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文档简介
1、小学三年级下册面积和面积单位学案 一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P71-74页面积和面积单位二、教学准备:1、学具:两人小组准备边长1厘米正方形纸片50个边长1分米正方形纸片2个长方形:3厘米×5厘米、2厘米×7厘米 教具:边长1厘米正方形纸片若干 边长1分米正方形纸片若干 边长1米正方形纸1张 三、教学目标: 通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。 在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。 认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确
2、的表象。 培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学于生活并服务于生活。 四、教学重难、点: 教学重点:使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单 位,建立面积单位的表象。 教学难点:使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象 五、教学过程 谈话导入:今天我们一起来学习面积和面积单位。 出示黑板面和电视机屏幕,教师提问:黑板面和电视机屏幕的面哪个大? 请同学们动手摸一摸你的课桌面,数学书封面,作业本的封面。 二、新知探究: 认识面积 出示两组图形:封闭和不封闭 小学数学三下:面积和面积单位教学设计 学生断哪些图形是封闭的哪些不封闭? 出示三个长方形比较长方形的大小 小学数学三下:面积和面积单位教
3、学设计 A、重叠法比较: B、观察法比较: 发现问题:有些情况下利用以上两种办法是无法比较大小的引出矛盾 同桌合作 1厘米的正方形上摆边长5厘米×3厘米和2厘米×7在 厘米的小正方形,通过摆一摆的方法比较出这两个图形的大小。 出示摆一摆的不同方法如:小圆片、小长方形、小正方形,比较出哪一种方法更好。 猜一猜哪个图形面积大:遮住两个大小不同的正方形,将较小的正方形平均分成9份较大的分成4分,学生会从数量上判断9份较大,由此引出结论:比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。 认识面积单位 演示: 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 质疑:1平方厘米会有多大呢
4、? 1平方厘米 A、边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。 B、展示图片:纽扣、指甲盖的面积大约是1平方厘米。 c、测量较小物体的面积,如测量邮票面积,用平方厘米做单位 D、小活动:拿出面积1平方厘米的小正方形感知其大小。 1平方分米 A、边长是1分米的正方形面积是1平方分米。 B、展示图片:电灯开关、手掌的面积大约是1平方分 米。 c、测量一般物体的面积,如测量手帕面积,用平方分米做单位 D、拿出面积1平方分米的正方形比一比、看一看、摸一摸。 1平方米 A、边长是1分米的正方形面积是1平方米。 B、展示图片:方桌表面的面积大约是1平方米。 c、测量较大物体的面积,如测量操场面积,用平方分米做
5、单位 D、小活动:展示1平方米的正方形纸,感知1平方米有多大 活动: 试一试,1平方米的图形内能站下几个同学? 几平方米的图形内我们全班同学都能站下? 三、知识小结: 今天学习了面积和面积单位 知道了物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。 还知道了常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 四、智慧岛:课堂演练 填上适当的面积单位 一块橡皮表面的面积大约是6。 教室门表面的面积大约是2。 冬冬房间地面的面积大约是18。 你的手掌的面积大约是1。 一张报纸的面积大约是20。 学校操场大约1200。 一元硬币表面的面积大约是2。 请你当回小法官 一块橡皮的面积大约是4平方厘米。 数学书的封面的面积大约是3平方分米。 边长是1米的正方形,面积是1米。 小明的身高是134平方厘米。 下面图中阴影部分的面积是多少平方厘米?
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