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文档简介

1、幼儿课堂突发状况及解决方案：1. 幼儿哭闹现象a。跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。bo老师在班上帮助她找几个好朋友，建立起归属感。c。老师多和幼儿说话，多表扬幼儿，让其建立对教师的安全感。do用贴纸、玩具或者星星转移幼儿注意力。2. 常规差，爱走动a。告知幼儿上课规矩,让其分辨什么是正确的上课常规。b.利用加分或者奖惩给予幼儿评价，常规变好的幼儿应当给到奖励，常规不正确的幼儿给到纠正或者适当的惩罚。3. 不愿意参与活动a。尽量多以集体参与活动的方式展示来降低孩子的心理压力。b.利用加分或者贴纸奖励幼儿，提升孩子的参与积极性。c课堂上多鼓励多表扬参与的幼儿.d。课后多在

2、家长面前表扬孩子参与的积极度以及敢于表达自我的能力。4. 中途要上厕所a. 随着孩子年龄的增大，课间休息次数将由多变少,养成幼儿的上厕所惯性,慢慢b. 尽量给到幼儿奖励：能稍微忍到下课再去上厕所的给予奖励（但请把握度：请勿让幼儿尿失禁）5. 打断老师的课堂a. 加强课堂指令的培养,让幼儿养成听课堂指令的习惯。b. 告知幼儿规章制度:提问之前要先举手。c. 奖惩分明：对于上课听课堂指令以及有好的规章制度的幼儿给予奖励，反之稍作惩罚.6. 课间打闹a。多灌输幼儿安全意识。bo课件可以播放英文动画片，让幼儿安静下来。c.要求家长课件帮助管理幼儿的行为。do养成幼儿课件休息喝水上厕所的好习惯。e.用贴

3、纸奖励课件行为习惯表现好的幼儿.7. 不愿开口跟读a。加强带读趣味性，吸引幼儿带读:通过音乐和教卡教具丰富带读方式。bo对于不愿意开口跟读的幼儿不要强求，可课后多给予幼儿引导与鼓励。c.多与家长交流，深入了解幼儿,加强对幼儿的了解，对症下药。8. 爱动老师的教卡教具a.明确告知幼儿规章制度：下课不能玩教卡教具。bo设置小助手环节：在适当的环节邀请小助手帮助老师整理教卡教具9. 课中喜欢玩贴纸a.给每一个幼儿设计贴纸小口袋，将得到的贴纸放入属于自己的小口袋，而非贴在衣服上。bo第一节课就告知幼儿如何正确管理贴纸：放在口袋里或者书包里。10. 逆反心理a. 多与这类幼儿进行沟通，了解此类幼儿的爱好与需求。b. 多发觉此类幼儿的优点，多表扬和认可此类幼儿.c. 提升此类幼儿的管事能力，与此类幼儿进行约定：表现好将给与职位让其发挥能力。11. 上课喜欢粘着家长a。多与此类幼儿进行沟通交流，建立老师与幼儿的亲切感。b.慢慢放手：可以前期让家长试着进教室陪同上一两节课，等待时间让幼儿与课堂熟悉，再慢慢与幼儿进行约定：爸爸妈妈课后再来接你好吗？Co帮助此类幼儿建立朋友关系，加深课堂亲切感。12. 身体不适a. 先及时和家长沟通，了解幼儿状况，看能否继续上课。b. 与前台老师沟通

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