二年玲玲的画苏厝林淑琼

1、1 / 425玲玲的画教案设计【学习目标】1认识8个生字，会写9个字以及“楼梯” 和“脑筋” 两个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教案难点:理解爸爸说的话中蕴含的深刻道理。【课前准备】多媒体课件（3组）。【学习时间】两课时。教案过程：一、创设情境，谈话导入 孩子们，又到了我们课前知识储蓄的时间了，今天，老师给大家带来的故 事是塞翁失马（动画欣赏）1、同学们，赛翁失马的故事告诉我们一个什么道理？ （坏事能变成好事，好事也有可能变成坏事的） 不错，你听得真认真。是啊，生活中有好多事情并不像

2、我们 想象的那么糟。可是，怎样才能让坏事变成好事呢？（要多动脑，冷静 想）（有道理，说得对，冷静思考的能力是一切智慧的开端）2、今天，老师给同学们带来一位喜欢画画的新朋友，我们来看看她是如何 让坏事变成好事的。（出示玲玲的图片）瞧，她来了，她怎么说？（齐说） （课件：小朋友们好，我叫玲玲，）对，她就是玲玲，师板书：玲玲 多有礼貌的孩子啊！谁来和她打声招呼？玲玲看到你打招呼了，玲玲笑 了。你这么有礼貌，玲玲十分愿意和你交朋友。3、学习生字“玲” 玲玲，多么悦耳动听的一个名字啊，你能把这个字记住吗？谁来想办法记 一记？（指名记字）大王的命令就是玲。（真好，简直就是记这个记的金点 子，奖给你一颗金点

3、子智慧星）还有什么好办法？（2）相信每个小朋友都把她的名字记住了，我们亲切地再读读玲玲的名字 吧！（齐读）亲切些，（玲玲）再亲切些（玲玲）。（3）玲玲是个画画的小能手，她在家中的墙上贴满了自己的作品，今天， 我们要学习的课文就是和玲玲其中的一幅画有关。（板书：的画）齐读课题。二、生字学习（1）课前大家都预习了课文，读这些生字，谁能行，（我能行！），十分 自信，信心证明你能行。（课件出示带拼音的词语）点名读。谁愿意来当小老师领着大家一起读？ 现在你就是小老师了，小老师，你先说说你带读的要求。 非常好，谢谢小老师。（2）再看看这些生字，有什么变化？带上了词语，会读吗？“金耳朵”们 听好了呀，读对的

4、请送给他掌声（指名读）全班齐读。很好，都读对了。2 / 4再 看，（去掉拼音的词语） 那你还会读吗？这么多同学想来读， 我们开火车读，（开两组）同学们都和这些可爱的字词娃娃交上朋友了，你们真棒！。三、创设情境，诵读感悟（13段）1、现在，想不想看看玲玲的画？（想）那我们就先来读读课文吧，请小朋 友们，翻开书，找到116页，读课文时你想提醒大家什么？2、就按同学们提的这些建议读一读课文13段吧，书拿正，人坐直。 （生读课文）3、大家看！课件：玲玲的画这就是玲玲画的我家的一角，明天，她 就要拿这幅画去参加评奖了，你认为他能得几等奖？（生随便地说）4、 玲玲认为自己能得几等奖呢？ （生说） 你怎么知

5、道的课件： 第一段评1：你们多会读书。5、玲玲满意地端详课件：满意地端详变红为什么玲玲这么满意。端详着是怎样的一个动作？ 哦，左看看满意，右看看满意，向上看满意，向下看也满意。评1：你说了自己的理解，你多会思考啊！7、所以玲玲满意地端详，那我们也来端详端详这幅画。你看！这小表 情，太喜欢这幅画了，我们就带着这种感情读读第一段。10、就在这时，爸爸说（生接说：玲玲，时间不早了，快去睡吧！） 一个“又”字，让你发现了什么？11、课件：第二段谁来读读？（指读）12、平时，作业做迟了，你们的爸爸妈妈怎么催你？带着这种感觉读，谁 来？评：爸爸着急了，你怎么着急了？（生说） 评：你是担心他的身体，所以又一

6、次催他。13、还有什么样的爸爸？（生读） 评：你是位和蔼可亲的爸爸。14、不论是脾气着急的爸爸，还是和蔼可亲的爸爸。都是疼爱你们的好爸 爸，多幸福啊！在爸爸的又一次催促下，玲玲说（课件出示内容学生读“好的，我把画笔 收拾一下就去睡。”）（46）段1、就在这时，玲玲的水彩笔叭的一下，掉到了（纸上）把画（弄脏了）玲 玲“哇”的（哭了起来）师演示画笔叭的声掉落的动作。课件出示段落，师生 引读。哭声惊动了爸爸，爸爸放下报纸问：“怎么了孩子？” 课文哪一段有，全班同学一起问问。“怎么了孩子？” 哦，画脏了，玲玲“哇”地哭了起来，她哭着会说什么？（生说） 评：多着急啊！评：得不了一等奖了。2、怎么读第6段

7、？课件：第6段这么美的画弄脏了，伤心死我了。我都快哭了。3 / 4玲玲伤心， 当爸爸的也不好受了， 只见他仔细地看了看说： “ （学生 说） ：别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗”玲玲哭了，爸爸安慰她，并给他出了主意。我们就带着这样的感觉来读读 他们的对话。（课件出示对话内容）大家看，爸爸帮玲玲出了主意，你们是玲玲的朋友们，如果你在场，你会 出什么主意来安慰玲玲呢？3课件出示：玲玲，别哭，要是 - 不是很好吗？你们的主意都很棒，那玲玲是怎样做的呢。这时她的心里是怎样想的？全班读这一段，（课件出示段）玲玲为什么满意地笑了？对比两幅画，你更喜 欢那一幅？小结：是啊，同学们说得好，这只濑洋洋的小

8、花狗，为这幅画增添了情趣，使这一幅画有了生机，有了家的温馨。瞧，小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒 服、多安心啊！连它也爱上了这家的一角，我想：这也是这幅画能够得一等奖 的原因吧！所以玲玲满意地笑了，爸爸看了也感到高兴。课件出示爸爸说的话。爸爸说的话很精彩，这一次我想来读读爸爸的办法，可以吗？谁来指导指 导。这样可以吗？不行，为什么？谁再来指导指导？还有谁行？你们听听！师读。谢谢你们三位老师的耐心 指导。从爸爸的话中， 我们知道了， 只要肯动脑筋， 坏事也会变成好事的。 （板书：肯动脑筋，坏事变好）在第二天的评奖会上，玲玲的画得了几等奖，（一等奖）找出课文中的那 句话来读读（齐读最后一段）4、这时你想对你的这位新朋友玲玲说点什么？5、看见了吧，同学们，今天玲玲的画不小心弄脏了。很糟糕！但在爸爸的 指导下，她自己动脑筋，这幅画变得让大家都满意了，获得了一等奖。6、在生活中，你遇到过事情变得糟糕的时候，通过动脑筋去弥补反而成功 了，有没有？ 五、总结老师小结：生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事； 要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想， 做一个会思考的好孩子。第二课时一、游戏激趣、复习生字1出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动 转盘，学生开火车读）。2请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。