱油、陈醋、芝麻油、食盐、白糖、 菜刀、菜板等7. 那我们再来回顾一下黄瓜拌木耳的制作步骤是怎样的(1) 洗木耳：将泡好的木耳洗净，放沸水里焯一下，放凉水里晾凉。(2) 洗、切黄瓜：将黄瓜洗净，拍松切成块。(3) 木耳和黄瓜混合(4) 剁蒜末，拌蒜香酱汁。(5) 将蒜香酱汁淋入黄瓜和木耳中，拌匀即可。(6) 装盘：将拌好的黄瓜木耳装入盘中。小组讨论：黄瓜拌木耳和凉拌拍黄瓜

49、这两道菜在制作方法上有什么不同之处全班交流。(主要从配料的处理、刀法、大蒜的用法等方面交流)三、学生动手实践现在我们学习了两种凉拌黄瓜的做法，想不想亲自动手试试现在就请小组长带领 小组成员根据手中的食材，制作一道美味一凉拌黄瓜。在制作之前，老师提醒大家注意：(1) 制作过程中要注意安全，卫生。(2) 为你们做好的凉菜起个美名，每组选出1名同学介绍本组所拌凉菜的名称、 特点。最后我们要进行评比。(通过示范讲解、操作展示让学生具有初步的想象力和创造思维能力，培养学生 观察和分析事物的能力。通过具体的制作过程，让学生具有自觉采取安全、卫生防护 措施的习惯。)大家一定等不及要跃跃欲试了，下面让我们赶快

50、行动起来吧。学生操作，老师巡回指导(重点指导切菜的方法，老师到每组亲手示范切法。指 导拼盘。随时提醒学生注意安全和卫生。)学生分工合作，切过的人就动手将辅料摆 盘，最后切好的人调拌，调拌好了装盘，其他人收拾物品。(学生按照做凉菜的基本步骤，利用自备材料，独自或合作做一盘色、香、味、 形俱佳的凉菜，并为凉菜起个美名，目的是培养学生丰富的想象力和思维的独创性。在合作过程中，培养学生团结协作的精神。）四、展示评价每组选出1名学生上台介绍本组所拌凉菜的名称、特点，再请老师和同学们品尝， 评价一下各组制作的菜品刀工怎么样，色泽是不是鲜亮，味道是不是咸淡适宜，并提 出合理的建议，最后投票选出你最喜欢的菜品

51、。（通过做菜了解蔬菜的营养价值和功效，不但增长了知识还加强学生要多吃蔬菜 有益健康的意识。可以设置各种有意义的奖项，通过奖项设置提高学生制作凉菜的积 极性、鉴赏水平和审美情趣。）五、总结收获，拓展延伸？1.通过这节课的学习你有哪些收获全班交流。？2.老师总结今天，同学们初步学会了凉拌菜的基本做法，在发挥自己的想象力和创造力的基 础上，做出了一盘盘色泽鲜艳、造型美观、味道可口的凉拌黄瓜，我看大家今天品尝 凉菜的时候都感觉特别香，特别有滋味，谁能告诉我这是为什么吗（因为这是同学们 自己的劳动成果），是啊，劳动的果实最甜蜜。中国美食文化博大精深，本节课，我 们只学会了两种凉拌黄瓜的做法，凉拌菜还有许

52、多种做法有待大家去探究。课后，请 同学们继续运用各种方法去探索，充分发挥自己的想象力，亲自动手创作几道色香味 形俱全的特色凉拌菜，请亲朋好友品尝，记住一定要注意安全呦！（培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的意识和品质）。六、板书设计凉拌黄瓜洗切拌装教学反思（ 五）年级（综合实践活动）学科 备课人:课题三、凉拌莲藕教学目标1通过探究实践，掌握莲藕的焯水及调制方法；2.学会拌莲藕；3通过活动，让感受劳动和生活的乐趣，体验成功的喜悦，形成积极的劳 动态度；带着感恩的心为家人调制一份凉菜。教学重点凉拌莲藕的技能教学难点焯水和调料多少的掌握教学方法任务驱动、示范法，启发式等。活动 准备教师：课件、调料（醋、

53、盐，芝麻油）、辅料配菜，电锅或电磁炉、热 水.漏勺，小水盆。学生小组准备：刮完皮洗干净的莲藕一个.小案板一块.刀一把、筷子一 双、盘子、牙签。（一）导入 呈现一节莲藕。师：大家看这是什么可以怎么吃生：炒、凉拌师：这节课我们就来亲自做一道凉菜。出示课题：凉拌莲藕（二）活动探究1. 备料呈现一盘拌好的莲藕。师：请大家观察这一盘，你看到了什么生：藕片、辣椒丝、姜末。师：从视觉上，我们就被深深的吸引。我们在做菜的时候，也要注意颜色 和营养搭配。如果要做这样的一道菜，还需要准备什么生：请学生闻一闻，说出调料：醋、芝麻油师：只有醋和芝麻油，味道还不是很美，还缺一样最基本的。引导学生说出盐。2. 处理食材（

54、1）切片教学教师呈现一个莲藕。过程师：这个莲藕怎样才能切成片切片有什么要求学生说。请一名学生示范。教师强调：一般凉拌选择细一点的，直接切片。如果藕的个头比校大，就 要先把莲藕从中间切开，然后再切片。（2）焯水切完片后再干什么引出焯水。教师示范焯水。强调：藕片变透明即可，不可时间过长。为提鲜提亮，在 水里加入少许盐，滴几滴食用油。（3）调味让学生根据拌黄瓜的经验说一说接下来的具体操作。师生共同梳理凉拌莲藕的步骤。（课件展示）师：一般我们吃的凉拌藕的时候，喜欢放一点姜末。中国有句俗语：冬吃 萝卜夏吃姜，不用医生开药方。可以根据个人口味加，如果不喜欢也可以 不放。介绍营养搭配：味汁应趁热拌入，因为姜末的香辣味在高温下才容易融入 藕片中。（三）小组合作实践操作师：纸上得来终觉浅，咱们不能只说不练。现在想不想动手实践一下，亲 自调一盘美味的凉拌莲藕。动手之前，先看老师给大家的温馨提示。出示温馨提示。（课件展示）小组活动。教师巡视，发现问题及时指导。（四）作品展示各小组选代表带着作品到前面展示，其