电视制作原理与节目编辑

1、电视制作原理与电视制作原理与节目编辑节目编辑新闻专业课新闻专业课 汪慕容汪慕容第一章第一章 电视制作引论电视制作引论 l电视电视-20世纪最伟大的发明之一的传播媒世纪最伟大的发明之一的传播媒 介，已经过介，已经过60多年的发展。多年的发展。l本章主要从宏观上考察电视传播的历史背景及本章主要从宏观上考察电视传播的历史背景及其特征其特征 ，分析电视节目的传播形态。，分析电视节目的传播形态。一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状l1 人类传播史上的媒介历程人类传播史上的媒介历程 l传播学家麦克卢汉著名论断传播学家麦克卢汉著名论断“媒介即人的延伸媒介即人的延伸”l（1）人类创造语言）人类创造

2、语言 人类的标准，成了人类人类的标准，成了人类进行交际与传播的工具进行交际与传播的工具 优点：面对面，共时性 不足：声音符号转瞬即逝，记录性差，不精确，易走样，时空局限性大，传播范围小，慢一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状l（2 ）文字的出现使人类进入了一个更高的文）文字的出现使人类进入了一个更高的文明阶段明阶段 l优点：超越时空限制优点：超越时空限制 稳定性稳定性 权威性权威性 l不足：当时的物质条件的限制不足：当时的物质条件的限制 文字传播的效文字传播的效率低，规模小，成本高率低，规模小，成本高l中国的造纸术中国的造纸术 活字印刷术活字印刷术 古登堡古登堡 l文字对受众阅读能

3、力和理解能力的要求限制了文字对受众阅读能力和理解能力的要求限制了传播的范围传播的范围一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状l1884年年 美国美国 莫尔斯莫尔斯 电报电报l1876 贝尔贝尔 电话电话l1877年年 留声机留声机l1882 法国人法国人 马瑞马瑞 摄影枪摄影枪l1901 意大利意大利 马可尼马可尼 无线电通讯技术无线电通讯技术l随后出现电影，广播和电视成为极具现代化特随后出现电影，广播和电视成为极具现代化特色的传播工具色的传播工具一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状电视电视 电视综合了视觉和听觉元素，构成了独特的电视综合了视觉和听觉元素，构成了独特的符号体

4、系，声像并茂，不仅突破了时空的限制，符号体系，声像并茂，不仅突破了时空的限制，极大的提高了传播的速度，扩展了传播的空间。极大的提高了传播的速度，扩展了传播的空间。而且不受文化和年龄的限制很快融入社会，深而且不受文化和年龄的限制很快融入社会，深入家庭，成为最具活力的大众传播工具。一个入家庭，成为最具活力的大众传播工具。一个全新的全新的“地球村地球村”逐渐形成。逐渐形成。一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状l1946年年 美国美国 第一台第一台 电脑主机电脑主机“埃尼阿克埃尼阿克”l1969年年 实现计算机对接实现计算机对接l1980年年 建成互联网建成互联网l1994年年 提出提出“

5、信息高速公路信息高速公路”计划计划l1998年年 5月月 联合国新闻委员会正式提出联合国新闻委员会正式提出“第第四媒体四媒体”的概念的概念一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状l互联网互联网l互联网整合了语言，文字，图表，数据，动画，互联网整合了语言，文字，图表，数据，动画，音乐，图象等多种符号，信息量大，传送形式音乐，图象等多种符号，信息量大，传送形式广泛，传播范围广阔，成为集人际传播，组织广泛，传播范围广阔，成为集人际传播，组织传播，大众传播和跨国传播于一体的媒介手段。传播，大众传播和跨国传播于一体的媒介手段。一、电视制作的发展与现状一、电视制作的发展与现状l人类媒介发展进程规律

6、人类媒介发展进程规律la 人类传播的步伐呈现加速性人类传播的步伐呈现加速性 托夫勒托夫勒 “第第800代人代人”概念概念 b 人类传播的技术呈现叠加性人类传播的技术呈现叠加性 c 人类传播的功能呈现整合性人类传播的功能呈现整合性2电影制作的发展历程电影制作的发展历程 l电视与电影之间存在着千丝万缕的联系电视与电影之间存在着千丝万缕的联系l传播要素的共通性和整合性，媒介功能的传承传播要素的共通性和整合性，媒介功能的传承性和拓展性，电影为电视的整合提供了声画结性和拓展性，电影为电视的整合提供了声画结合的思维方法和表情达意的符号体系。循着电合的思维方法和表情达意的符号体系。循着电影的发展历程可以发现

7、源于电影的许多电视制影的发展历程可以发现源于电影的许多电视制作领域的视觉技术作领域的视觉技术（一）电影的史前探索（一）电影的史前探索 l1832年年 比利时比利时 物理学家物理学家 “诡盘诡盘”l1834年年 英国英国 霍尔纳霍尔纳 “走马盘走马盘”l1882年年 法国法国 马瑞马瑞 “摄影枪摄影枪”l1888年年 法国法国 马莱马莱 “活动底片连续摄影机活动底片连续摄影机”l1894年年 爱迪生爱迪生 发明了世界上第一个活动图象发明了世界上第一个活动图象摄影机摄影机l1895年年 卢米埃尔卢米埃尔 制造了制造了“活动电影机活动电影机” （二）电影的诞生与初步发展（二）电影的诞生与初步发展l1

8、895年年12月月28日日 法国的卢米埃尔兄弟在巴黎法国的卢米埃尔兄弟在巴黎放映了放映了水浇园丁水浇园丁工厂大门工厂大门火车进站火车进站等影片，宣告电影的诞生等影片，宣告电影的诞生l法国人法国人 梅里爱梅里爱 提出提出“银幕即舞台银幕即舞台”的口号的口号 月球旅行记月球旅行记（三）（三） 蒙太奇思维的确立蒙太奇思维的确立l蒙太奇注重跨越时空，善于进行广泛概括和情蒙太奇注重跨越时空，善于进行广泛概括和情绪的对比，强调镜头之间的分隔，解析和对列绪的对比，强调镜头之间的分隔，解析和对列l1902年年 美国人美国人 鲍特鲍特 一个美国消防员的生一个美国消防员的生活活奠定了剪辑的理论基础。奠定了剪辑的理

9、论基础。l1914年和1916年 格里菲斯 拍摄了他的经典之作一个国家的诞生和党同伐异 发现并主动运用了剪辑的方法发现并主动运用了剪辑的方法（三）（三） 蒙太奇思维的确立蒙太奇思维的确立l1925年爱森斯坦拍摄了电影史上的经典之作年爱森斯坦拍摄了电影史上的经典之作战舰波将金号战舰波将金号 片中运用了大量的蒙太奇剪辑，把默片时代的电影推向一个新的高峰 强调镜头间的冲突和结构化作用，强调镜头队列所产生的新的含义，不在于展示故事情节，而重于表达一定的思想和寓意。 （三）（三） 蒙太奇思维的确立蒙太奇思维的确立l水和眼睛表示流泪l耳朵靠近门的画面=听l狗+嘴=吠l嘴+孩子=号叫l刀+心=忧伤l普多夫金

10、的贡献在于通过镜头的组接加强故事的戏剧性l普多夫金 母亲（四）长镜头理论的兴起（四）长镜头理论的兴起l20世纪世纪50年代以后，电影界兴起了长镜头理论又称纪年代以后，电影界兴起了长镜头理论又称纪实主义理论。实主义理论。l代表人物代表人物 法国法国 巴赞巴赞 德国克拉考尔德国克拉考尔l赞同从电影照相的本质和记录功能出发，反对通过蒙赞同从电影照相的本质和记录功能出发，反对通过蒙太奇的分切组合去太奇的分切组合去“再造现实再造现实”，而提倡，而提倡“捕捉自然捕捉自然界真实影象界真实影象”，强调电影，强调电影“特别擅长记录和揭示具体特别擅长记录和揭示具体的现实，因而现实对它具有自然的吸引力的现实，因而现

11、实对它具有自然的吸引力”l蒙太奇注重表现和创造，强调电影的情绪和冲击力蒙太奇注重表现和创造，强调电影的情绪和冲击力l长镜头注重再现和记录，强调电影保持被摄时空的完长镜头注重再现和记录，强调电影保持被摄时空的完整性，真实性整性，真实性三三 电视制作与传播的发展电视制作与传播的发展l与电影的历史相比，电视似乎显得年轻得，但与电影的历史相比，电视似乎显得年轻得，但在科学技术的推动下，电视的发展相当迅猛。在科学技术的推动下，电视的发展相当迅猛。（一）电视的诞生和发展（一）电视的诞生和发展l1925年年 英英 贝尔德制成第一个电视的雏形，成功的进贝尔德制成第一个电视的雏形，成功的进行了播送和接受画面的实

12、验行了播送和接受画面的实验l1936年，英国广播公司在伦敦亚历山大宫建立了世界年，英国广播公司在伦敦亚历山大宫建立了世界上第一座电视台，同年上第一座电视台，同年11月月2日，该台第一次播送电日，该台第一次播送电视节目视节目 l1954年，美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节年，美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节目目 l1957年，前苏联发射人类第一颗人造卫星年，前苏联发射人类第一颗人造卫星 l1969年，年，7月月20日，地球上有日，地球上有7亿人看亿人看“阿波罗阿波罗”登登月月（二）我国电视事业的发展（二）我国电视事业的发展l1958年年5月月1日，我国第一座电视台日，我国第一座电视台

13、北京电视台（中央电视台）北京电视台（中央电视台）试播出黑白电视节目，同年试播出黑白电视节目，同年9月月2日正式播出日正式播出l5月月1日被确定为中国电视的诞生日日被确定为中国电视的诞生日l1975年年5月月1日，北京电视台第一次在我国播出彩色电视节目。日，北京电视台第一次在我国播出彩色电视节目。l1978年5月1日，北京电视台更名为中央电视台l1983年，提出“四级办广播，四级办电视，四级混合覆盖”的方针。l1999年11月，提出了“电视与广播，有线与无线合并”“停止四级办台”（二）我国电视事业的发展（二）我国电视事业的发展l截止截止2002年，我国有电视台年，我国有电视台360多座，广播电多

14、座，广播电视台视台1300多家；电视节目套数多家；电视节目套数2058套，电视套，电视人口覆盖率人口覆盖率94.54%；我国现有卫星广播接受；我国现有卫星广播接受站站18.9万座，卫星系统传输中央，地方电视节万座，卫星系统传输中央，地方电视节目和教育节目目和教育节目47套。套。l全中国报业最发达的区域是广州、北京、上海全中国报业最发达的区域是广州、北京、上海 第二节第二节 电视的艺术与传播特性电视的艺术与传播特性l电视既有媒介的共性，又有鲜明的个性；既有电视既有媒介的共性，又有鲜明的个性；既有源于电影等艺术形态的艺术特性，又有作为大源于电影等艺术形态的艺术特性，又有作为大众媒介的传播特性。认识

15、这些特性并充分发挥众媒介的传播特性。认识这些特性并充分发挥他们，是制作优秀电视节目的前提他们，是制作优秀电视节目的前提一一 电视的艺术特性电视的艺术特性l电视和电影都是集声像于一体的媒体，主要用电视和电影都是集声像于一体的媒体，主要用于提供娱乐和信息，都沿用叙述性故事的习惯。于提供娱乐和信息，都沿用叙述性故事的习惯。l电视还博采众长，造成无可比拟的丰富表现力。电视还博采众长，造成无可比拟的丰富表现力。从电视媒介的构成方式看具有以下特征：从电视媒介的构成方式看具有以下特征： （一）兼容性（一）兼容性l电视包含了戏剧，音乐，绘画，文学，电影等电视包含了戏剧，音乐，绘画，文学，电影等艺术中的某些元素

16、，是一种以视觉形象为主，艺术中的某些元素，是一种以视觉形象为主，时空兼备，声画结合的综合性艺术样式时空兼备，声画结合的综合性艺术样式l电视首先是各种艺术形式整合的产物电视首先是各种艺术形式整合的产物l电视又是时空因素结合的产物电视又是时空因素结合的产物l电视还是各种构成元素综合的产物电视还是各种构成元素综合的产物（二）逼真性（二）逼真性l电视既可以逼真地再现客观世界的动态过程，电视既可以逼真地再现客观世界的动态过程，也可以对事件进行形象化，艺术化的表现和处也可以对事件进行形象化，艺术化的表现和处理理l逼真性并不意味着电视排斥和否定假定性，可逼真性并不意味着电视排斥和否定假定性，可以通过闪回，想

17、象，梦境等假定性手法直接呈以通过闪回，想象，梦境等假定性手法直接呈现人物的内心活动等。假定性不等于虚设，应现人物的内心活动等。假定性不等于虚设，应该统一在视听真实的基础上的该统一在视听真实的基础上的（三）运动性（三）运动性l电视区别与照相，绘画的根本特征就是运动性，电视区别与照相，绘画的根本特征就是运动性，运动，是最容易引起视觉强烈注意的现象，电运动，是最容易引起视觉强烈注意的现象，电视和电影都视运动为生命，都给观众以动态的视和电影都视运动为生命，都给观众以动态的审美体验审美体验二二 电视的传播特征电视的传播特征l媒介是受传播者控制的，但它却不是完全被动媒介是受传播者控制的，但它却不是完全被动

18、的。一旦进入传播过程，就有其自身的内在特的。一旦进入传播过程，就有其自身的内在特征征（一）即时传播的现场性（一）即时传播的现场性l电视将现场性和时效性相结合，在与其他媒介电视将现场性和时效性相结合，在与其他媒介的受众争夺中获得了更强的竞争力的受众争夺中获得了更强的竞争力l电视将观众电视将观众“带带”到事件现场的传播方式，耳到事件现场的传播方式，耳闻目睹，眼见为实，甚至身临其境。使电视具闻目睹，眼见为实，甚至身临其境。使电视具有很强的说服力和感染力有很强的说服力和感染力l如现场直播，现场报道等即时，迅速，纪实直如现场直播，现场报道等即时，迅速，纪实直观成为这些电视形式的共同特征观成为这些电视形式

19、的共同特征(二二) 互动传播的参与性互动传播的参与性l传播过程中的参与性一般体现在两个层次，其传播过程中的参与性一般体现在两个层次，其一传播者引导受传者参与信心的认知和接受，一传播者引导受传者参与信心的认知和接受，其二受众真正参加到节目的传播过程之中，电其二受众真正参加到节目的传播过程之中，电视传播恰恰提供了这两个层次的需求视传播恰恰提供了这两个层次的需求（三）节目收视的选择性（三）节目收视的选择性l看电影要求目不转睛，全神贯注，而电视观众偶尔分看电影要求目不转睛，全神贯注，而电视观众偶尔分一下神也无妨。对于电视观众来说，他们拥有高度的一下神也无妨。对于电视观众来说，他们拥有高度的自由，有权利

20、选择节目，有权选择频道，有权选择收自由，有权利选择节目，有权选择频道，有权选择收看时间，这就是电视节目收视的选择性和随意性。看时间，这就是电视节目收视的选择性和随意性。l电视传播者一方面要研究受众的选择性接受机制，另电视传播者一方面要研究受众的选择性接受机制，另一方面则要在频道专业化，栏目化方面开展分众化的一方面则要在频道专业化，栏目化方面开展分众化的节目定位，以满足特定受众的特定需求。节目定位，以满足特定受众的特定需求。第三节第三节 电视传播的节目形态电视传播的节目形态l传播媒介的社会影响并不仅仅取决于媒介的技传播媒介的社会影响并不仅仅取决于媒介的技术或形式特征，而且取决于掌握和运作它的人术

21、或形式特征，而且取决于掌握和运作它的人和社会组织，取决于它们生产和传播的信息内和社会组织，取决于它们生产和传播的信息内容容l我国的电视节目经过几十年的发展，形成了比我国的电视节目经过几十年的发展，形成了比较普遍认同的电视节目较普遍认同的电视节目“四分法四分法”，即把电视，即把电视节目分为新闻类，社教类，文艺类，服务类四节目分为新闻类，社教类，文艺类，服务类四大节目形态大节目形态一一 新闻类节目新闻类节目l电视新闻类节目是用电视手段对新近发生或正电视新闻类节目是用电视手段对新近发生或正在发生的事实的报道或评论，是电视屏幕播出在发生的事实的报道或评论，是电视屏幕播出的各类新闻性节目的总称。的各类新

22、闻性节目的总称。l新闻传播是电视最基本，最重要的社会功能，新闻传播是电视最基本，最重要的社会功能，新闻类节目一般是电视传播的主体和骨干。新闻类节目一般是电视传播的主体和骨干。l新闻类节目和电视剧排在观众收视意向的前列新闻类节目和电视剧排在观众收视意向的前列一一 新闻类节目新闻类节目l电视传播的特点：时效性电视传播的特点：时效性 参与意识参与意识 解释释解释释疑社会作用疑社会作用 焦点访谈焦点访谈新闻调查新闻调查二二 社教类节目社教类节目l电视社教类节目是指富于教育意义的电视节目，通过电视社教类节目是指富于教育意义的电视节目，通过丰富多彩的形式，向人们传授政治，经济，科技，文丰富多彩的形式，向人

23、们传授政治，经济，科技，文化，法律等多方便的知识，宣传某种思想，提倡某种化，法律等多方便的知识，宣传某种思想，提倡某种价值观价值观l所有的电视都是教育的电视，惟一的差别是它在教什所有的电视都是教育的电视，惟一的差别是它在教什么么l一般电视台都设有社教中心，社教部，社会生活部，一般电视台都设有社教中心，社教部，社会生活部，专题部等专门的社教节目制作机构专题部等专门的社教节目制作机构二二 社教类节目社教类节目l社教类节目具有教育性，知识性，趣味性，可视性强社教类节目具有教育性，知识性，趣味性，可视性强的特点，拥有比新闻更丰富的宏观手段，传播效果也的特点，拥有比新闻更丰富的宏观手段，传播效果也比较好

24、比较好l电视的社会教育功能主要是通过电视教学节目和电视电视的社会教育功能主要是通过电视教学节目和电视社会教育节目这两种形式实现的社会教育节目这两种形式实现的l我国习惯于把社教类对象性节目称为对象性节目我国习惯于把社教类对象性节目称为对象性节目l如中央电视台的如中央电视台的夕阳红夕阳红，十二演播室十二演播室第第2起跑线起跑线大风车大风车等节目分别以老年人，青年，中等节目分别以老年人，青年，中学生，少儿为特定的对象学生，少儿为特定的对象二二 社教类节目社教类节目l电视记录片也是电视社教节目的重要一类，它是用非虚构的纪实电视记录片也是电视社教节目的重要一类，它是用非虚构的纪实手法真实而艺术地再现和表

25、现现实或历史的人物、事件和自然景手法真实而艺术地再现和表现现实或历史的人物、事件和自然景物以及创作者的认识与评价的纪实性电视片。物以及创作者的认识与评价的纪实性电视片。l电视纪录片按照创作题材可以为现实性、历史性和现实与历史相电视纪录片按照创作题材可以为现实性、历史性和现实与历史相结合的题材三大类，如结合的题材三大类，如大京九大京九、毛泽东毛泽东和和望长城望长城等；等；按照表现对象又可分为：人物纪录片、历史纪录片和风光纪录片按照表现对象又可分为：人物纪录片、历史纪录片和风光纪录片等，如等，如雕塑家刘焕章雕塑家刘焕章、让历史告诉未来让历史告诉未来和和话说长江话说长江等。等。l电视政论片是从政治角

26、度阐述评论社会重大事件和现实问题的电电视政论片是从政治角度阐述评论社会重大事件和现实问题的电视片。视片。三、文娱类节目三、文娱类节目l电视文娱类节目是利用电视手段满足人们感性生活电视文娱类节目是利用电视手段满足人们感性生活（艺术审美和文化娱乐）需求的电视节目种类。（艺术审美和文化娱乐）需求的电视节目种类。l电视剧和其他样式的电视文艺节目已经占据整个电视电视剧和其他样式的电视文艺节目已经占据整个电视节目的节目的60%以上。以上。l电视文娱类节目可分为电视文艺节目与电视娱乐节目电视文娱类节目可分为电视文艺节目与电视娱乐节目两大类。电视文艺节目涵盖了电视屏幕上的一切电视两大类。电视文艺节目涵盖了电视

27、屏幕上的一切电视文学艺术样式，包括电视剧、电视综艺、电视文学、文学艺术样式，包括电视剧、电视综艺、电视文学、电视戏曲电视戏曲三、文娱类节目三、文娱类节目l电视剧是人们最喜闻乐见的电视文艺形式之一，电视剧是人们最喜闻乐见的电视文艺形式之一，它充分整合了广播、戏剧和电影的特长，并发它充分整合了广播、戏剧和电影的特长，并发挥电视技术的优势，形成了自已多独有的艺术挥电视技术的优势，形成了自已多独有的艺术风格，拥有最广泛的受众。风格，拥有最广泛的受众。l我国电视剧发端于我国电视剧发端于1958年的年的一口菜饼子一口菜饼子三、文娱类节目三、文娱类节目l电视文艺晚会是一种综合调度音乐、舞蹈、小电视文艺晚会是

28、一种综合调度音乐、舞蹈、小品、曲艺、杂技等多种文艺表演形式，经过品、曲艺、杂技等多种文艺表演形式，经过电视节目主持人的串连，将文艺与娱乐融为一电视节目主持人的串连，将文艺与娱乐融为一体的大型电视文艺节目。体的大型电视文艺节目。l音乐电视是运用现代电视艺术手段、以画面和音乐电视是运用现代电视艺术手段、以画面和音乐有机组合的方式反映人们情感生活的艺术音乐有机组合的方式反映人们情感生活的艺术样式。样式。l电视娱乐节目是以向观众提供娱乐为主的电视电视娱乐节目是以向观众提供娱乐为主的电视节目。节目。四、服务类节目四、服务类节目l广义上讲，所有的电视节目都是传递信息、为广义上讲，所有的电视节目都是传递信息

29、、为大众服务的。从狭义上讲，信息服务类节目是大众服务的。从狭义上讲，信息服务类节目是指为人们和社会的日常生活提供具体服务的电指为人们和社会的日常生活提供具体服务的电视节目，其宗旨是通过传播信息，解决观众的视节目，其宗旨是通过传播信息，解决观众的各种实际问题。各种实际问题。l我国开办电视早期播出的我国开办电视早期播出的气象预报气象预报、实实用知识用知识和和节目预告节目预告等栏目即属于服务类。等栏目即属于服务类。四、服务类节目四、服务类节目l电视公益广告刚将社会效益放在首位，为满足电视公益广告刚将社会效益放在首位，为满足观众精神需要而像他们提供免费的信息服务观众精神需要而像他们提供免费的信息服务和

30、观念指导，如环境保护、交通安全、公共卫和观念指导，如环境保护、交通安全、公共卫生、敬老爱幼等，以针砭时弊、弘扬正气为目生、敬老爱幼等，以针砭时弊、弘扬正气为目的，旨在引导大众对公共利益的关注，树立正的，旨在引导大众对公共利益的关注，树立正确的社会公德，提高公众的道德水平和整体素确的社会公德，提高公众的道德水平和整体素质，塑造良好的社会风气和文化氛围。质，塑造良好的社会风气和文化氛围。l2003春，春，“非典非典”系列公益广告。系列公益广告。第四节电视制作流程与摄制方式第四节电视制作流程与摄制方式l电视节目的制作是一项集体性的工作，也是一电视节目的制作是一项集体性的工作，也是一项涉及诸多环节的复

31、杂工作。尽管因节目形态项涉及诸多环节的复杂工作。尽管因节目形态的不同，制作流程和摄制方式不同，侧重点也的不同，制作流程和摄制方式不同，侧重点也各不相同，但基本的思路却是一致的。各不相同，但基本的思路却是一致的。一、电视制作流程一、电视制作流程l电视节目制作一般要经过构思创作阶段、摄录电视节目制作一般要经过构思创作阶段、摄录阶段、编辑混录阶段三道程序。阶段、编辑混录阶段三道程序。（一）构思创作阶段（一）构思创作阶段l构思创作是电视节目制作的第一阶段，是对电视节目构思创作是电视节目制作的第一阶段，是对电视节目进行的总体设计，也是制作成功的关键，因为这个阶进行的总体设计，也是制作成功的关键，因为这个

32、阶段涉及到整个节目制作理念和意图的具体运作。段涉及到整个节目制作理念和意图的具体运作。l节目构思是第一阶段的关键，即从宏观上设计电视节节目构思是第一阶段的关键，即从宏观上设计电视节目的走向，包括节目的主题，它所要表达和传播的核目的走向，包括节目的主题，它所要表达和传播的核心思想与信息；传递这些信息的具体风格样式和结构心思想与信息；传递这些信息的具体风格样式和结构体系；节目视觉化表达的可行性及其受众的需求状况体系；节目视觉化表达的可行性及其受众的需求状况等。等。（一）构思创作阶段（一）构思创作阶段l在确立构思之后，制订节目制作计划，包括拍摄的具在确立构思之后，制订节目制作计划，包括拍摄的具体描述

33、和必要性分析、拍摄场地及布景、拍摄提纲、体描述和必要性分析、拍摄场地及布景、拍摄提纲、脚本或分镜头本以及摄制预算等。脚本或分镜头本以及摄制预算等。l详细的文案是整个拍摄和编辑工作的蓝图。编导撰写详细的文案是整个拍摄和编辑工作的蓝图。编导撰写阐述用以让摄制组的全体成员在开拍前明确具体的创阐述用以让摄制组的全体成员在开拍前明确具体的创作意图和艺术技巧。作意图和艺术技巧。l一般教育性、戏剧性节目都要求有完整的分镜头本。一般教育性、戏剧性节目都要求有完整的分镜头本。在一些新闻类节目中，一般只需要拟订拍摄大纲（或在一些新闻类节目中，一般只需要拟订拍摄大纲（或拍摄方案），大型的现场直播一般会制定出一个直播

34、拍摄方案），大型的现场直播一般会制定出一个直播方案。方案。（二）摄录阶段（二）摄录阶段l这一阶段的重要工作是根据文案（分镜头稿本、拍摄这一阶段的重要工作是根据文案（分镜头稿本、拍摄大纲或故事板），进行现场和录制，将画面内容与现大纲或故事板），进行现场和录制，将画面内容与现场音响录制下来。它是对第一阶段构思创作意图和设场音响录制下来。它是对第一阶段构思创作意图和设想的实现，并加以具体化、形象化的记录过程。想的实现，并加以具体化、形象化的记录过程。l在正式开启前，摄制组要按照分镜头稿本的要求分头在正式开启前，摄制组要按照分镜头稿本的要求分头开展各项工作：摄制组成员进一步明确自己的职责；开展各项工作

35、：摄制组成员进一步明确自己的职责；准备相应的设备，包括摄像机、录音设备、灯光等；准备相应的设备，包括摄像机、录音设备、灯光等；演员或主持人等进行彩排或走场。演员或主持人等进行彩排或走场。l正式拍摄时，导演（或编导）是中心，负责现场调度正式拍摄时，导演（或编导）是中心，负责现场调度和指挥，全体摄制人员协调一致，共同做好节目画面和指挥，全体摄制人员协调一致，共同做好节目画面和声音的采集工作。和声音的采集工作。（三）编辑混录阶段（三）编辑混录阶段l编辑混录是后期制作的主要工作，编辑是对镜头画面所做处理，编辑混录是后期制作的主要工作，编辑是对镜头画面所做处理，混录则是对电视节目音响的最后加工与合成。面

36、对素材，制作人混录则是对电视节目音响的最后加工与合成。面对素材，制作人员在电子编辑系统或非线性编辑系统等设备上工作。员在电子编辑系统或非线性编辑系统等设备上工作。l编辑时首先要对磁带进行记录。编辑时首先要对磁带进行记录。l然后，根据编辑脚本对节目进行粗编，形成节目的大体框架。然后，根据编辑脚本对节目进行粗编，形成节目的大体框架。l最后进行精编，完成镜头组接、特技制作、字幕合成和解说、音最后进行精编，完成镜头组接、特技制作、字幕合成和解说、音乐、音响的加工合成，制作成符合设计思想的电视节目。乐、音响的加工合成，制作成符合设计思想的电视节目。l制作者要熟悉各个工序，根据节目内容、节目规模等具体问题

37、具制作者要熟悉各个工序，根据节目内容、节目规模等具体问题具体处理，使制作的工序更加合理，高质量、高效率地制作电视节体处理，使制作的工序更加合理，高质量、高效率地制作电视节目。目。二、电视节目制作的手段二、电视节目制作的手段l电视屏幕上的节目形式多样，摄制手段也各有电视屏幕上的节目形式多样，摄制手段也各有差异。差异。（一）、实况直播（一）、实况直播l直播是指在现场（包括演播室）把摄取的图像、声音信号直播发直播是指在现场（包括演播室）把摄取的图像、声音信号直播发射并广播的制作方式。它的特点是制作和演播两个过程同步或合射并广播的制作方式。它的特点是制作和演播两个过程同步或合一，使观众如身临其境，耳闻目睹正在发生的事情、正在进行的一，使观众如身临其境，耳闻目睹正在发生的事情、正在进行的活动，从而产生现场感、参与感、动态感和新鲜感。活动，从而产生现场感、参与感、动态感和新鲜感。l实况直播可以使用多台摄像机和转播车，通过设在主控室或转播实况直播可以使用多台摄像机和转播车，通过设在主控室或转播车的导演台（或叫切换台），对图像、声音进行即时处理，用电车的导演台（或叫切换台），对图像、声音进行即时处理，用电缆或微波传送到电视台，然后再播送出去。缆或