2011版义务教育生物课程标准考试复习题及答案.doc1

1、生物学科课标考试复习题及答案一、填空题1 生物学科是自然科学中的基础科学之一，是研究 和的一门科学。2 义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示的基本内容，反映的本质。3 科学探究既是科学家工作的基本方式，也是科学课程中重要的和有效的 。4 生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 性、性和发展性。5 课程标准提出，生物学课程的基本理念是 , , 。6 生物课程标准课程的具体目标除了知识、能力外还有 与。7 生物科学素养是指一个人参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的和，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。8 义务教育阶段

2、生物学教材内容的呈现方式应当改变传统的注入式写法，注意从学生的和出发，创设情境，引导学生自主学习、 主动探究，培养学生不断探索、 勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。9 将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，是为了促进学生 的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学 和科学，培养创新精神。10探究性学习不是全部的教学活动。教师应结合具体的教学内容，采用、等多种不同的教学策略和方法，达到教学目标。11 义务教育阶段生物学教学活动中， 既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一。12教师应向学生提供机会学习量的测定，实事求是地 、和分析、定

3、量表述实验结果等。13 生物学课程标准倡导多样化的评价方式，教师应注意 评价和评价相结合， 评价和评价相结合。14 分析下面2个材料，判断属于概念的是 （写序号） 工业污染区，深色的桦尺蛾越来越多，浅色的桦尺蛾越来越少。 工业污染区，桦尺蛾体色的变化是自然选择的结果，深色桦尺蛾的体色是一种保护色。15.教材内容的组织应当实现 逻辑与逻辑的统一。二、单项选择题16考虑到具有关心、 保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、 新课程内容标准突出了（）的关系。A. 植物和动物B.人和生物圈C.动物和细菌、真菌D.动物的运动和行为17.生物学基础知识包括基本的生物学（）概念

4、原理 规律方法事实A. B.C.D.18生物科学素养中的“科学态度”是指（）好奇心诚实 合作创造力价值观A. B.C.D.19下列选项不属于“倡导探究性学习”理念的是A. 力图改变学生的学习方式帮助学生领悟科学的本质B. 促进每个学生的充分发展C. 逐步培养学生收集和处理科学信息的能力D. 培养学生分析和解决问题的能力20.考虑到使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务， 因而安排了（）主题。A. 生物的多样性B.健康地生活C.生物技术D.生物圈中的人21科学探究的一般方法有六个步骤，请排出正确的顺序（）制定计划提出问题作出假设表达与交流实施计划得出结论A

5、. B.C.D.22. 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活生产或社会实际问题”这一要求体现的课程目标是（）A. 知识目标B.能力目标C.情感态度与价值观目标D.既是知识目标，又是情感态度与价值观目标23. 生物课程内容中共有17个具体内容的行为动词使用概述”，那么这些内容在教学中需要达到知识性目标是（）A. 了解水平 B.理解水平C.应用水平D.领悟（内化）水平24. 课程内容的二级主题绿色开花植物的一生”的具体内容中要求：体验一种常见植物的栽培过程（行为动词是 体验的只有1个）。这个教学内容属于教学三维目标中的（）A 知识性目标B.技能性目标C情感性目标D.过程性目标25. 教材

6、内容的选拔应注意多方面因素，下列叙述不正确的是（A. 应当体现生物学科课程标准内容的设计思路B. 应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律C. 要反映社会、经济和科技发展的需要，体现 “科学、技术和社会 ”的思想D. 有利于教师教的“教材” 26下面对规范的教学目标的要素的叙述不正确的是（ ）A、教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师B、教学目标的要求应与课程标准要求一致，其表述应使用课程标准中所列举的行为动词C、教学目标应说明行为条件D、教学目标应明确表现程度27在下列“生物体的结构层次 ”主题下的各选项中，属于“细胞是生命活动的基本单位 ”具体内容的是（）A 使用显微镜和制作临时装片B

7、. 描述细胞分裂的基本过程C. 识别人体的几种基本组织D. 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体28下列学习目标中不属于能力目标的是（）A .尝试解读血常规化验的主要数据B. 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题C. 设计一份营养合理的食谱D. 运用已有的知识和生活经验分析相关资料，概括呼吸道的作用29.2011年版生物学课程标准强调了重要概念。下列不是生物圈中的绿色植物”主题下重要概念的是（）A .在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水B. 植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件C. 一些生物由单细胞构成，一些生物由多

8、细胞组成D. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段30. 社区中存在着很多生物学课程资源。教学中，教师应广泛利用社区课程资源，下列的组合中都属于 社区的课程资源的是（ ）实验室 博物馆 养殖场 良种站 挂图 教学软件A .B .C.D .31. 下列属于情感性目标要求中“领悟（内化）水平”的是（）A.形成生物进化的基本观点 ”B.关注食品安全”C.认同优生优育”D.拒绝毒品”32. 新课程把教学过程看成是（）A师生交往、积极互动、共同发展的过程B. 课程传递和执行的过程C. 教师的教与学生的学的过程D. 是知识传授与学生能力发展的过程33生物学知识主要包括概念和事实

9、，然而概念与事实在生物学教学中的地位是不同的。概念是对事物 的抽象和概括。下列内容中不属于概念的是（）A. 多数生物需要水、食物、空气。B. 苍蝇有六条腿。C. 在漫长的地质年代中，很多生物形成具有特殊功能的结构，使得它们能够在某一环境中生存。D. 生物适应了它们生存的环境。A.演示B.分组三、简答题34教材内容的选择应当符合学生的特点，下列不符合这一特点的是（）35.科学探究能力“制定计划 ”的基本要求中，要求学生拟定探究计划；列出所需要的材科与用具；选出控制变量；设计（）实验等。A.知识基础B.心理特点C.考试的需要D.认知规律C.探究D.对照36通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生将在

10、哪几个方面得到发展？37综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，课程内容选取了10 个一级主题，请写出至少五个。38. 义务教育生物课程标准中对生物教学提出了哪些建议？39. 教师在引导和组织学生进行探究性学习时应注意什么？40. 关注生物学重要概念的教学要点是什么？课程标准部分参考答案一、填空题1. 生命现象生命活动规律2. 生物科学自然科学3. 学习内容教学方式4. 普及性 基础性5. 面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习6. 情感态度价值观7. 生物科学概念 科学探究能力8.已有知识生活经验9.学习方式探究能力态度与价值观10.小组讨论角色扮演模拟游戏11.实验

11、教学12.记录整理实验数据13.终结性形成性定量定性14.15.学科内在学生认识、单项选择题16. B 17. D18. A19. B20. B21. D22. B23. A24. C25. D26. A 27. A28. C29. C30. B31. A32. A33. B34. C.35. D三、简答题36. 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产 和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学 思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点、创新 意识和科学态度，并为

12、确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。37. 科学探究；生物体的结构层次；生物与环境；生物圈中的绿色植物；生物圈中的人；动物的运动和 行为；生物的生殖、发育与遗传；生物的多样性；生物技术；健康地生活。38. （1）提高贯彻课程目标的自觉性； （2）引导并组织学生进行探究性学习； （3）关注重要概念的学习； （4）加强和完善生物学实验教学； （5）落实科学、技术和社会相互关系的教育39. 需要为探究性学习创设情境；应该鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探 究活动方案的设计和实施；注意探究性学习活动的课内外结合；重视探究性学习报告的完成和交流；探 究性学习不是全部的教学活动。40. 在教学中， 教师一方面需要向学生提供各种丰富的、 有代表性的事实来为学生的概念形