数据的收集和整理

1、数据的收集和整理（一）教学目标1 学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理.2加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力.教学重点数据收集和整理的方法.教学难点数据收集和整理的方法.教学过程一、复习准备.小华统计一个停车场里各种机动车的数量数岀有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图.教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示岀各种车辆数的多少从题 目的条件中可以看岀，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆）教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？* tt教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多

2、少?二、学习新课.（一）用画“正”字的方法收集数据.教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数岀各种车 的辆数，是用逐项数岀数目的方法收集的数据如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动 车的数量，还能用逐项数岀的方法来收集数据吗？教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量.学生汇报收集的数据教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写岀来

3、排列好，过车时分别作岀“正”字的记录学生汇报后教师板书：摩托车：正小汽车：正正正正正正一大客车：正正载重车：正正正正（二）填统计表和统计图.1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示岀来，要把这些数据整理，制成统计表.机动车种类辆数合计摩托 车小 汽 车大 客 车载重 车教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定.2、学生练习.把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整.3、控制人口过快增长是我国的一项基本国策.从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和12

4、68万.完成下面的统计表.教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？年份19921993199419951996增加人口数（万）三、巩固练习.拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做 20次，边做边记录落下后的情况，然后 填入下面的统计表.落下后的惰况y向上国微向上预数四、课堂总结.我们收集数据的常用方法是什么?五、课后作业.收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表.每家人数3人以下了人4人斗人以上户数六、板书设计.敌据的收篥和整理S尺正龙宇的肩法：k先写出要統计的数星名称；2. 依次画“正”字，3. 数出各种题目，搜需要分粪.数据的收集和整理（二）教学目标1初步理解

5、统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表.2. 培养学生认真严谨的 学习态度.3. 培养学生观察、整理、归纳的能力.教学重点对原始数据进行分组整理，制作统计表.教学难点制作统计表.教学过程一、复习准备.课前要求学生测量自己的身高，上课时学生报数据，教师填到表格上.五年级一班女同学测量身高记录单姓名身高姓名身高姓名身高（厘米）（厘米）（厘米）钱秀英130蔡雅平141冯淑慧138王华140秦 玲152杜小芳154李娟娟131顾伟芳137许阳134张 红142牛爱珍151朱 丽144李静华145钱 霞138刘竞蔚145宋莉144陆 莎144杨宁一139朱桂芬140朱

6、彦143夏 萍146王丽琴142陆小梅144武星云148二、学习新课.（一）教师提问：1、根据这张身高记录单能不能很快看岀我们班同学的身高大多数在什么范围内？2、要想看岀同学身高分布情况，应该怎么办？（分类整理）3、如何进行分类整理呢，学生分组讨论并试分类.（二）在学生讨论分类的基础上，总结岀整理数据的方法：1、先从记录单上找岀所有数据的分布范围（最矮的，最高的.）2、 先确定分成身高和人数两栏，再根据找岀的数据范围，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺画岀表格，填写栏名，并把身高起止的厘米数按照从小到大的顺序填入身高”一栏内；最后在表格的上面写明统计表的名称和日期.3、 统计各段中原始数据的

7、数目.统计时可以按照原始数据记录单上顺序，用划正”字的方法收集数据； 然后依次擦去 正”字，填上数目；最后核对一下各段人数有没有错误.五年级一班女同学身高情况统计表1999年3月身高（厘米）130134135139140144145149150154合计人数教师提问：这个统计表除了横着设计，还可以怎样设计?介绍另一种制表方法:身高（厘米）人数合计130134135139140144145149150154（三）出示思考题，学生分组讨论:1、这个班同学身高在哪个范围内的人数最多?2、这个班同学一共有多少人？3、你还能从这个统计表中观察出哪些内容？4、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点

8、？教师提问：1、 既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，那么原始数据经过整理以后， 原始数据是不是就 可以丢弃不要了呢？2、 如果要计算这个班同学的平均身高，应该怎样计算？需要怎样计算？需要根据哪个表计算？（通过讨论使学生认识到统计中原始数据非常重要，不能随便丢失）三、巩固练习.做一做学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1优9达标17优25优2<10达标18<26优3达标11良19优27优4良12良20优28待达标5优13优21达标29优6优14优22良30优*7达标15优23达标31达标8优16达标24良32良请你把这次考试的成绩按分数高低整理填入下表.成绩优*优良达标待达标人

9、数要求学生独立完成，完成后回答下面思考题：1、在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？2、要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？（二）音乐老师记录下来五年级二班的音乐成绩，请同学们帮助音乐教师统计一下这个班的优、良、达标、待达标的人数，看哪个同学统计得快？五年级二班上学期音乐成绩记录单学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1良7达标13待达标19优25良31待达标2优3优14良20达标26达标32良3优9优15达标21良27良33达标4优10良16优22良28优34优5良11良17优23优29良35良6达标12优18良24优30优36优根据上面的原始数据填写下表，然后说一说每个

10、等级的学生各有多少人.五年级二班上学期音乐评定成绩统计表1997年7月成绩优良达标待达标人数（三）下面是五年级二班男同学的体重纪录单.姓名体重 千克姓名体£ 千克姓名童克 体千何文龙29肖刚28凌齐31陆文青34陆战平40吴天野28贾庭中26包天晓36£木35程剑31何方知30刘飞29费林37陈邦27孙克难2630任小松33吴澎34姚远32金坚32黄国欢30根据记录单上的数据填写下表填完表后说岀这个班男同学体重在哪个范围内的人数最多.体重（千克）30以下 3034353939以上四、课堂总结.制作统计表的一般步骤是什么?1、找岀原始数据的范围，最大、最小各是多少.2、 根据统计的需要和数据范围的具体情况，把数据范围划分成几组，并按照一定的顺序排列编制成表.3、统计各组中原始数据的数目，填写统计表.五、布置作业.下面记录的是某班同学有课外书的数量（单位：册）.2713251628172618199117273023629191611182117332917917285151914221651514根据这些数量填写下表填完表后再说一说，课外书的册数在哪个范围内的人数最多，并算岀全