六年级上册英语Unit8Thanksgiving(2)Lesson15教案

1、六年级上册英语 Unit8Thanksgiving（2）Lesson15教案表格式教学设计模式 课题闽教版第7册unit8 thanksgiving（2） lesson 15课时一课时班级六年级编写者一、教材内容分析本课课题是unit8thanksgiving lesson 15是小学六年级的一节英语课。*本教学课时为 一课时，40分钟。lesson 15这一课主要学习感恩节的由来。课文讲 的英国人如何到达美洲建立了自己的家园，并通过自己的双手收获了食物。要求学生掌握故事，并能复述。教育学生勤劳勇敢，坚忍不拔。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、教学知识与技能（1）通

2、过学习，掌握新授词：people, america,grow,harvest,god（2辩习句子：in september 1620, some english people went to america in a boat.in spring,they learned to grow corn.2、过程与方法（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。（3）能够讲述感恩节的由来。3、情感、态度的价值观。（1）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。（2）通过学习培养学 生自主学习与团结合作的精神。三、学习者特征分析本课学习者的

3、特 征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析学生是小学六年级学生六 年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生有过探究学习与自主合 作学习的经验学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2.学法分析学生已经学过关于感恩节的知识。教学中，我面向全体学生， 发挥学生的主体性，引导学生合作交流，合作解决学习中的拦路虎。四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课 教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中 综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略

4、，指导 学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养 学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础 上学习并掌握运用语言的能力。2、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者， 教学的设计要适合学 生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己 感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了 “教师为 主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备*闽教版第7册unit8 thanksgiving lesson 15 *专门为本课设计的多媒体课件， flash动画等*自制的词汇卡*学习点读机（录音机）*学生准备好

5、课堂听写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为 设计意图及资源准备一、 warming up 二、review 三、presentation 四、 practice 五、 homeworkstep 1 warm-up/ reviewl. sing a song “ thank you, mom. 2. greeting.step 2 learn to sayl复习在“在某月” 的说法： in march2.加入教学“在某年”的说法：in 1998然后与月份 结合，学习“在某年某月”的表达法。可复习有关问答生日的句型：when is your birthday?my birthday is

6、in march 1999.3.复习表示四季的 单词4.复习一周七天的说法5.完成课本p71listen and say老师可利用 卡片或板书，让学生归纳什么时候该用介词in,什么时候该用介词on.step 3 presentation 共 2 页，当前第 1 页 12ask the ss to look and say with the teacher 1.教授单词 people, america 和句型 in september 1620,some english people went to america in a boat.t: we are frome china. so we r

7、e chinese people.呈现单词 people 并教授。t: but today we re going to talk about some english people出示第一幅图：look, in september 1620,some english people went to america in a boat.并比较 american和america的不同。2.教授剩下的单词，和学生一起读一遍 故事内容，了解故事大意。听录音，并找出文中的动词过去式。3.再听录音，并跟读。step 4 look and say 1.看文中故事插图，让学生复述故事内容。2.学习课文p72诗歌。step 5 homeworkl.听录音，熟读课文。2.活动手册1153.预习116复习热身利用单词卡片学新词巩固单词歌曲导入，进入学习状态出示词组卡片，帮助学生复习词组教学parents同时渗透grandparents的知识。利用已掌握的语言知识造句，出示let s开头的句子，学习祈使句。板书设计： unit 8thanksgiving lesson 15in se