《天上的街市》导学案

1、抒发自己的情感，表达自己的愿望，虽然当时社会"腥秽如血，冷酷如铁，黑暗如漆 "，可作者并不绝望。在这首诗中，作者想象了天上的美好环境，充满了对理想世界迫切的向往和执著的追求。p1EanqFDp1EanqFD3、诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也摘自赵缺无咎诗三百序。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。陆机则认为： “诗缘情而绮靡”。在中国古代，不合乐的称为诗，

2、合乐的称为歌，后世将两者统称为诗歌。DXDiTa9EDXDiTa9E【教学过程】：1、 【创设情境导入新课】夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天， 让我们跟随着郭沫若先生一起步入那天上的街市，去感受那份美丽、那份新奇吧！” RTCrpUDGRTCrpUDG2、 【品读鉴赏、合作探究】1、听课文范读，注意朗读的节奏和重音。2、指导朗读：这首诗是比较成熟的现代格律诗，很适合朗读，朗读时要分清节秦，念准字音，读出感情。这首诗呈现出恬静，明丽、清新的画面，美好、恬静、自在是诗的感情基调，全诗充满幻想色彩浓重的儿歌风味。朗读时节奏不宜太

3、强，音响不宜太重，速度不宜太快，可以轻松、柔和、舒缓一点。5PCzVD7H5PCzVD7H诗歌的节奏主要是通过停顿表现出来的。停顿没有固定的格式。设计停顿时，一表达的意思清楚正确，不能把句子读破，二要有利于正确体现作者感情；同时，要从全诗着眼，使语句协调上口。jLBHrnAIjLBHrnAI重音：在朗读时，对某些起强调作用的词语加重语气。3、标节奏及重音4、学生配乐朗读（齐读、个别读、朗读比赛）3、 【体会画面美】再一次聆听配乐朗读，想一下诗中描写的是怎样一幅画面？全班交流。教师出示相应的画面图片。4、 【想象与联想】1、看下列两组句子有何异同，明确什么是想象、联想。联想，也就是由一事物想到另

4、一事物的心理过程，由当前的事物回忆起有关的另一事物或由想起的一件事物又想到另一件事物。xHAQX74JxHAQX74J想象，就是在原有感性形象的基础上，创造出新形象的过程。2、下列诗句哪些是联想？哪些是想象？远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。联想 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。联想我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。想象街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。想象3、诗中如何进行联想？想象又是如何逐步展开的？（小组合作讨论）街市：美丽物品：珍奇美好街灯 =明星天上的天河：浅浅自由（联想）（想象 ） 人物：牛郎、织女幸福生活：来往、闲游5、 【拓展延伸】1、你还记得传说中的牛郎织女的

5、故事吗？（鹊桥相会我们大家小的时候，在夏日的晚上，常常围着大人们坐在月光下，望着遥远的夜空，看着头顶上那白茫茫的天河，数着天上的星星，听大人们讲述牛郎织女的神奇故事：勤劳的小伙子牛郎，在老牛的帮助下，和天上下凡的美丽善良的织女组成了家庭。织女在家织布，牛郎外出种田，夫妻恩爱，生儿育女。可是好景不长牛郎织女幸福美满的家庭遭到了王母娘娘的破坏，他们只能隔河相望，涕泪涟涟）LDAYtRyKLDAYtRyK2、诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要作这样的改造？传说中的牛郎织女只能够（七夕相会）诗中的牛郎织女却能够（自由来往）提示：作者十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有

6、借助想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。诗人按照自己的意愿和理想，大胆的改造了这个民间故事。借牛郎织女的形象来寄托自己饿理想，表达对美好生活的追求。Zzz6ZB2LZzz6ZB2L6、 【达标检测】发挥想象和联想，补充下列句子例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、皎洁的月光像 月亮好似一个婀娜多姿的少女，皎洁的月光像一首悠扬的月光曲，月亮在这美妙的曲子里翩翩起舞，好像在传递着中秋的祝福。皎洁的月光像水银一般,把整个世界镀上了一层银纱皎洁的月光像一层薄纱 ,把他整个人笼在其中,迷梦一般皎洁的月光像秀美女孩子洁净的肤色皎洁的月光像是一朵含苞待放的花儿落在软绵绵

7、的草地上,也照着躺在草地上情爱绵绵的恋人dvzfvkwMdvzfvkwM2、 牵牛花开放了，牵牛花开放了，好象正在吹奏的一个个小喇叭，报告着春天来临了。3、 笼中的小鹦鹉，笼中的小鹦鹉，好象牢中的囚犯4、 月光照在地上，月光照在地上，地上仿佛披上了一层银纱5、 我不在父母身边的时候,6、 充分发挥你的联想和想象能力，参照下面句子的样式，仿写：（出示课件23）A 是一座金字塔，是进取。B 是两颗联结在一起的心，是友谊。C 是未满的月牙儿，是缺憾。7、 看图中的圆，你联想或想像到什么？生 1：像十五的月亮生 2：像火红的太阳生 3：像滚动的轮子7、 【学习小结】：诗人运用联想与想像的手法，用优美而

8、又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，激发人们为实现这一理想而努力奋斗。rqyn14ZNrqyn14ZN8、 【写一写（作业）】发挥你的想象和联想，将这首诗改写成散文【学习反思】本节课的教学重点是朗读与联想和想象的训练。由于学生的基础较差就应该让学生多读，在多读的基础上理解文章的内容，只有多读老师的讲解才不至于是空中楼阁。EmxvxOtOEmxvxOtO为了培养学生的兴趣，我设计了几点：一个是让学生当堂朗读自己所写的诗歌，使学生有成就感，虽然学生写得诗比较稚嫩，但老师要相信学生给学生以鼓励，而且有些同学的诗写

9、得确实超乎我的意外。 SixE2yXPSixE2yXP二是为了激发学生的朗读兴趣，我在有限的条件下（学校的投影机坏了），设计了教师范读，给学生配乐读，确实给学生配乐以后，学生的朗读效果比以前好。6ewMyirQ6ewMyirQ三是设计让学生讲故事由于牛郎织女3 的故事学生都比较熟悉，当我提出让大家讲这个故事的时候大家斗纷纷举手，连平时不学习的朱至来同学也举起手，于是我把这个机会留给他，他也生动的给大家讲述出来，很生动，很流畅。kavU42VRkavU42VR四是培养学生自主学习，尽量由学生说，在学生讲不出来时由教师引导，由于引导得当，我想学生会由不爱学变成我想学。像第二节街市是美丽的，可以让学

10、生具体描述天上的街市的情形牛郎织女的生活可让学生找出“来往” “闲游”理解作者对幸福、自由、美好生活的向往，让学生抬一抬手就能够到苹果。通过这样的训练学生不可能没有积极性，成绩不可能不提高。y6v3ALoSy6v3ALoS五是在学生的评价上尽量使用幽默性、鼓励性的语言，避免伤害学生的自尊心。比如为了锻炼学生的想象力我在黑板上画了一个圆问学生黑板上的圆像什么？有的同学说像烧饼，我说“今天中午咱们就吃这个大烧饼”。还有一道课后练习题是父母不在身边我们像什么。有的同学说： “父母不在身边我们像枯萎的小草”我顺势引导，父母不在身边我们绝不能像枯萎的小草，应该振作精神，只有振作精神才能有充沛的精力去学习，取得好成