第一节技术的价值1.1

1、第一节 技术的价值教学目标：1、理解技术的产生与人类需要之间的关系。2、通过分析一些技术及其在生活和生产中的应用， 理解技术对个人的生活，经济、社会和环境等方面的影响。3、通过案例分析、 讨论、 交流所了解的技术应用实例， 感悟技术的发展 需要发明和革新， 技术的产生应满足人们的需求， 并且理解技术活动需要综合运用多种知识。4、明确技术课程意义。5、引导学生走进技术世界。教学重点难点：学生对技术在人类生活和生产中的价值观的理解。教学方法手段 :由于本节课的内容是以案例阅读分析和师生互动交流为主，为了便于 学生理解 和接受，应使用直观图片和教具、 详实的技术资料来辅助教师激发学生的学习兴 趣，充

2、分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，突出教学重点，增大 课容量，从而提高教学质量和效率。 由于本节内容是通用技术课程的开篇，因此在教学方法上选择教师讲授为主，师生交流互动相结合的教学方法。教学资源的准备：教学过程： 引入 今天我们来学习一门崭新的课程技术与设计 。这是高中新课程通用技术必修课程，也是进入技术课的第一门课。1、通用技术是一门什么课程通用技术在本课程中是指信息技术之外的 , 较为宽泛的、体现基础性和通用 性并与专业技术相区别的技术 , 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有 广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科 学与人文融合的课程，

3、是高中学生必修课程， 是要培养学生的技术素养的一门课 程。2、如何学好通用技术课程1)技术学习过程是主动构建知识、不断拓展能力的过程 , 也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。因此 , 同学们在学习中要学会综合运用多 学科知识 ,善于思考 ,勤于动手 , 学中做 ,做中学 ,积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。在学习中要采取自主学习、 合作学习、 网络学习等多种学习方式 , 促进能 力的提高。要注意使用本书导读。明确“学习目标”会使我们明确学习的方向 , 为进入学习过程做好心理备。了解本书的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 , 形成关于课程学习的宏观 架构要注重技术思想与方法的学

4、习；注重技术探究与试验。马上行动”穿插课文之中、形式多种多样，使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用和内化 , 它是我们主动建构知识、拓展能力、发展情感态度与 价值观的有力工具。挑战自我、享相信通用技术的学习一定会成为同学们豆寇年华中夯实基础、受创造与发展乐趣的美好生活的一部分。一、技术的价值：技术：就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。一）、技术与人：技术的产生就是为了满足人类的需要， 它的产生和发展使人们的生活更加精彩。人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中， 不仅改变着客观世界， 而且改变着主观世界。从人类磨制石器、 钻木取火开始， 技术就为

5、满足人类需要而开始了它的历史旅程，人类在生活中，需养衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪，加工技术以及农作栽培， 家禽饲养技术的产生； 需要住所以避风挡雨， 抵御外来侵害， 于是有了建筑技术的产生； 需要出行以认识更广阔的世界， 于是有了车船技术的产生， 需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信技术的产生。案例展示】从火到灯人类走向文明的历程讨论】（师生互动进行，教师提问，学生讨论）如果人类没有控制和利用火的技术， 没有发明灯， 世界将会是怎样一幅图景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？那么技术与人的关系表现在哪几个方面呢？1

6、）技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加丰富多彩。例如：织技术的产生，可以使人们穿着舒适、漂亮的衣服。建筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭。农业种植技术可以使人们吃到可口的饭菜。车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦。电子技术可以丰富人们的生活。2）技术具有保护人、解放人、发展人的作用保护人：例如： 人在生病的时候，需要到医院里就医，从而保证自身的健康。人可以制造各种武器进行自卫。解放人：车船制造技术可以使人的腿、脚得到解放。机械制造技术可以使人的手得到解放发展人：技术的发展迫使人类不断去适应更先进的技术，促进了人们精神和智 力的发展， 使人们的文化素

7、质有了提高。练习】P004二）技术与社会：技术促进了社会生产的发展， 丰富了社会文化的内容， 改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一； 技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义； 技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。案例展示】交通工具的变革【讨论】（师生互动进行，教师提问，学生讨论）交通工具有什么样的变化?是那些技术促使交通工具的变化?（三）技术与自然:自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然, 并与自然保持和谐共处的友好关系。【案例展示】 都江堰"活"的水利博物馆都江堰是战国时

8、期秦国蜀郡太守李冰父子率众人于公元前256年后建造的一座运用动力学原理，采用无坝引水建筑形式的古代大型水利工程。其主体工程规划学，布局合理,配合巧妙，联合发挥了分水、导水、引水和泄洪排沙的功能,形学完整、调控自如的工程体系。都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水00运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效应,还衍生了多种文化现象,成为中国乃至世界的水利博物馆。荷兰风车1 .活'http ;/wwmcti tn a 谨b n吉 tcpii荷兰由于特殊的地理环境， 1/3 的土地在海平面 6m 以下，是一个“底地之国”。几千年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土， 还要围海造地， 不断扩大自己的生存空间。 修筑堤坝和围海造地都需要大量的排 水，古代没有电力，荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。 1229 年，荷兰人 发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，后来还创造了高达 9m 的抽水风 车。风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器， 大小风车日夜转动， 起到 了排出海水、 灌溉田地的巨大作用， 在荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰 功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣 与发展起到了巨大的作用。 在欧洲流传着这样一