教师个人整改报告

1、个人整改报告陈明今年邹城市教育局开展了全市教育系统思想作风建设整治活动,学习了一系列党和国家相关文件材料、法律法规和理论知识.通过认真学习和反省,进行了深刻的自我剖析,以切实到达解决问题,改良作风,促进作风转变的目的.一、自身存在的主要问题：1、效劳学生和家长意识还有待于进一步增强.对“效劳是我们的天职的思想体会的不深、不透,还没有自觉地把家长和学生对我们的满意程度作为工作的最高标准.认真备课上课是必须的,学生个体是有差异的,努力上好每一节课,但并不能保证对每一个学生都讲清讲透每一个题目；上完了课以后,课后辅导也很关键,在有空或有晚自习值班的时候能主动找学生辅导,谈心,但没有晚自习或感觉疲惫时

2、,那么对自己放松了.有时候对学生重犯并重复讲解的错误,当学生再犯就做不到再耐心、细致地讲解；有时对学生作业的批改仅限于纠错,写明错因,没有再逐个学生面对面催促、辅导、检查落实.对待问题学生还存有急躁思想,不能以平和的心态做循循善诱的工作,有时觉得此生不可救药,心生厌恶,甚至产生放弃的心理,不能尽最大可能为学生提供优质效劳.2、精神状态不能很好地适应教育开展的新要求.随着社会的开展和自身年龄的增大,知识更新压力增加,工作热情有所降低,身体及精神状态不佳,常有安于现状的表现,有不求有功,但求无过的不良倾向.3、分层次教学落实不到位.由于对于班级内局部层次教学了解缺乏,对于班内分层次教学重要性的熟悉

3、不够,学生之间的个体差异较为复杂以致操作起来的复杂性,导致分层次教学落实不到位,没有明确哪几个学生每天、 每节课的具体任务以及预期效果.4、学生成长导师制落实不到位.上学期开学初期,对于导师制所负责的学生分别谈心,了解情况,分析各自的优势和问题所在,并指导学生继续发挥优势,改正缺点,补足弱势.在此以后的一段时间当中,也定期或不定期的与学生及其家长沟通,但到了近期,总是感觉学生学习时间紧,谈心会耽误他们的学习时间,就有所松懈,没有做到辅导全覆盖.5、学习主动性不够.日常工作中忙于备课、上课等常规教学工作,放松了自我学习,无视了知识水平的更新,学习的自觉性、 主动性不强,不愿挤由时间学习,即使有了

4、时间也坐不下来、深入不进去.在理论学习上还不够用心,理论素养还比拟浅薄,与本职工作有关的就学一点,与本职工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎,导致自身知识结构单一,对教育形势的开展不太了解,还不善于研究问题,不能够将自己的实际工作经验进行梳理、归纳、总结,对教育教学中的得失及时反思,以积累经验,进一步指导今后的教育教学工作.二、整改举措：1、进一步增强效劳学生和家长意识.运用高标准、严要求对待自己的工作,一节课上完并不是结束,而是继续增强课后辅导,对于学生学习上的问题不厌其烦,以落实学习效果.对待问题学生像对待自己的亲人一样,想进千方百计改正学生的不良习惯,纠正其不当想法,将学生引上正确的开展道

5、路,尽量到达家长和学生的满意.2、调整心态,提升熟悉,更好地适应教育开展的新要求.今后大力学习专业知识和先进的教育教学理论,来武装自己,用先进的理论作指导,坚实的专业知识和广博的相关知识做后盾,保证教育教学质量；努力学习党和国家的各项政策、规章制度、法律法规、领导讲话,提升思想熟悉,果断克服职业倦怠的情绪,兢兢业业,积极主动地做好教育教学工作.3、切实落实好班级内局部层次教学.努力增强对班内分层次教学重要性的熟悉,增强对于班级内部分层次教学实施的学习,了解学生之间的个体差异,并针对学生的个性差异,因人而异分层制订由不同的教与学目标,提由不同的教学要求,施以不同的辅导手段,采取不同的练习内容,到达所有学生各自开展,最终都能到达既定目标的方法.4、认真落实学生成长导师制引导学生树立正确的人生观、价值观,帮助学生形成良好的道德品质.指导学生的学业,指导学生掌握良好的学习方法,培养良好的学习习惯,帮助学生解决学业上的困难.帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑,做学生心理上的医生,生活中的益友.经常与学生家长沟通,全面了解学生的家庭情况,积极争取多方协作.并针对家长的实际情况,就教育子女的理念、 方法、心理诸方面,指导家庭教育,共商教育之策.5、努力提升学习的积极主动性.随着教龄的增长,教育教学理论逐渐陈旧,专业知识也渐趋老化,已