塔窝幼儿园“古诗词进校园”活动方案

1、塔窝幼儿园“古诗词进校园”活动方案塔窝幼儿园“古诗词进校园”活动方案一、指导思想经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵 读，便是这些经典延绵不绝的长廊孩子们幼小的心灵纯净空藤，直感能 力强，记忆能力也强，由经典莫基可以激发起他们一幼的文化向往。若 老师善加引导，他们还可在通读经典的同时，学到各类知识，对于提高 幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此， 诵读经典是文明传代的绝佳措施。二、活动目标（一）总体目标:通过组织幼儿通读、熟背经典诗文, 让他们在一幼记忆力最好的时候，获得中华经典文化的黑陶和修养。（二）具体目标:培养幼儿的注意力和记亿力。营

2、造浓厚的阅读氛围, 提升幼儿阅读水平，培养幼儿良好的语言表达能力。培养幼儿读书兴 趣，增加常识文学、艺术等各方面的素养。通过天天通读活动，培养 幼儿持之以恒的品质。三、活动原则（一）差异性原则在自主阅读的基础上，我们以推荐 书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际 情况因材施教，不搞一刀切。（二）激励性原则鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行 为。让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。（三）主体性原则要充分尊重和相信幼儿和教师，把读书的主动权教给幼 儿和教师，让幼儿和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。四、活动实施（一）创设诵读氛围，丰富校园内涵围

3、绕着中华经 典诗文通读这一主题，我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息, 让幼儿园的每面墙壁都会说话，让幼儿园的每个角落都能闻到书香。（二）加强家园合作，开展“亲子共读”我们充分利用好家长课程，宣 传走进经典诗文的重要性，以取得家长支持。在家庭开展“亲子共读”、 亲子绘本制作活动，让幼儿在与家长共同参与、制作过程中激发幼儿阅 读的兴趣，充分发挥家长的作用，使其成为幼儿园读书活动的支持者、 宣传者和参与者、建设者。幼儿园以发告家长书、开家长会、家访等形 式，将幼儿园营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受幼儿园的书香 文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。（三）以活动为体，激发诵读兴趣经典诗文

4、言简意赅，易读易背但并非 很好理解。因此，我园不断探索，大胆创新，凭借课内课外组织丰富的 活动与竞赛来激发诵读兴趣。1、组织幼儿每天“一诗一文”诵读活动。每天早上幼儿一到幼儿园，便 开始诵读诗文。教师适当点拨鼓励，帮助幼儿提高诵读效率。2、将诵读的内容与各学科相交融。要将经典诵读融进幼儿的学习幼活, 必须要将诵读的内容与各学科相交融。在音乐教师的引领下，幼儿可放 开歌喉唱古诗，用优美的旋律杆发情怀；在美术教师的引导下，可拿起 彩笔画古诗用多种色彩表达优美意境，体会诗人创作的背景，从而体会 深刻含义。3、开展富有特色的综合实践活动。以时令、节日为契机，选择适合的主 题，让幼儿在活动中通过多种方法

5、诵读经典诗文。如中秋节来临，让幼 儿收集有关月亮的古诗文，并做一张贺卡奇给远方的亲人，让他们懂得 感恩，懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的意义。如母亲节来临时, 让幼儿收集有关歌领母亲的古诗。看似普通的诗文，既表达了礼轻、意 重、情深的文化内涵，又能激起幼儿诵读的兴趣。4、开展各具特色的竞赛活动。每学期组织开展一次“经典通读小能 手”“经典诵读教师”的评选活动，增强师幼诵读的信心。五、活动要求（一）营造氛围。充分利用周会、家园联系栏、主题 墙、微信群等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道营造浓厚的古诗 词进校园氛围，让全体教幼真正做到从思想上重视、从行动中落实，从 学习中体现。将本次活动营造成全体教师、学幼耳熟能详并能积极主动 参与实施的全校性活动，体会到诗词进校园的巨大魅力，从而激发广大 师幼参与的热情。（二）科学谋划。加强领导，提前谋划，专人负责。结合教师素质提升 年活动，制定实施方案，建立长效机制，避免活动流于形式。（三）合理安排。结合本校实际制定计划，合理安排，保证每天古诗词 诵读的时间，将诗词诵读贯穿到幼儿的一日活动中。（四）培养骨干。加强对教师、诗词爱好者的培训，使他们成为活动的 骨干力量。对有诗词特长的幼儿，要多给他们提供学习