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文档简介

1、落实五项管理养成良好习惯工作总结为贯彻落实教育部提出的关于对中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质五项管理的工作要求，进一步实现“一切为了学生的发展”，全体班主任召开了以“落实五项管理，养成良好习惯”为主题的班主任例会。本次会议就“五项管理”的具体精神又展开了深入学习，同时，老师们对近期的落实情况开展了研讨和交流。一、合理布置作业，发展孩子个性关于作业管理，不是简单的控制作业的数量和时间，而是发挥作业育人功能，帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯。一年级只布置读书和讲故事的口头作业，通过及时反馈，并与班级评价相结合，帮助学生养成读书和表达的好习惯。二、科学使用手机，助力健康成长对于小学生，手机管

2、理就是防止沉迷网络和游戏，老师们通过班会讲科学用手机的意义，促进学生身心健康发展。通过及时和家长沟通，了解孩子使用手机的情况，形成家校合力，助力健康成长。三、保证睡眠时间，护航孩子身心关于睡眠管理，不是简单的硬性规定休息和上课时间，而是要让孩子、家长正确认识到充足睡眠的重要性。根据学生的在校听课状态和家长做好沟通，适当调整课外班的时间，进一步保证学生充足的睡眠，促进身心健康发展。四、参加体育活动，强健身心体魄关于体质管理，不是简单地增加体育活动时间，而是全面推进“以体育人”，让孩子达到国家学生体质健康标准。在学校组织的体育活动的引领下，各班利用课间组织孩子跳小绳，踢逐子等，既达到了增强体质的目

3、的，又避免了做不安全游戏，杜绝安全隐患的发生。五、形成阅读习惯，培养良好品德关于读物管理，不是简单地列出书单，而是充分发挥课外读物育人功能，优化阅读环境。班级建立读书制度，通过开展读书交流等活动，推动书香班级、书香校园、书杳家庭的建设。此外，老师们都和大家分享了自己在班级管理中的一些好做法。韩老师在开学初建立了班级的借阅制度，图书打破常规的编码，以“学号+本数”命名，同时设立四个图书管理员，方便借阅统计和归还。吴老师在每天午餐后及时总结，用光盘且安静的同学能得到一枚印章的方式鼓励学生形成自律。王老师注重弱势学生，通过担任小干部增强学生的责任感。魏老师关心关爱每一名学生，提醒孩子第一盘饭都吃光，第二盘能够选择自己喜欢的菜，都吃光就能得到“光盘小明星”。徐丽阳老师教给学生一张湿巾的多种利用，先擦手，吃完再擦桌子，做到桌面整洁的同时，也是培养孩子心中有他人，凡事为他人着想。班主任工作需事无巨细、常抓不懈，常规工作中还要着眼大局，为培养让学生受益一生的好习惯奠定

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