第二章自然环境中的物质循环和能量交换知识汇总

1、学习必备欢迎下载第二章自然环境中的物质循环和能量交换1. 地壳的物质组成和物质循环（1）地壳的物质组成：地壳由量最多的元素、本单元。组成，岩石由、，组成，矿物由 构成，含是化学元素在岩石圈中存在的基（2）矿物与岩石的关系： 矿物有气态（天然气） 、液态（石油、天然汞）和固态三种基本形式。 在自然界富集到有开采价值时，就称为 。 是由一种或多种矿物组成的固态矿物集合体。按照成因可分 、 、 三大类。（3）地壳的物质循环：三大类岩石的相互转化过程读图要求：找到岩浆岩 （喷出岩和侵入岩） 、沉积岩、变质岩在图示转化中所处位置。关注岩石转化中能量的来源：地球内部的热能和来自地球外部的太阳能。注意在各类

2、岩石之间的内外力作用。2. 地球表面形态（ 1）地貌内外力作用的共同结果地壳与板块构造学说：地壳运动规律的应用：A 依据地表形态判断地壳运动的类型和强度。褶皱分布区、大的裂谷区表明地壳曾有水平运动：隆起的山脉、高原、有过沧桑变化的陆地或海洋，则表明地壳曾经有过升降运动。B 根据沉积岩的分布，是否有侵蚀现象判断地壳的升降运动。 沉积作用在低洼地区，若该地区有沉积岩，说明那时期曾发生过下降运动；若有侵蚀现象， 可判断该处地层曾经抬高，受过外力侵蚀作用。根据板块运动规律， 判断地貌成因：张裂地区，形成大洋中脊、裂谷等；碰撞地区，易形成山脉、海沟、岛弧等。板块边缘与火山地震带的分布规律。地质构造类型判

3、读可以根据岩层的弯曲（不很准确） 来判断和根据岩层的新老关系判断（较准确）。地质构造规律： 利用向斜构造找水 （向斜是良好的储水构造）；利用背斜构造找石油（背斜是良好的储油构造） ；利用断层找水 （断层往往是地下水出露的地方）；建筑、工程隧道选址应避开断层（地下隧道应避开向斜部位）。内力作用与地貌：背斜易成山峰，向斜易成山谷。但长期在外力作用下，其地貌形态也会发生变化。 如：“背斜成谷， 向斜成山”。地堑易形成狭长的断裂地带，地垒易成块状山地。外力作用与地貌：地壳物质在循环过程中，由于外力作用对地表岩石的破坏、侵蚀、搬运、堆积，形成了各式各样的地貌类型。作用对地貌的影响外风化作用使地表岩石受破

4、坏，碎屑物残留地表形成风化壳力侵蚀风力侵蚀形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇作作用流水侵侵蚀使谷底、河床加宽加深，形成V 形谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态学习必备欢迎下载用蚀溶蚀形成溶洞及钟乳石、石笋、石柱等及冰川侵蚀形成冰斗、角峰、 U 形谷其海浪侵蚀形成海蚀地貌对 搬运风力搬运干旱、半干旱、海滨地区作用强烈地 作用流水搬运湿润、半湿润地区作用明显貌冰川搬运冰川活动地区的海浪搬运海滨地区影沉积冰川沉积沉积物颗粒大小不分，杂乱堆积，形成冰碛地貌响作用流水沉积形成三角洲、冲积平原、冲积扇沉积物颗粒大的先沉积，颗粒小的后风力沉积形成沙漠 (静止沙丘、移动沙丘)、黄土沉积，具有分选性海流沉积形成

5、海岸地貌固结成岩作用形成沉积岩不同的区域其外力作用的表现形式不一样，而同一区域外力作用在不同的季节内的表现也不一样，因此，考查外力作用对地貌的影响同样要具备区域思维和立体思维 (外力作用的时空变化对地貌的影响 )。3.大气环境（ 1）理解热力作用的过程大气热力作用过程的复习，从综合角度讲有两条线索。线索一：研究大气热力作用过程本身及其在地理环境中的意义。线索二： 研究大气热力作用过程与人类活动关系，侧重于人类活动对热力作用过程的影响。根据图示过程可以分析归纳出人类活动主要通过以下途径和环节来影响全球热量平衡：(1)改变大气的组成，如 CO2含量增加导致全球变暖，海平面上升，进而影响人类生产与生

6、活活动；氟氯烃排放导致臭氧层被破坏等。(2)改变下垫面状况，如排干沼泽、围湖造田、砍伐森林，或者退耕还林还草、退耕还湖，都可以改变局部地区的热量平衡，从而改变气温的变化，最直接的表现为等温线的弯曲状况发生了变化。3利用原理、示意图及其变形图、图图转换等方式，加深对原理、规律的理解，提高自己对图表信息的解读和应用能力。大气部分的学习涉及到很多原理示意图、规律分布图、等值线图等， 对这些原理示意图进行图文转换，或图图转换， 一方面可以加深对原理的理解程度， 同时也可以锻炼自己对图表信息的解读和应用能力。如：对三圈环流图的掌握可以分以下两个步骤来进行： 根据热力环流原理，理解七个气压带和风带的形成过

7、程和相关的气候现象。如：赤道地区终年高温，气流作上升运动（多对流雨），近地面形成低压，叫赤道学习必备欢迎下载低气压带，受其控制的地区，多对流雨，降水丰富。又如：在赤道低气压带与副热带高气压带之间， 由于存在气压差异，水平气压梯度力由副热带高气压带指向赤道低气压带，再根据地转偏向力的影响，北半球的低纬地区就形成了东北信风，南半球的低纬地区就形成了东南信风。由于信风由高纬（温度低的地区）流向低纬（温度高的地区），一般情况下降水稀少，但如果信风来自海洋，且有地形的抬升作用，也可能带来丰富的降水，如马达加斯加岛的东部地区、 澳大利亚大陆的东北部沿海地区、巴西东南沿海地区等。将教材中的三圈环流图进行转换

8、， 以加深对三圈环流的理解与把握，并提高自己的图图转换能力和相关的图表信息解读能力和应用能力等。如自己绘制三圈环流的俯视图（以北极为中心）和仰视图（以南极为中心）等。（ 2）天气与气候 天气： 明确高考要求掌握的五种天气系统。锋面系统：冷锋、暖锋；气压系统：低压（气旋）、高压（反气旋） ；锋面气旋。理解每一种天气系统的成因和主要的天气特点。如：对气旋的掌握应该做到三“气” ：气压（低）；气流：水平方向（北半球逆时针，南半球顺时针），垂直方向 （上升）；天气：阴雨。反气旋也如此。 对比分析天气系统之间的异同：如冷锋与暖锋的异同（见下表）。阐释现实生活中相关的天气现象。如：台风、沙尘暴问题等。示意

9、图特征天气雨区分布对我国影响冷气团占优势，过境时出现锋线附近北方夏季暴冷推动锋面前进，大风、阴雨天和锋线之雨，冬春季寒锋暖气团被迫抬气；过境后气后潮，大风、沙升。温降，天气晴尘暴。暖气团占优势，过境时连续暖主动爬升，推动性降水；过境锋线之前连续性降水锋锋面前进。后气温升，气压降，天气晴气候： 明确“气候”学习的基本内容：气候要素（气温、降水、风、气压等）、气候特征 （描述）、气候因子 （影响因素）、气候分布 （规律）、气候类型的判断、 气候成因 （分析）、气候资源（开发利用）等内容。明确每一具体内容相关的学习要求和学习技巧。这部分的内容较多，是学习的重点和难点。下面举例说明， 希望起到抛砖引玉

10、的作用。如：“气候特征” 学习的基本要求是能准确描述出主要气候类型的气候特征，其具体的描述思路、方法和技巧包括： 明确气候特征描述的基本气候要素是气温和降水两个方面，不能只描述其中之一。如：对热带沙漠气候的特征的描述是：全年高温（炎热）少雨（干燥），而不是：全年高温炎热。 气候特征的描述必须体现整体（以年为单位）的气候特征，而不是某季节的气候特征。具体描述时注意把握好：没有明显季节变化的气候特征，可以用终年（全年）来描述，如热带雨林气候的特征可以描述为全年（终年）高温多雨；具有明显季节变化的气候特征，就必须分冬季（北半球陆地以一月为代表，南半球相反）、夏季（北半球陆地以七月为代表，南半球相反）

11、来描述，如温带季风气候的特征可以描述为：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 在具体描述每一种气候的特征时，在坚持基本原则的前提下，可以根据自己的习惯灵活处理。用简洁、规范的地理术语，组织语言描述主要气候类型的气候特征，包括高温（炎热）、温暖（温和） 、寒冷、湿润、干燥等有关气温、降水术语的规范使用等。4.水循环与洋流水循环过程海洋水汽蒸发洋水汽输送大陆海洋上空降水陆地外流区域降水海学习必备欢迎下载陆地外流区域植物蒸腾陆地外流区域湖泊蒸发陆地外流区域地表径流陆地水下渗 陆地地下径流陆地内流区域蒸发和植物蒸腾?陆地内流区域降水可见，地球上各种水体通过蒸发(包括植物蒸腾 )、水汽输送、降水、下渗、地表径流

12、和地下径流等一系列过程和环节，构成一个庞大的水循环系统。而水循环的进行随着时间和空间的变化而变化，即不同的区域其循环方式、循环的速度和周期存在着差异，因此，在综合思维、研究过程的基础上一定要做到区域思维下的具体问题具体分析。水循环的地理意义：水循环维持地球上各水体之间的动态平衡，联系各个圈层，促进物质运动和能量交换；水循环使淡水资源不断更新，但要明确水资源并非取之不尽、用之不竭的；水循环对气候、生态、地貌等方面都产生深刻影响。人类对水循环的影响水资源的开发利用：从时间尺度看， 主要是改变动态水资源季节分配，如修水库和植树造林。从空间尺度看，主要是改变动态水资源空间分布，如跨流域调水 (“十五”

13、期间的南水北调 )。但人类活动对动态水资源的利用应充分了解水循环的规律， 如果开发利用的速度超过动态水资源的循环周期，也会出现枯水现象。 因此动态水资源的利用应以不超过更新速度，不受污染为前提。沼泽大面积排干导致生态环境恶化，我们应保护沼泽，例如我国三江平原的沼泽利用和保护；过量抽取地下水，造成地面沉降，海水倒灌；人类对植被的破坏，使得降水以地表径流形式迅速向河道集中，河流径流变化幅度大，易造成洪涝灾害。人类生产或生活活动直接排放未经处理的“污水”也会加剧对水资源的破坏，使世界绝大部分地区面临水资源短缺的危机。（2）洋流的分布规律及其对地理环境的影响表层洋流的分布洋流对地理环境的影响：洋流作为地理环境的重要因子，是海洋环境的组成部分，同时也是影响自然或人文环境的因子。洋类型影响实例流气候在高低纬之间进行热量输送与交换，对全球低纬度海区海水温度不会持续上对热量平