中专学校德育教育手段和方法探析

1、中专学校德育教育手段和方法探析中专学校教育的核心问题之一就是如何提高学生的思想道德素质。中专生是一个特殊群体，从教育对象的特点来说，他们 年龄较小，生理和心理还不太成熟，价值观正处于形成过程，比 成年人具有更大的可塑性，引导的好与坏，将直接影响学生一生 的道德和价值观以及社会行为。因此，德育教育能否到位，手段 和方法能否有效，是能否全面实施素质教育的关键。本文通过对 传统德育教育途径、方法的扬弃与现阶段学生思想状况的特点的 分析，探寻中专学校德育教育的主要特点以及新途径、新方法，力求使德育教育工作从经验型转向理论型，从随意型转向计划型,从盲目性转向科学性，从零散性转向系统性。一、德育教育手段方

2、法要具有多样性有效的手段和方法是提高德育教育效果的关键环节。目前， 有些学校在德育工作方法单一枯燥，普遍存在重管理不重教育， 重教育不重培养，重口头不重行为，重形式不重内涵，头痛医头, 脚痛治脚”，治标不治本的现象，导致德育教育效果不佳。为此， 德育教育方法只有坚持多样性，克服单纯的面对面说教和灌输， 从多个渠道、多个角度和层面发挥作用，才能达到预期的效果。（一）从强化视觉效果上拓展方法传统的德育教学课主要采用面对面的说教方式，由老师在台上讲，学生台下听，老师黑板上写，学生笔记本上记，最后再出 几道思考作业题。这种方式不能有效的调动学生的积极性，达不到预期的效果。随着现代科技和信息技术的发展，

3、 传统德育课教 学方式也应该有所改进。如利用多媒体教学、观看录像、播放幻 灯片等方式，增强学生听课的吸引力。利用多媒体教学能够把文 字和图片有机结合起来，增强文字的说服力；观看录像（如观看 爱国主义教育片等）、播放幻灯片并配以老师的解说，最后加上 学生的讨论，能够寓教于乐，使学生与教学融为一体，起到事半 功倍的效果。同时，要把课堂教学内容与加强校园文化建设结合 起来，充分利用宣传栏、标语牌、黑板报、墙报、图书阅览室等 校园文化阵地大力开展德育活动。（二）从强化听觉效果上拓展方法充分发挥校园广播的作用， 在硬件建设上加大投入， 建立校 园广播网络，争取使每个教室、每个宿舍、食堂等场所都能听到 校

4、园广播。在内容上，要突破单一性，不仅要报道身边的人和事， 还要播时政要闻，经济形势，传统革命故事，中国传统文化，道 德哲理，中专生的心理健康、生理知识、就业指导等，增强可听 性、知识性、实效性和引导性，提升内容的档次，使学生在听的 过程中，不断提高自身的思想素质，开阔视野和眼界。（三）从强化行为功能上拓展方法德育教育要把课堂教学和实践活动结合起来，实现知与行的有机统一。要充分利用社会实践这个大课堂， 有目的地组织学生走出课堂，走向社会，走向社区，走向工厂车间，进行社会调查， 开展扶贫、解困、助残、敬老等社区爱心服务活动，了解社情和 民情，增强社会责任感。同时要建立丰富多彩的第二课堂。从着 眼于

5、学生素质的开发来看，第二课堂有利于培养全面发展的人才； 从道德品质的养成角度看，第二课堂符合知情意行”的教育原则;再从学生年龄发展规律来看，第二课堂有利于学生的身心健康。开展第二课堂，可采用分级和分类活动的办法进行。分级，就是 把不同年级分别安排在不同的活动场所，互相不占用空间。分类,就是把活动内容分成若干类型，如知识类：书法、绘画、音乐、 舞蹈、文学等；技术类：电脑、手工制作、维修、普通话等；体 育类：篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、拔河等；其他：讲座、板 报设计、故事会、礼仪、各种竞赛等活动。通过第二课堂建设， 能够陶冶学生情操，增强各种能力，以适应社会的需要。（四）从强化感知效果上拓展方法加

6、强德育教育很重要的还是在中专生的集体环境中培养和形成一种强烈的追求良好品德的氛围。因此，环境的烘托和营造对于引导学生积极向上起着关健作用。要加强典型宣传的力度， 深入开展各种先进评比活动， 要对各职业岗位上产生的先进人物 如徐虎，以及发生在学生身边的先进人物和事迹进行全方位的宣 传，营造一种积极向上的氛围。同时，积极开展主题鲜明，紧扣 时代脉搏的主题教育活动，并通过晨会、班会、国旗下的讲话、 文艺晚会、演讲会等途径有计划有针对性地对学生进行德育教育。二、德育教育手段方法要具有针对性中专生进行德育教育过程中， 不但要重视对学生的语言文明 教育，健康的文学作品和影视内容汲取性教育，公益性和公德性行

7、为教育，爱国主义理想教育，以及一般的规范性行为教育，而 且，还要联系中专生具体实际，增强教育的针对性。（一）针对中专学生特殊的心理特征开展德育教育中专学生入学第一年的年龄一般是 16岁，正踏入青春盲动 期”。从心理上看，他们认为自己长大了，思想、生活要求独立。 从行为上看，他们常常会用从社会吸纳的信息对老师的经典”提出质疑。但是，由于自控能力差，认识肤浅，是非判断力差，道 德意识薄弱，他们的思想和行为往往会偏离正确的轨道，并且容易反复。而且中专生还面临就业的压力， 有些学生还面临经济和 家庭困难的压力，部分学生对前途比较悲观。对此，一方面要加 强日常德育教育，帮助学生树立正确的价值观和世界观，

8、使思想从盲动变为稳定，逐步走向正确的轨道。比如可以针对学生存在 的问题，开设 德育系列讲座”，专门解决学生中存在的思想疑问。 另一方面，还要把德育教育与心理教育结合起来，加强抗挫折能力调节教育，设立心理咨询室并配备专门的心理教师帮助学生解 决成长中的困惑和心理障碍。 建立异常学生跟踪教育机制， 对有 盗窃、打架、诈骗等异常行为的学生要及时发现、跟踪、疏导、 教育、矫正，防止这些学生走上自我迷失、堕落和犯罪的道路。 同时，要突出以人为本的理念，不断提升学生工作的服务力度。做好就业辅醇，端正学生的就业观念；对经济困难学生，完善 奖、 贷、助、补”四位一体的助困帮扶工程，把解决思想问题和解决实 际问

9、题有机结合起来。（二）针对中专学生道德能力的缺乏开展德育教育中专生正处于青年前期，即青春期，在这个时期，学生生理 和心理的各个方面发展变化急剧。如在生理方面：体态骤变、机能 增强、身体素质提高、性发育成熟 小、理发展方面：认知能力增强， 情感丰富、高亢而激烈，意志力开始体现，成人意识和独立生活 意识增强，具有一定的评价和自我评价能力。同时，又存在着多 方面的不稳定性，尤其是道德能力还需要提高。道德能力包括道德认知（品德智力）能力，道德评价能力， 道德实践能力，道德自我教育能力。道德认知能力是形成中专生 正确的人生观、道德价值观和科学的世界观的重要基础；道德评价能力是道德的价值判断，这对中专生踏

10、上社会以后，正确认识 当前社会的一些道德现象很有好处；道德实践能力是评价品德行 为的标准，道德实践能力强，其品德行为的方式就成熟，品德行 为的外在效果也好，反之，则相反，要加大对学生道德能力的培 养和训练，培养学生熟练的道德技能， 以适应将来就业和社会的 需要；道德自我教育能力就是要使学生明确社会对自我的道德要 求，产生自我锻炼的欲望，能自觉分析自身优缺点，拟定自身发 展规划和行动锻炼的计划。这既是个体的自我教育、自我管理， 也是群体的自我教育、自我管理，要充分利用舆论的力量，适当的批语和赞扬可以激起学生的荣誉感和责任感。这样就可以在人 际交往中达到自我约束能力的培育。（三）针对中专学生善于求

11、新的特点开展德育教育中专生由于年龄小，对外界出现的新事物比较敏感， 也比较 容易接受。比如互联网的普及和传播， 对中专学生产生了较大的 影响，如何正确引导，的确是学校德育工作必须面对的一个重要 课题。互联网有双重影响，一方面，网络的丰富性可以使学生了 解更多有益信息，拓宽了求知途径，另一方面，网络的超时空性 和虚拟性也造成学生人际交往方面出现问题。同时，过多的信息也易对青少年造成信息污染”，网络的隐蔽性也会造成青少年道 德感弱化。因此，要看到网络有利的一面，同时，也要充分发挥 网络媒介的平等性、交互性、便捷性、即时性、开放性、广泛性 等特点的积极一面，加强正确引导。首先，加强对学生的网络法 制

12、教育和网络伦理道德教育，提高学生判断分析选择甄别网络不 良信息的能力，引导其用好网络信息资源。同时，制订实施相关 的行之有效的规章制度来约束学生的网上行为，使其在网络世界的言行更加规范合理。其次，建立德育网站，吸引学生随时上网 浏览健康、进步、积极向上的有益信息，并专门开办栏目，开展 网上心理辅导、咨询工作，及时解决学生现实和网上生活的疑难 问题，关注和促进其身心健康成长。第三，开展丰富的网上活动， 指导学生（下车专248页）（上接247页）自我设计或者参与开发各类 德育教育软件，引导学生由被动走向自觉， 促使学生树立科学的 网络观。同时，学校还要争取有关部门对校园周边环境进行整顿, 查封违规

13、经营的不良网吧，为学生健康成长营造好的环境。三、德育教育手段方法要具有系统性中专学校的德育管理一般都已形成了一定的架构，对德育的重要性亦有共识。但从德育工作整体而言，仍然是松散的、无机 的，未能从整体视角出发，让各部门、各层级发挥其本职功能， 达到最佳教育效果，实现整体合力。因此，建立系统性的德育教 育机制显得尤为重要。（一）建立德育教育工作管理体系首先，成立学校德育工作领导小组， 由学校党政领导和有关 部门负责人组成，负责对学校整个德育工作进行统筹规划，目标制订。其次，加强对专兼职德育教师的管理。要根据实际需要制 订专兼职德育教师管理考核和聘任制度，并聘任思想作风好、业 务能力强、关心热爱学

14、生工作的管理干部为兼职教师。第三，建 立完善德育工作表彰奖励制度。每年要召开一次德育工作会议,总结工作，交流经验。对工作成绩优异的要给予表彰奖励。上级各部门评选和表彰的优秀德育工作者、优秀思想政治工作者、优秀 团干部以及思想政治教育优秀成果等都应作为职务晋升的重要 依据之一。第四，充分发挥工会、共青团、学生会等组织在学校 德育工作中的作用，并统一纳入学校德育目标体系建设中，共青团、学生会应根据各自特点和任务 ，开展健康有益的教育活动 耙 广大学生吸引到周围，成为党联系、团结、教育青年学生的重要纽 带。第五，增加经费投入，设立德育教育基金。要依照上级规定的 按学校事业费和学生学杂费的 4%匕例投

15、入彳g育经费，主要用于思 想政治（品德）课教学、军事训练、学生的日常思想教育与管理、 德育专职队伍的培训提高、社会考察与调研、德育科研、图书及 音像资料、学生课余社会实践、大型德育活动以及德育人员教育 和其它德育工作。（二）建立德育教育量化目标管理体系德育工作可用量化目标管理等科学手段来实现。以最佳组合,最少投入，得出最大效益，是现代管理科学中量化目标管理的特 点。德育量化目标管理是络系统，它由学校、班级、学生三者之 间相互作用，相互关联而成。学校量化目标是定期德育目标，它 包括政治思想教育和道德品质培养等各方面的要求，它以具体的量化目标来实现目的，如学期德育工作计划、 活动方案的目标设 定；

16、每期末的总结、检查、评估等。其操作程序是：当新学期学 校德育工作目标制定后，自上而下逐级下达到班级和个人；学期末则反过来自下而上逐级检查， 依各分支的达标率评价学校的德 育目标是否实现。量化目标管理经实践证明，具有科学规范、简 便易行、公平合理等特点。每日、每周、每月、每学期、每学年 的德育量化目标实现，综合了学生在学习、工作、生活各个层面 的表现，也记录了学生德、智、体、美几个方面的发展，它的运 作机制是合理的，在很大程度上避免了过去J好代三好现象的发生。（三）建立学校、家庭和社会三者相联的德育教育体系江泽民同志指出：教育是个系统工程，全社会都要来关心和 支持。”中专学校的德育同样是一项复杂的系统工程，学校教育、 家庭教育、社会教育是德育的三大支柱，优化校、家庭、社会 教育是德育的重要一环。对学校而言，家庭教育，社