2022年中学年度教科室工作计划

1、高品质文档2022年中学年度教科室工作计划 教科研目标： 做好承办课题和校本讨论课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做预备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、沟通和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的力量。加强老师的理论进修和实践力量提高，打造一支素养过硬的师资队伍。 教科研方向 明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中讨论，实践依托于科研”的方向。强调课题讨论与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的奇妙融合。反对学院式和象征性的讨论。不搞离开教学实

2、践的无意义讨论。 教科研管理和思路 一、抓好班子建设和教科研制度建设。 1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力气。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，方案的制定和落实，课题讨论的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的讨论，学生思想工作和班主任工作的讨论，教科研信息的沟通与收集。刘松勤负责实践活动课程的讨论，电化教学的讨论，老师理论学习和业务进修，帮助组织校本培训。 2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特殊是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和

3、备课组。 3、讨论塑造新型老师队伍的培训。开展老师创业史训练，调动老师工作内驱力。 4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深化推动新课程改革。 二、抓好课题讨论工作。 教科室要以学校整体进展和老师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化讨论人员的工作内容及目标。注意课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期支配。定期调研课题讨论的进展状况，准时订正课题讨论的错误，提出改进意见。 三、抓好学科教学工作。 建立教科室教研组备课组老师的垂直管理机制。 教科室全局统筹学科建设，定期召开

4、教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞讨论，促使老师科研力量上层次，教科研论文发表沟通上档次。 教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题讨论、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。讨论新课标，讨论教学环节，集体学习训练教学理论。要发挥教研组的把关作用，全部老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月供应一次教研公开课，每两月一次教学讨论课，教科室将支配人员参与听课评课。教研组长每周听课不少于2节。 备课组要

5、深化推动实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的方案和策略，依据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。依据方案实施的效果，准时调整备课组阶段性方案。备课组长每周听课不少于1节 四、抓好师资队伍的科研基础性建设。 要通过理论培训、课堂教学竞赛、论文评比等活动提高老师素养。建立竞争和淘汰制度，对老师队伍进行提优补差。 本学期，依据县局要求，每个老师要通读一本训练理论专著，参与一项训练试验课题，写好一篇训练论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、支配学时、跟踪检查笔记状况。定期检查教研组长和备

6、课组长的听课笔记、小组活动记录。 教科研目标工作 1、校本培训按方案实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高老师的综合素养，克服平凡化的倾向。留意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。 2、搞好“三课”试验，提升教学力量。“三课”即大会课、公开课、讨论课。本学期，用三到四周的时间开展教学展现课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科老师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要仔细对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学讨论过程，促进教学水平的提高。讨论课在教科室的关心下要从课堂教学实效动身，开拓独特的教学途径，作为教学试验，力

7、图达到“教学创新”的目的。 3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参加、沟通、研讨中，实现真正的提高。 重视我县的连续训练培训，对学习人员的出勤状况和考试成果打印成书面材料，下发到全体老师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。 4、启动老师汉语水平培训工程，提高老师语言文字的思维力量和口头表达力量。连续进行教学基本功竞赛和现代训练技术培训，不合格的老师支配时间重新补考。进行了语文老师“下水文章”竞赛、英语老师口语竞赛等活动。 5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同班级的其他老师在听取主备课内容的基础上

8、，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。 6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱老师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡进展。 7、新课程与信息技术的整合。以省现代化训练技术试验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。 8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位认真组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。 9、形成三级沟通机制；一是教科室定期、不定期的参与教研组活动，以检查指导为主的沟通；二是老师之间以个案讨论为主的沟通；三是校际之间以切磋技艺为主的沟通。本学期要开展好与仁桥学校的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干老师外出进修。 10、重视教科研资料的 收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的珍贵资料，收集毫不能放松。从本学期起，凡老师发表的