古代诗歌四首_学案1

1、古代诗歌四首学案 1【学习目标】1反复诵读并熟练背诵 2品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣。【学习重点】 品味语言，体味诗词所蕴含的意境。【学习难点】 品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣。【自主预习案】 1查字典，给下列加点字注音，然后读读写写。沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ）竦峙（ ） 萧瑟（ ） 2速读诗歌，完成下列题目。 观沧海作者 东汉末年的、。与其子 、 并称“建安三曹”。 次北固山下的作者 ,朝人，选自。3理解课文内容填空。 观沧海是一首抒情诗，诗人采用 的手法，勾画出 的雄伟景象，抒发了 的豪迈情怀。 、次北固山下中描绘了 、的江南早春景

2、色，境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的 情怀，又写出诗人放眼山川的宽阔胸怀。学习过程：一、情景导入，明确目标。今天我们将要接触古代四首诗歌，它们都是写景抒情的佳作，诗人们登山望海、驾舟 扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，无不用凝练生动的语言给我们描绘出一幅幅图画，唤起我们 心底的美好情怀。二、合作、探究、(一) 整体感知1 观沧海写景句子从“ ”到“”共十句，其中，前六句写的是 景，后四句写的是景。这首诗借抒情。将眼前海上景色和自已的融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸 襟，抒发了统一中国

3、建功立业的抱负。2. 次北固山下北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。“次”的意思是： 。次北固山下，就是的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿 水，感受时光流驶，心中不禁涌起 的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。(二) 研读课文1 研读观沧海，品评探究，领会诗的意境美。(1) ”开篇点题，交待了观 察的方位、地点以及观察的对象。(2) “”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些 是动景，哪些是静景？(3) “水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势

4、?(4) 哪些语句最能体现作者博大的胸怀?2研读次北固山下，体会诗歌所描绘的意境美。（1）文中的千古名句是：（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思（3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？这一联诗最耐人寻味，到底蕴含 着怎样的哲理呢？三、当堂检测读观沧海，完成后面问题：1 这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者，是时期著名的家，家、诗人。他的诗以见称。2是非分明，判断正误（对的打错的打“ X”） “东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（） “临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（） “水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡

5、的气势。（） 这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（） “水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（） 这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（）3. 观沧海中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是：语文七年级上古代诗歌四首导学案设审课/2>时一次计核时间批改班级姓名小组自评二次批改【学习目标】1 反复诵读并熟练背诵2品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣。【学习重点】品味语言，体味诗词所蕴含的意境。【学习难点】品味语言，体味诗词所蕴含的意

6、境，提高文化品位和审美情趣。【自主预习案】速读诗歌，完成下列题目。1 钱塘湖春行作者 字号 ， 朝著名, 主张 。2. 天净沙秋思是一首 ，“天净沙”是 ，“秋思”是 ,作者 。理解课文内容填空。1 钱塘湖春行写的是西湖的早春景象。诗人通过对 、等极有早春的特征的动植物的描写，表达了对早春西湖的 之情。2.天净沙秋思这首散曲在写法上运用了 的写法，仅用28字描写了枯藤、老树、昏鸦、 、古道、西风、瘦马、夕阳等景物。为我们描绘了一幅 图，表达了游子漂泊他乡的 思想感情。(二) 研读课文1 研读钱塘湖春行(1)从诗中找出表现初春的词语？(2)首联从大处落笔，写诗人行经和时所看到的山光水色。“”，写

7、春水初生，略与堤平。“”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。中间两联是分写。颔联写，从觉和觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。颈联写，着重表现诗人的主观感受。通过a”和“”来表现早春的景象。尾联直抒胸臆，“”表达诗人喜悦的心情。“”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。2 研读天净沙秋思这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“ 图”。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的 图，渲染了的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚

8、、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的 艺术感受。尾句：“ ”点明主旨。三、当堂检测品读天净沙秋思，回答问题。枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马 。夕阳西下，断肠人在天涯。1 这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。2曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。3. 前三句写出了秋郊黄昏的 、 。4“小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请你作一点分析，谈谈你的理解。钱塘湖春行1.本诗选自 ，作者是 代大诗人，字 ，晚年又叫2钱塘湖春行以 为线索，描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人的感情。第 句和第 句是颔联， 联运用了 的修辞手 法。3赏析不正确的一项是（）A 开头两句写诗人行径孤山寺和

9、贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B .三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D .结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。4. 赏析不正确的一项是（）A .这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作 者对西湖美好春光的喜爱。B .三、四句中，诗人抓住了 “争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小 草，翠

10、绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D .结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（二）阅读下面一首古诗，回答问题。 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。1.诗中的“神龟”、“螣蛇”、“老骥”、“烈士”用的都是比喻吗？2.“盈缩之期，不但在天。”你能说出它们的含意吗？”。3.本诗与观沧海都是步出夏门行中的作品，试仿照观沧海给本诗拟一个三字标题4. 试比较本诗与观沧海在思想内容、表现形式上的主要相同点和不同点。自主预习案】1 曹操 政治家、军事家、诗人

11、 王湾 唐朝人 白居易乐天家文章合为时而著，歌诗合为事而作小令 曲牌名2 借景抒情香山居士曹植、曹丕唐诗人、散文题目大海吞吐日月 青山绿水、风正帆悬、旭日东升 早莺新燕 乱花 寓情于景浅草小桥、流水、人家马致远渴望建功立业思乡喜爱深秋晚景孤寂愁苦三、研读品经典（一）1 ”日月之行若出其里”2 最后两句是乐章结尾时的套话，与正文内容无直接关系3 .观实 虚博大的胸襟和建功立业的雄伟抱负（二）1 水势盛大海日2 顺利。从“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗中可以看出。3 新旧更替的生活哲理4 从江苏镇江寄回洛阳（三）1 西湖 沙堤或断桥堤2 几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蹄。3 不是 从“浅草才能没马蹄”可知诗人是骑马游览的。4 早春。表现诗人喜悦的心情。（四）1 天净沙 秋思2 .名枯藤、老树、昏鸦3 .苍凉 幽静4 一致。秀美的农村美景更引起诗人的思乡之情。） 1 “烈士”指有抱负有才干的人，