(word完整版)三年级上册英语Module7Unit2what’sthat教学设计

1、三年级上册英语 Module 7 Unit 2 what s that? 教学设计一、教学目标：1、知识目标1 ）.能听、说、认读单词： pen、pencil 、book、schoolbag2）.能利用“ Whaf s this? It s a ” Whaf s that? It s a”询问别人物品名称并能作出回答。2、 能力目标 1 ）.能根据图片听、说相应的单词。2）能运用所学 句型询问并识别物品的名称。3、情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习， 体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。二、 教学重点和难点： 能听懂、会说、会运用句型“ Whaf s this

2、?It s a”“Whaf s that? It s a”询问并识别物品的名称。三、 教材分析：本节课通过通过 Tom 和 Amy 的对话展开的，课文的主要内容，即 Whaf s that? It s a课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用Whaf sthis? It s aWhaf s that? It s a进行问答；通过实物、 图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。四、 教学用具：单词卡片、图片、实物等。五、教学步骤：Step 1. Warming-up（ 热身复习）1.

3、Greeting师生互相问好。然后唱Good morning, samStep 2. Prese ntati on（课文导入）1. 教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：Whaf sthis ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It s a pen 再 拿起一支铅笔向学生提问：Oh !What s this ?请学生做出相应的回答，” It s a pencil ”同时板书句型：Whaf s this ? It s a 2. 教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil 。后请学生集体和个别表演韵诗。3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what

4、s this? ”“It s a”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh !What s that ?请学生做出相应的回答，”It s a”同时板书句型：“Whaf s that ? It s a ”Step 3 text learning(课文学习)1. (Now look here,how many thing? Can you say in English?) 教 师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“ Whaf s this ?如 果学生不会就用汉语回答，然后教学“ schoolbag ”的发音。2.用同样的方法学习 pen、pencil、book 边学习边把单词板书

5、 在It s a的后面。3.结合板书，操练句型，读到Whaf sthat?时指向远处的门窗， 让学生回答：It s a door. It s a window.4. 完成活动 3 .listen and colour.教师说出书中物品的颜色，例女如： It s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。5. Do you know what do Amy and Tom do ? Now liste n and point. 放录音，让学生边听边指图。6.再放录音(How many things can you hear in the tape? ), 听 完让学生回答问题。7.

6、播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。8 .同桌一组扮演 Amy and Ton 进行对话。邀请两位学生上台表演课 文。Step 4 . Practice(操练巩固)1. Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。(Whaf s this? It s a)2. Listen and say, then cha nt. 1)放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。把韵名中的 pen and pencil 换成 book and bag, chair anddesk 等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2)再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3)请一名学生上台表演，全班齐唱。Step 5 Summary (归纳)1.把活动 1 中的韵名 pen and pencil 换成 book a