五年级上期科学新素质教育作业训练

1、五年级上期科学新素质教育作业训练一第一单元 生物与环境一、 填空。1、增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果生物群落中的一局部受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。3、仙人掌生活在沙漠里，水稻生活在水田里，鱼生活水里，狼生活在草原里说明生物都必须生活在一定的环境里。4、生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是相互影响、相互依赖的。5、种子发芽必须具备适量的水分、足够的空气、适宜的温度三个条件。6、生物之间像链环一样的食物关系叫食物链，能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通

2、常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。7、不同的动物对环境有不同的需求，蚯蚓生活在黑暗的环境里，企鹅生活在南极寒冷的环境里。二、 判断。正确的在括号里打“，错误的在括号里打“×1、做比照实验时，实验组与对照组往往只有一个条件相同，其他条件不同。×应该是：做比照实验时，实验组与对照组往往只有是一个条件不同，其它条件相同。2、生物有适应环境的能力。对生物改变环境后都有适应新环境的能力，只不过有些适应能力强，有的弱些。3、生物不会改变他所生存的环境。×4、只要没有自然灾害，生物就不会灭绝。×5、一个池塘就是一个生态群落。6、保护一种生物就是保护了多种生物。7

3、、小草在食物链中属于生产者。8、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。三、选择。(将正确的答案的字母填在括号里)1、A是我国特有有哺乳动物，深受世界人发的喜爱。 A、大熊猫 B 、小熊猫 C 、扬子鳄 D 、金丝猴2、生态瓶可以看做是B。 A、食物链 B 、生态系统 C 、食物网3、以下属于消费者和生产者的一组是C A、青蛙捕食昆虫 B 、黄鼠狼吃鸡 C 、长颈鹿吃树叶4、大量捕食青蛙带来的后果是CA、人们的生活水平提高 B 、粮食增产 C 、害虫增多5、鱼必须生活在水里是因为CA、生物影响环境 B、生物改变环境 C 、生物依赖环境6、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好方法是CA

4、、进行人工饲养 B、把它们迁移到平安的地方 C 、建立自然保护区，保护它们的生活环境不被破坏。四、实践与探索。1、我是这样研究蚯蚓与环境之间的关系的。研究的问题一：蚯蚓喜欢黑暗的环境还是喜欢明亮的环境我的猜测：我猜测可能蚯蚓喜欢黑暗的环境要改变的条件：设计成黑暗环境与明亮两种不同的环境不改变的条件：土壤、空气、温度、水分等条件相同实验方法：找一个带盖子的长方形纸盒，先将纸盖的一端用小刀开一个长方形的小缝隙，能使光线射进盒子的一小半，另一小半保证黑暗，再将几条蚯蚓放在盒子的正中间，然后盖上盒盖，过几分钟后翻开盖子观察爬到明亮处的多还是黑暗处的条数多。我的发现：爬到黑暗处的蚯蚓多。我的结论：蚯蚓喜

5、欢黑暗的环境。研究的问题二：蚯蚓喜欢枯燥的环境还是喜欢潮湿的环境我的猜测：我猜测可能蚯蚓喜欢潮湿的环境要改变的条件：设计成枯燥与潮湿两种不同的环境不改变的条件：空气、温度、水分等条件相同实验方法：找一个纸盒，将盒子的一端铺上干土，另一端铺上湿土，并使两者之间隔一定距离，再将几条蚯蚓放在盒子的正中间，过几分钟后观察爬到干土的条数多还是爬到湿土处的条数多。我的发现：爬到潮湿处的蚯蚓多。我的结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。2、我上这样研究绿豆芽生长是否需要阳光的。研究的问题：绿豆苗的生长是否需要阳光我的猜测：绿豆芽的生长需要阳光要改变的条件：一盆有阳光照射，另一盆没有阳光照射不改变的条件：土壤、水分、温度

6、、位置、空气、选用的绿豆幼苗等条件相同。实验方法：选用两株生长情况相同的绿豆幼苗，分别种在两盆花盆里，并使土壤的多少、土壤的成分、所浇水分的多少、温度、放置的位置、空气等条件相同。然后都放在阳光下，将其中一盆用纸盒罩做，使之阳光照射不到，过几天后观察哪一株生长情况良好。我的发现：阳光照射下的那一株生长得结实粗壮，挺拔直上，颜色绿绿透露出勃勃的生机，显得非常健康；而罩上纸盒的那一株长得牵牵细长且瘦弱，即将倒下，颜色淡黄并无生机。我的结论：绿豆苗的生长需要阳光，并且喜欢阳光充足的环境。五、思考与表达。1、将生态瓶里的水倒掉一些，保持生态瓶里的生物的数量不变，生态瓶里的生物会发生什么？为什么？答：生

7、态瓶里的小鱼等动物就会慢慢死去，进而植物也会慢慢死去。因为，没有了充足的水，生态瓶里的小鱼等动物一方面失去了生活的空间，另一方面水少了溶解在水里的氧气也少了，因此动物会先慢慢死去；而生态瓶里的动物死了，就不能产生二氧化碳了，这是植物所需要的生存条件，所以植物也会慢慢地死去。动植物是相互依赖，相互作用的关系。2、你认为哪些活动可以引起沙尘暴？为了改变这种情况，我们应该做些什么？答：沙尘暴是由于人们乱砍乱伐，乱捕杀动物等因素，造成大量的水土流失后，土壤失去了植物的保护，在阳光照射下土壤变得枯槁松软后，在大风的作用下将泥沙吹向空中而形成的，所以沙漠多的周边地区更容易形成沙尘暴。为了减少沙尘暴，我们应

8、该多植树造林，绿化荒山，使生态保持平衡。3、写一条自己熟悉的食物链。小草 鱼 人水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 鹰 人第二单元 光一、填空。1、不同颜色的纸，吸热的本领不同；深色的物体吸热快。2、人们发现凹面镜和凸面镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。3、温度的上下与光的多少和强弱及照射角度有关。4、自己发光的物体叫光源。5、光是沿着直线传播的，传播的速度很快，到达每秒大约30万千米。二判断。正确的在括号里打“，错误的在括号里打“×1、太阳能热水器与电热水器的工作原理一样。×2、太阳和月亮都是光源。×3、反射光不是沿直线传播的×。4、太阳光的多少、强弱与温度的上

9、下是两回事，没有什么关系。×5、黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。×6、夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色衣服漂亮。×7、一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。×8、用望远镜看太阳是一个很好的方法。×9、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射，使屋子更明亮。10、太阳是地球最大的光源和热源。三、选择。(将正确的答案的字母填在括号里)1、以下物体不是光源的是C A、蜡烛 B 、太阳 C 、木星 D 、萤火虫2、一天中阳光下物体的影子方向的变化是B A、西南东 B 、西北东 C 、东北西3、在我国，人们很早就知道用B铜镜取火。 A、平面镜 B 、凹

10、面镜 C 、凸面镜4、物体的影子总是在A的一面。A、背光 B 、向光 5、夜晚，我们在灯光下读书、写字、利用了光的BA、直线传播 B、反射原理 6、潜望镜的两块镜片都是AA、平面镜 B、凹面镜C 、凸透镜 7、一天中阳光下物体的影子长度的变化是CA、长短 B、短长 C 、长短长8、为了防止光线射伤我们的眼睛，在光线太强时眼睛的瞳孔会BA、放大 B、缩小9、同样材料的物体，放置的角度也相同，但外表涂上C色，吸收太阳热的本领更大。A、红 B、白 C 、黑10、同样材料的物体，外表涂色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是CA、水平放置，B、竖直放置 C、与太阳光线垂直放置四、实践与探索

11、。1、根据提供的数据画柱状图。时间9时10时11时12时13时14时15时影长13厘米9厘米7.5厘米7厘米8厘米9.5厘米15厘米温度度0 时间时2、古代的人们曾经用日影观测仪计时，说说其中的道理。答：人们发现太阳每天都是从东方升起，然后慢慢向西方移动，正午时总是在正南方向，黄昏时总是从西方落下，在这个过程中阳光下物体的影子总是按照：长短长的规律变化的，而且每天的同一时刻影子的长短几乎在同一位置，于是人们就创造了像日晷这种用来计时的仪器。2、设计一个实验证明光是没直线传播的，写出实验方法。研究名称：光是否沿直线传播实验材料：纸一张，电灯我的猜测：可能光可能会转弯实验过程：1、先把纸卷成一个纸

12、筒，闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看能否看到对面的灯光。2、然后纸筒弄弯，再观察能否看到灯光。实验现象：1、通过直纸筒能看见灯光。2、纸筒弯折后不能看见灯光。研究结论：光是沿直线传播的。第三单元 地球外表及其变化一、填空。1、土壤中的无机盐是溶解在水中的矿物质。2、地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三局部，绝大局部地震发生在地壳内。火山活动与地壳和地幔运动有关。3、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。4、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。5、喜马拉雅山是两个大的地壳板块碰撞形成的。6、土壤的成分中，腐殖质和盐分是植物生长必需的营养元素。腐殖质是动

13、植物腐烂时产生的黑色物质。二、判断。正确的在括号里打“，错误的在括号里打“×1、东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。2、山上的岩石布满了裂缝，是岩石受到风化作用的结果。3、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。×4、动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。5、微风的力量很小，对土地没有侵蚀作用。×6、为了保护我们的家园，应想方法尽可以地减少侵蚀。7、地震和火山是地球内部运动引起的。8、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。9、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。10、动物的活动也是岩石风化的原因之一。三、选择。将

14、正确答案的字母填在括号里1、从地形图上可以知道，我国B多高山，A多平原。 A、东部 B 、西部2、由于流水时土地有C作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。 A、风华 B 、沉积 C 、侵蚀3、许多科学家认为，大陆板块之间B会形成断裂谷。 A、碰撞 B 、相互拉张4、岩石受到风化作用和生物作用最终会变成A。A、土壤 B 、腐殖质 5、在做沉积实验时，我发现A。A、重的颗粒先沉积 B、轻的颗粒先沉积 6、C，就会使土地被侵蚀得更厉害。A、坡度大，有植物覆盖，降雨量小 B、坡度小，无植物覆盖，降雨量大C 、坡度大，无植物覆盖，降雨量大四、实验与探索1、连线。 细菌 在土壤中群居 蚯蚓 腐殖质的主要来源

15、蚂蚁 分解动物、植物的残留体 植物的根和茎 使空气和水分更容易进入土壤2、研究冷热作用对岩石的影响。实验材料：风化石块1小块、酒精灯、镊子、一半杯冷水实验步骤：将小石块用镊子夹住在酒精灯上烧一会儿，然后放入冷水中，这样反复多做几次。实验现象：小石块裂开了。实验结论：由于温度的作用，热胀冷缩会使岩石破裂。3、你是怎样做“雨水对土地的侵蚀模拟实验的？答：找一个宽大的纸盒，在盒子里用土壤堆一座小山，小山代表土地；然后用喷水壶在一定的高度向土山上喷水，表示下雨。会看到“雨水落到泥土上会溅起地上的泥沙，更多的“雨水从周围向低洼地带聚集，形成了小的河流，“河水迅速向下流，带走了周边的泥土，流到比拟平的地方

16、时就形成了小湖泊，泥土也会慢慢沉积到湖底。这说明雨水对土地有侵蚀作用。五、思考与表达。1、请你用简单的图示表示岩石风化过程2、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。说说你的看法。答：这是真理。古人说：“寸土寸金也充分说明了这一点，土壤是万物的摇篮，因为所有维系生命生存的根基都是直接或间接来自于土壤，它是植物成长的根本，没有土壤植物就无法生长，人类的粮食也必须用土壤来种植，没有土壤就没有了大片的森林和庄稼，动植物也就没有了食物及所需要的氧气。第四单元 运动和力一、填空。1、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。2、物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。3、橡皮筋驱动

17、的小车是用橡皮筋做动力。4、科学技术上统一规定用牛顿作力的单位，简称牛，用字母N表示。5、物体都受到一个竖直向下的力的作用，这就是重力。6、生活中你见到的弹力现象有皮筋跳绳、弹力裤、松紧带、票夹，弹簧、海棉等。二、判断。正确的在括号里打“，错误的在括号里打“×1、鞋底的花纹是为了增大摩擦力。2、弓箭是利用了物体的反冲力。× 弹力3、黑板刷擦黑板是利用了滑动摩擦。4、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。5、垫圈越多，产生的重力越大，拉动小车越快。6、滚动摩擦力比滑动摩擦力大。×7、车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了。8、喷气式飞机也是利用反冲原理飞行的。 三、

18、选择。将正确答案的字母填在括号里1、要使静止的物体运动起来，必须对物体A。 A、用力 B 、不用力2、赛车的车身重心很低是为了C。 A、节省材料 B 、美观漂亮 C 、行驶稳定3、1牛约等于B克的力。 A、10 B 、100 C 、10004、体操运发动往手上擦镁粉是为了A。A、减小摩擦力 B 、增大摩擦力 5、要使物体运动得快，必须对物体B。A、用力 B、用更大的力 6、做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈，产生的力是B。A、一样的 B、不一样的7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多，橡皮筋产生的弹力B。 A、不变 B 、越大 C 、越小8、靠弹力运动的物体是C克的力。 A、喷气式飞机 B

19、、火车 C 、弓箭四、实验与探索。1、把以下物体受到的力与力的类别连接起来。 提水时，水桶对手的拉力 摩擦力 橡皮筋被拉长时产生的力 弹力 火箭升空时动力 反冲力 射箭时弓产生的力 重力 使运动的小球在平地上慢慢停下来的力2、填表。实验方案我提出的问题比拟物体在滑动和滚动时所受摩擦力的大小我的推测可能物体滑动时受到的摩擦力大些，滚动时所受到的摩擦力小些实验材料测力计、小车2个、钩码2个、木板1块相同条件小车型号大小重量、在小车上放置的钩码个数、斜搭木板坡度不同条件一个小车四轮能转动，另一个小车卡死四轮使其不能转动实验方法与过程1、先用木板斜搭一个斜坡。2、再在不能转动四轮的小车上放置2个钩码，

20、然后将测力计钩住小车的一端，让小车从木板的上端往下滑动，通过测力计观察用了多大的力。3、然后换成四轮可以转动的小车，按以上方法再做一次。4、比拟两次的拉力的大小，发现小车滑动时拉力大，而轮子转动时拉力小些。实验结论物体滑动时受到的摩擦力大，滚动时受到的摩擦力小。五、思考与表达1、装有一些货物的车在路上打滑了不能前进，你能采用哪些方法使车不打滑继续前进？答；可以找来一些稻草、树枝、小石子、野草之类的物体放在车轮前，也可以套上防滑链等方法，总之，都是使车轮与地面之间增大摩擦力。2、假设没有了摩擦，将会是一种什么状况？说说看。答:假设没有了摩擦，人们无法在路上行走，所有的车辆也无法行驶，人们也不可能

21、建筑起房屋，山上滚下来的石头也会不停地往前滚，世界也会消灭。期末综练习一一、填空。1、树上的苹果落下来，是因为受到重力地球引力的作用。2、光是以波这种波就是光波的形式传播的。3、光碰到镜面被反射回去，这种现象叫镜面反射。4、地震和火山是地球内部运动形成的。5、受水、气温等作用，岩石破碎的现象叫风化。6、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物链 。7、物体越轻，摩擦力越小。8、像电灯这样自己发光的物体叫光源。二、判断。正确的在括号里打“，错误的在括号里打“×1、一片树木，一块草地都可以看成一个生态系统。2、光传播的速度是每秒300万千米。× 30万千米3、光是沿直线

22、传播的。4、流水、风、冰川等都会侵蚀土地。5、土地坡度的大小与土壤被侵蚀的程度无关。×6、土壤微粒最小的是黏土。7、太阳光其实是由七种色光组成的。8、物体的吸热能力与颜色无关。× 9、光的强弱与温度没有关系。×10、只要有光就有影子。三、选择。将正确答案的字母填在括号里1、将吹足气的气球松手，是A使气球运动起来。 A、反冲力 B 、浮力2、物体间接触面粗糙，摩擦力A。 A、大 B 、小3、在汽车轮胎上套上防滑链，是为了B。A、减小摩擦力 B 、增大摩擦力 4、力的单位是C A、千克 B、克 C、牛5、在研究种子发芽受水影响的实验中，实验组与对照组间条件不同的是C。

23、A、温度 B、光 C、水 D、养分 6、使用弹簧测力计测重力，读数时，视线A。A、与指针相平 B、从上往下看 C、从下往上看7、地球上海洋和陆地的面积比拟，C。 A、一样大B、陆地面积大 C海洋面积大8、食物链中能自己制造食物的生物叫A. A、生产者 B 、消费者 四、实验与探索。1、怎样测量运动鞋的摩擦力？写出你的方法。答：可以将测力计钩挂在运动鞋的一端，在地面上通过测力计均匀拖动运动鞋滑动一段距离，观察测力计上的读数来测出运动鞋的摩擦力。2、下面是两个相同的小车，一个小车的轮子可以转动，另一个小车的轮子不能转动。现在使两个小车运动起来，哪个测力计读数大？为什么么？答：固定住轮子不让其转动的

24、那辆小车的摩擦力大，轮子可以滚动的那辆小车的摩擦力小。因为当车轮不能转动时，小车就只能滑动，滑动时的摩擦力比滚动时的摩擦力大。3、绿豆苗的生长需要阳光吗？请你设计一个实验证明自己的猜测，反实验方法写下来。注：实验方法见生物与环境单元一也可以这样设计：选一盆绿豆苗，放在阳光下，再根据盆的大小选择一个大小适合的纸盒，将这个有盖子的纸盒的一侧用小刀挖掉一个长方形的洞，再将这个纸盒罩在这盆绿豆苗上，这样绿豆苗的一侧光线充足，另一侧光线黑暗，这几天后观察，哪一侧绿豆苗生长得好。实验发现，光线充足的这一侧绿豆苗生长得好，说明绿豆苗生长需要阳光。五、思考与表达。1、举一个利用反冲力使物体运动的例子，并说明是

25、怎样利用反冲力的。答：例如：将一块泡沫用小刀做成一艘小船，并在小船上挖一个能装水的小水池，水池下方用吸管连接到船体下前方，然后装一水池红色水，再将小船放到大水池里，松开手，小水池中的红色水会沿着吸管流到大水池时，也就产生了一个向后的冲力，大水池中的水也就同时产生了一种向前推的反冲力，我们也就看到小船向前行驶了。2、冬天有冰的路面很滑，可以采取哪些措施预防摔倒？为什么？答：可以在路面上撒盐，使路面不容易结冰；也可以在已经结冰的路面上撒些沙或烧过的煤炭灰，或铺上一层稻草等方法。因为这些方法都能增加路面的粗糙程度，增大与路面之间的摩擦力。期末综合练习二一、填空。1、物体都受到一个向下的力，这就是重力

26、，科学技术上统一规定用牛顿作力的单位，简称牛，用字母N表示。2、物体间接触面越光滑，摩擦力越小，物体间接触面粗糙，摩擦力越大。3、土壤的成分中，腐殖质和盐分是植物生长必需的营养元素。其中腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。4、种子发芽的必需条件是空气、水、温度。5、火箭是靠反冲力升空的，弓箭是利用了物体的弹力使箭射出的。6、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链，其中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。7、地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三局部。8、光的传播速度很快，到达每秒30万千米。二、判断。正确的在括号里打“，错误的在括号里打“×1、做

27、一个生态瓶，先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。×2、中秋佳节的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。×3、动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。4、草原上的草减少了，草原上的鹰也会减少。5、黑板刷擦黑板利用的是滑动摩擦。6、影子的产生有光源和遮挡物两个条件就行了。×周围环境不能太明亮7、上游河床一般会堆积许多鹅卵石和细沙。×8、一个物体在另一个物体外表运动时，总是有摩擦力的。 9、老鹰吃蛇，蛇吃青蛙是一条食物链。×10、影子的大小也光源的角度有关。三、选择。将正确答案的字母填在括号里1、生产者与消费者之间的关系主要是A。 A、相互利用的关系 B 、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系2、操场上空杜撰的红旗，它反射的光是A。 A、红色的 B 、白色的 C