学生良好学习习惯和方法养成要求

1、学生良好学习习惯和方法养成要求（一）学生基本常规1、预备铃响，迅速进入教室，将本节课用的课本、笔记本等有关文具放在 课桌的左上角，目视前方，端正坐好，静候上课，值日生要提前擦好黑板，联系 教师备好教具、仪器等。2、上课铃响，教师走上讲台，班长喊“起立”，全体学生立正行注目礼， 教师问：“同学们好！”学生答：“老师好！”教师还礼后，学生坐下。3、迟到的学生在门外喊“报告”，经教师许可，方可进入教室。4、教师讲课时，学生端坐，专心听讲，作好笔记，用心思考，积极回答问 题，发言先举左手示意，经教师许可，站立发言，未经允许不得“乱讲”。5、学生回答问题时要使用普通话，声音宏亮，要灵活运用“我认为”、

2、“我的观点是”、“我的回答完毕”、“这个问题我还没思考好”等规范的课堂语言。6、阅读和书写时要保持正确的姿势，做到“三个一”（即：身体距桌子一 拳远，握笔的手指离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远），注意用眼卫生。7、学生完成了老师布置的学习任务时（包括阅读、记忆、书写等内容）， 应主动举左手向老师示意，以便老师检查或调控时间。8、课堂使用“手势”表示选择题答案时，要在听到老师的“请出示”口令 后迅速用左手出示“手势”，不得提前或延迟。9、课堂上的内容全部学会掌握并完成了作业，应复习以前内容或预习新的 内容，不能交头接耳，搞小动作。10、自习课不得随意喧哗、吵闹、玩打、随便下位、传东西、搞小动作，不

3、 许开怀解带、穿小背心和拖鞋以及戴口罩、手套、围巾上课。11、下课铃响教师宣布下课，班长喊“起立”。学生要迅速起立：“谢谢老 师！”教师还礼走出教室后，学生方可离开座位，走出教室。12、学习委员或值日班长要填好当天的教学日记。（ 二） 学生应具备的学习习惯：1、课前预习的习惯 要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、 重点和不懂的地方记下来， 上课时有的放矢地带着问题听课。2、提出问题的习惯思 起于疑，其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发 现问题、提出问题开始的。学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提 出自己的看法 和见解，这

4、种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是 培养学生独立思考的有效途径，因此学生应逐步养成敢于质疑问难的习惯。3、正规做题（答卷）的习惯 一是在做题前，首先要认真审题、理解题意、做到心中有“数”方可下笔。 二是下笔时要做到字迹工整， 字速适中， 字的大小、疏密适宜， 不用简化字、 繁体字。作业面（卷面）格式规范，不越界答题，需要演算的学科要用专门的演 草纸，按从上而下依次使用并简明标上题目以方便复核。三是不得乱划乱涂。对个别需要改动或删掉的文字，要求在改动的部位划一 斜线，对整句改动或删掉的内容要求在改动处用直尺划两条线。 如果添加少量的 内容要求在需添加处用符号“V'插入；如果添

5、加的字数较多，要求用“”插入, 禁止使用涂改液或修正液。四是要把平时的习题当考试进行计时（限时）训练，要本着先易后难的顺序 合理分配时间。4、广泛阅读习惯培 养学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作，加强课外阅读指导， 培养阅读兴趣：一要课内外结合，经常向学生推荐好书；二要校内外结合，创造 良好的阅读条 件；三要增设阅读指导课， 激发阅读兴趣， 引导正确阅读的习惯； 四要开展多种读书活动， 引导学生节约零用钱订阅多种书报， 要指导学生做好阅 读笔记，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。5、善记学习笔记的习惯笔 记是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、

6、复习巩固的 依据，笔记的内容要有选择性，一般情况下，纲目性的内容要记，具体内容中简 单的、非常容 易理解的不记，有些在课堂上虽然已经理解，但理解过程中有些 难度的要记，典型例子、易错题、易混淆的内容要记，有些内容老师虽然没有写 在黑板上但却是老师 重复、停顿、解释的地方，这些内容也是重点应该记。笔 记的方式通常有两种： 一种是将笔记记在书上， 一种是专门的笔记本。 笔记本可 以是每学科一个也可以是几 个学科合用一个本。在本上做笔记时每页笔记的右 侧划一竖线，留出 1/3 或 1/4 的 空白，用于课后拾遗补缺，左侧的大半页纸用 于课堂记录。为提高记录速度，避免影响理解，要抓知识要点、抓关键词记

7、录。 也可以简化某些字或词，用一些简单的 符号、图画、箭头、线条等来记录，如 用代表“因为”，用.代表“所以”，必要时也可以潦草地快速书写，自己认 识即可。上课时，如果有些东西没有记下来， 不要总惦记着漏了的内容而影响 记录下面的内容， 可以在笔记本上留下一定的空间， 课后求助于同学或老师把遗 漏的补上。下课后从头至尾读一遍笔记，将遗漏之处 补全，将错别字纠正，将 过于潦草的字写清楚。6、合作学习的习惯合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示 的空间，使学生能够充分表达自己的观点，通过组内的交流、探讨，使学生不断 完善自己的观点，不断的产生新的想法。由于学生长期受“教知

8、识”习 惯的影 响，学生只能处于被动接受状态，不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知 从何说，难于用语言表达。 教师在平常的教学中应耐心扶助， 注意解题思路、 思 考方法的指导， 与学生一起分析思考的方向， 激发学生思考的欲望， 培养学生思 考的习惯。创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步养成动脑、动 口 的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。（三）各学科学习习惯的具体要求：语文1、养成课前认真预习的习惯。读熟课文，运用工具书自己解决字、词等问 题，并在有疑问的地方圈、点、勾、划，查阅资料，了解事代背景，初步把握文 章的内容和主旨，以备上课时深入讨论、探究。2、养成上课认真做

9、笔记的习惯。边听边记将老师讲解的知识点、重点内容， 或记录在笔记本上、或记录在课本相应的位置上。3、养成认真听课的习惯。学会带着问题听课，在听中求解，以理解为主， 眼、耳、手、脑并用，抓住老师讲课的要点和思路。4、课后，培养学生爱好读书的习惯。读书时不动笔墨不读书，随时记录疑 惑、感悟；培养学生一“心”读书的习惯，做到心不“二”用；养成有疑问及时 探讨、有感悟随时交流的好习惯。5、培养学生良好的习作习惯：首先用 5 10分钟，审题、构思，待“腹 稿”基本成型再下笔；卷面整洁、不写错别字；写后自主修改，正确使用修改符 号。6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。养成考前调整心态、合理安排答 题时间

10、的习惯，先易后难的答题顺序，认真检查的良好习惯。数学1、养成课前预习的习惯。预习的方法：看即将学习的内容，尝试用现有的知识去解决；在不会或不懂 的地方做好记号；尝试着做一、二个习题，找出困难。2、上课的习惯1）专心听讲的习惯 课前，准备好书本、文具等，放在指定的位置；上课时，静心听讲、聆听学 生发言，同时，边听边思考。2）养成认真思考、善于质疑的习惯 遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方，要首先经过思考，然后大胆 的将自己的问题、疑惑、想法提出来，并从多方面获得解决（谈论、询问等）3）养成反思的习惯。做完题要善于总结反思，找出不同类题的通性通法。4）养成合作性学习的习惯 要积极表达自己观点

11、和见解，要倾听别人的发言，在评判他人的观点，要接 受他人的意见。3、养成课后巩固的习惯完 成作业是巩固知识重要的一环。要养成良好的作业习惯，做作业前要准 备好必须的学习文具， 先认真复习当天的功课或与作业有关的内容， 然后独立完 成作业，不抄 袭别人作业；做作业时，注意力要集中；如果是完成假期作业， 应先制定好假期作业计划，有机搭配、每天完成一定数量的作业，确保不拖拉、 循序渐进；完成作业 后，要养成认真检查、发现错误及时更正的习惯；作业要 字迹工整、卷面整洁。4、养成良好的考试习惯 考试中要认真读题、审题、解题。审题是解题的关键，要掌握必要的审题技巧，提高做题正确率，按照审题一一列式一一计算

12、一一验算一一作答的步骤进行； 考试后要养成反思做题方法和技巧、总结失败与成功经验的习惯。英语1、课前 准备好课本、习题资料、课堂练习本；2、课前读、背上节课的学习内容（词汇、短语、句子、短文等）；3、课前预习，有备而学，减少听课的盲目性，提高听课效果。4、上课1）手到（及时把知识点记在课本上）； 2）眼到（跟着老师走）； 3）嘴到 （重复教师的话或者跟读等）； 4）脑到（不断思考、积极回答问题）。切实做 到手、脑、耳、口、心各种器官并用，通过眼看、耳听、口念强化记忆，提高效 率。5、课后1完成作业：书写规范；A组（80%做题必须留有做题标记；B组（20% 记住黑体单词和 Gramar Focu

13、s （该组组长负责检查）2）主动复习：复习既要及时又要经常，每天 5 分钟复习、每周 1 小时单元 复习。6、考试1）1卷听力结束后涂答案，并完成I卷其他内容（涂答题卡）；2）U卷先写作文，然后是词汇、完成句子、动词填空、选词填空等。物理、化学1 、养成课前预习的习惯。新的知识总会有些陌生，如果能在听讲新知识之 前进行预习，那么上新课时，就不会出现 “断电”现象。2、要养成手脑并用的好习惯，要认真观察教师演示的规范操作，重视实验 课上的动手实验，胆大、心细、规范，讲求同学间的合作，养成良好的动手实验 习惯。3、养成一日一省的习惯。学生上了一天课，当天所讲知识如果不再巩固、 复习的话， 很容易被

14、遗忘。 所以，学生应该养成 “一天一复习” ，“一天一反省” 的习惯。4、要养成记笔记的习惯。新课改以来教材改变很大。其中很多规律、知识 都被删除，而老师在讲这些知识时自然会总结很多规律，结论。对于这些结论， 学生应该把它 们整理到自己的笔记上。同时学生在自己的学习生活中也会产生 一些自己的想法，这些想法学生都可以把它们记到自己的笔记上。5、养成整理“错题集”的习惯。学生在做题过程中总会出现一些错题，而 这些错题一定是学生知识的不完善导致的。 整理错题有利于完善学生自我知识的 体系。6、养成规范卷面的习惯。特别注意解题格式、元素符号、方程式的书写规 范，每次考试的批卷，卷面是否整洁会直接影响到

15、本题的得分。7、养成相互交流学习的习惯。每个人掌握的知识不会一样，这个同学会的 知识，另一个同学却不一定会，所以同学之间，师生之间应该多进行交流，特别 是学生一定要养成多问的习惯。8、养成“多联系生活、多观察生活”习惯。物理、化学是一门贴近生活的 学科，多与生活联系，会促高学生学习物理、化学的意识，激发学习兴趣。政治1 、课前预习：下节课学的内容，要提前浏览，将有疑问的地方进行标记， 以备讲授时认真听、记，最终弄懂。2、上课： 铃响前进教室，提前准备好所需物品（课本、伴你学、笔、本等），背诵上 节课所学内容，以备提问、默写；上课，专心听讲，养成勤动手、动脑的习惯， 积极参与小组讨论， 踊跃回答

16、老师提问； 对疑难问题要大胆举手发问。 保证跟着 老师的思路走，全神关注老师的提问、点拨、指导。3、养成合作、探究学习的好习惯讨论时积极发表自己的见解， 认真倾听他人的意见， 在相互学习中取长补短。4、养成课后勤于复习良好习惯5、养成认真审题、做题的好习惯。考试时，仔细填写密封线内的内容；然 后按要求答题；先易后难，认真审题，书写工整。历史1、首先教育学生学习的目的要明确，学习态度要端正，认识到学习历史的 意义，并真正重视这门学科。2、课堂预习必不可少，只有预习才能对课文有大致的了解，预习时遇到的 疑惑可做上标记， 以便上课时重点突破， 迎刃而解， 预习时还要扫除文字阅读障 碍，以便上课时更好

17、的学习，上课前要把书、文具等准备好。3、上课要认真记笔记，可在看书时圈点勾划，便于系统掌握，老师讲授时 的知识网络也应随时在课本上列出，多动笔墨能提高记忆力。4、温故而知新。上完课要及时温习巩固，更好的掌握知识，多钻研，遇到 问题及时向老师、同学请教。5、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。6、明确考试目的，端正考试态度，认真复习，严禁作弊，答题应规范整洁， 注意技巧，先易后难。地理1、坚持课前预习，提高自学能力。如划出重点句子、圈出关键词语、用有 色笔点出图的性质、事物名称、位置等。总之，可圈点、批注的内容很多，其符 号可以自己创造，自己能看懂就可以了。2、每节课上课前，要将课堂上用的课本、地图册、练习本、笔记本等资料 备齐，以备课堂上使用，避免现用现找，不仅浪费时间，而且造成课堂混乱。3、课堂上养成记笔记的习惯。根据自己预习情况，结合老师的讲解，将重 难点或记在课本上，或记在笔记本上，以便复习使用。4、养成运用地图（或图表、资料）的习惯。在学习地理时经常用图，经常 绘图、填图，若将地理知识与地图紧密结合， 就能更好地理解和掌握地理知识，5、养成课后复习、并对所学知识进行自我检查的习惯。生物1、课前：1）要求学生尽可能抽时间提前预习。预习时把有疑惑的地方做好标记，以 便听课时有的放矢。2）准备好课本，默写本、伴你学