(完整word)九年级物理《分子热运动》教学设计

1、分子热运动教学设计一、教学目标（一）知识与技能1 1 能简单说明物质是由分子、原子构成的。2 2 .通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。3 3 能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4 4.知道分子间存在相互作用力。（二）过程与方法通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。（三）情感态度和价值观了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观 热现象的过程，体验成功的喜悦。二、教学重难点本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。本节内容比较抽象，对于物质的组 成，学生无法

2、用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩 散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运 动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以 知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点：知道分子间

3、存在相互作用力。三、教学策略由于分子、原子的尺度非常小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以对于物质是由分子、原子构成 的内容比较抽象，可以给物质构成建立模型，如对粉笔进行切割、观察定在黑板上的粉笔字等，可以看到，看似 连续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的。分子热运动可 以从两个方面来进行教学，一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动；二是温度越高分子运动越剧烈。利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动。通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度， 得出分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，从而得

4、出分子热运动的概念。分子间存在引力和斥力可以利用实验来说明，固体、液体很难被压缩是因为分子间存在斥力；固体很难被拉伸， 是因为分子间存在引力。 分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现不同。利用分子间的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的认识。四、教学资源准备多媒体课件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶（2 2 个）、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒（放置 2020 天和 1010 天）、红墨水、水（温度不同）、胶头滴管、铅柱（两个）、美 工刀、钩码等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5 5 分钟）展示长喙天蛾吸食花蜜、 煮食物

5、画面，思考大蛾疋如何发 现花蜜的？你能闻到食物的香 味吗？学生观看图片，了解长 喙天蛾是根据四溢的花香来 寻找花蜜的。创造课 堂情景，激发 学生的兴趣和 求知欲。引入新课（5 5 分钟）课前在自己身上喷香水， 在教室内走一圈，你们能闻到味 道吗？我们是如何闻到各种味道的？能闻到老师身上的香水 味，体会分子运动在实际生活 中的现象。提出问 题，引入新课。物质的构成用蜡笔在白纸上画一笔，用肉眼看蜡笔画的是一再用放大镜或低倍的显微镜对个连续的线条，如果靠近看或笔迹进行仔细观察，会看到些什利用放大镜看，会看到十分细么？小的炭的颗粒。看上去连续的线条，实际 是由一些细小的颗粒构成的，试 想一下，看到细小

6、颗粒也可能是学生对此实验进行讨结合宏由更小的颗粒构成的。论、猜想，对物质的构成形成观现象，对微展示显微镜看到的小颗粒一个初步的模型，物质是由微观结构进行猜是由更小的颗粒构成的。 你对物小颗粒构成的，颗粒间可能存想。质的构成有什么想法？在空隙。新课展示玻璃管，如果在玻璃管内装入半管水，再加半管酒学生进行猜想。内容（2525 分精，混合后总体积应该是多少？利用猜钟）演示实验：在一个玻璃管想与实验结果内装入半管水，再在管内装入酒学生观察实验现象，发上的差异，引精，直至装满。堵住管口，把试现试管内出现了空隙，即水和起学生对物质管倒置几次，观察现象。酒精混合后总体积变小。的构成的认你能解释此现象吗？识。

7、（可以利用水倒入沙子中分子间可能存在空隙。进行类比）现代科学研究发现，常见的物质是由极其微小的粒子构 成的，这些粒子就是分子、原子。 并且这些粒子间存在空隙。了解不同物质的分子结展示一些物质分子结构构及分子直径的大小，认识到图，这些图是利用电子显微镜观分子很小，无法直接观察到。感性认察提到的，人的肉眼和普通显微识物质的构镜无法直接观察到。 分子的直径 只有百亿分之几米，约为 101010m m学生进行猜想，对比猜成。数量级。想数据与实际数据，可以体会例：现代大型计算机每秒到分子的大小。可以计算 100100 亿（101010）次，如利用思果人们计数的速度也这么快，一维上的冲突认个人要把 1 1

8、 cmcm3空气中的分子数识到分子是非完，猜一猜，需要多长时间？常小的。（8080 多年）物质是由分子、原子构成的，我们是如何闻到物体的味道的呢？分子间有没有作用力？分子热运动实验 1 1.在讲台上打开一个前排冋学说出现象。利用实花露水瓶盖，前排冋学有没有闻花露水分子运动到空气验创设分子运到味道？中被同学们闻到了。动的情景。实验 2 2.在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶学生观察实验，描述实子，使两个瓶口相对， 之间用一验现象。块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，会发生什么变化？（实验中不能把两瓶气体颜色逐渐变得提高学二氧化氮气体放在上面。）均匀，空气和二氧化氮气体彼生的物理素你能说说其中的原因

9、吗？此进入对方，说明分子 在不停养。像这样，不冋的物质在互地运动。培养观相接触时彼此进入对方的现象，察思考、自学叫做扩散。能力。扩散只能发生在气体间学生举例，如墨水滴入吗？能举一些实例吗？到水中；腌采会使 采变咸等。实验 3 3.在一个量筒内装一半清水，用细管在水的下面注入学生观察实验，通过对硫酸铜溶液，硫酸铜溶液密度大比几个实验，可以发现，时间于水，可以看到无色的清水与蓝越长，清水和硫酸铜溶液间的培养学色硫酸铜溶液间明显的界面。界面就越模糊。这是由于水和生的观察能展示 1010 天前、2020 天前、3030硫酸铜溶液间发生的扩散现力。天前的溶液。对比实验现象，说象，说明液体分子在不停地做明

10、了什么问题？无规则运动。视频动画：煤炭堆放在地面一段时间后，把地里面一小层学生观察视频，了解固都弄黑了；长期堆放石灰的墙体的扩散现象。角，有一层墙壁染上了白色；金片和铅片紧压在一起，过几年后，可以看到它们互相渗入等。小结：通过前面的实验和学生讨论，对固体、液视频，可以知道固体、液体和气体和气体分子运动进行总结。体分子都在不停地做无规则运动。学生观察实验，热水中培养学实验 4 4 两个相同的烧杯，颜色变化较快，说明热水分子生的总结能一个装入半杯热水，一个装入等运动更剧烈。即温度越高，分力。质量的半杯凉水。用滴管在两个子运动越剧烈。烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。由于分子的运

11、动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。学生讨论，交流讨论结思考：腌咸菜往往要十天果。半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了， 这是什么原因？培养利用物理知识解决实际问题的能力。分子间的作用力既然分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？实验：在一个注射器内装学生观察实验，压缩注培养学入一些水，用手堵住注射口，用射器活塞，对实验现象提出猜生实验动手能力压活塞，发现水的体积并没有想，分子间可能存在排斥力。力。明显的变化。提出问题：既然分子间有间隙，为什么水的体积没有轻易被压缩呢？请冋学用力拉铅笔的两学生进行实验，发现铅头，铅笔

12、伸长了吗？笔没有被明显拉长，分子间可实验：用美工刀把铅柱的底面刮干净、削平，然后紧紧地能存在引力。压在一起，两个铅柱就会结合在学生观察实验，思考提培养学一起，甚至下面吊一个重物都不出的冋题。能把它们拉开。此实验说明了什铅块分子间存在引力。生的自学能力么？和总结能力。物体的分子间存在空隙，学生讨论：分子间还存并且还有引力， 那么为什么压缩 固体和液体很困难呢？分子间的引力和斥力是同 时存在的。当固体被压缩时，分 子间距离变小，作用力表现为斥 力；当固体被拉伸时，分子间的在斥力。距离变大，作用力表现为引力。学生观察实验，利用类借助于弹簧连接的两个小比的方法认识分子间的引力利用类球来说明分子间的作用

13、力，但当和斥力。比的方法来认弹簧处于原长时，相当于分子间识分子间引力的引力与斥力相等，对外没有体和斥力同时存现引力和斥力。弹簧间的作用力相当于引力和斥力的对外表现。在。固态、液态和气态的基本特征学生阅读课本内容，讨培养学阅读课本中有关内容，总论不同物质状态的特征。生的自学能结固态、液态和气态的基本特 征，并从分子动理论的初步知识 解释这些特征。力。固态：有一定的形状和体积。固体分子间的距离小，不容 易被压缩和拉伸。液态：有固定的体积，但 没有确定的形状。液体分子间的 距离比气体的小，比固体的大； 液体分子之间的作用力比固体 的小，分子没有固定的位置，运 动比较自由。液体较难被压缩，没有确定的形

14、状，具有流动性。气态：没有一定的形状和 体积。气体分子相距很远， 作用 力十分微弱，可以忽略。 气体分 子间的距离很远，彼此间几乎没 有作用力。讨论：“破镜重圆”是不 可能实现的，这是为什么？课堂小结：1 1 通过这节课你学到了什么？2.2.物质是由什么构成的？3 3 举例说明分子在不停地做无规则运动。为什么分子运动也叫热运动？4 4 说说你对分子间的作用力的认识。学生梳理本节课知识内 容。1 1 .本节主要学习了物质 的构成、分子热运动和分子间 的作用力。2.2. 物质是由分子、原子 构成的，分子直径大约在 1010-10m m 数量级，肉眼无法直接 看到，并且分子间存在空隙。3.3. 固体、液体和气体分 子均在不停地做无规则运动。 如人闻到各种味道等各种扩 散现象均说明了分子在不停 地无规则运