《背影》导学案标准答案

1、背影师生共用导学案备课：徐春红学习时间：班级：姓名：【学习目标】1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。3、研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美【学习重点】整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。【学习难点】分析作者几次流泪所表达的不同情感。【预习导学】1 .作家作品填空。朱自清，字（），江苏扬州人，现代著名的（）（）（）（）,其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集（）（）,诗文集（），代表作品有（）我们曾学习过他的文章。2.给下面画线的字注意。交处（）奔也（）（）椅于（）成腐（）顼屑（）槌栏（ ）叁使（）

2、幽（）（）狼塞（）篮簌（）避曙（）颓唐（）赋闲（）举!L（）3 .根据意思写词语。乱七八糟的样子（）纷纷落下的样子（）凄惨暗淡，不景气（）感情积在心里不得发泄（）失业在家（）言行守旧，不合时宜（）衰颓败落（） 看到某种情况，心里感到悲伤（）4 .有感情地朗读课文，整体感知。这是一篇（）散文，通过对特定背景下（）的细致刻画，表现了（ ）。【合作探究】1、你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分 的大意。2、背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最 让你感动？那一次刻画得最细致？3、文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情？请结合情境具体分析。4

3、、 文中父亲的话语非常简短，但在特殊的背景下，却饱含着深情，请结合具体的语境，分析下面话语包含着怎样的思想感情。（ 1）事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！（ 2）不要紧，他们去不好！（ 3）我走了，到那边来信！5、 研读课文第6 段。（ 1） 本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法？试举例说明（在书上画出来） 。（ 2）描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的表达效果。3）本段共写了“我”两次流泪，两次流泪感情一样吗？为什么？（4）怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话?【达标检测】1.背影一文是现代作家写的一篇反映的散文。 作者在开篇交代家庭境

4、况，其作用是。作者着力刻画父亲背影的原因是。2 .根据所给的意思，写出相应的词语。乱七八糟的样子（）看到心里感到悲伤 （）细小而繁多（的事）（）3 .对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土, A.儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。凄惨暗淡，不景气（）感情聚积在心里不得发泄（）不幸的事接连发生（）心里很轻松似的” 一句分析正确的是（）B.即将送走儿子，可去忙自己的事了。C.越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D.过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。4、根据内容填空我看见他（）着黑布小帽，（）着黑布大马褂，深青布棉袍，（）地走到铁道边，慢慢（）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不

5、容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 5、课外阅读父亲的驼背 父亲就这样无言地用l in （） xm （）驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒（）着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。 我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金， 撒落在时间 的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年， 这一年对我来说是一个灾难之 年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒 chucngj （）,淋漓的脓血像山泉一样gu （） gu （）地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个

6、脓疮自然是不能辍_（）学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于 是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边， 就像一匹温见（）的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会kcng（） kd （）地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一 个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很 暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发 现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道lg （）坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。 这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠

7、里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁律而 （a.坚韧b.坚强c.刚强）着。那么父亲的背也 一定是为我而驼着！我的心魄被 （a.震动b.震撼c.感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手 （ a 抚摸b 摸着c 摩娑） 着父亲汗涔涔（）的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦（ 1）给文中画线字注音或在拼音后面填上相应的汉字。（ 2）选择合适的词的序号填在文中横线上。（ 3）找出本段文字的中心句，在文中用画出来，它用了什么修辞手法，起什么 作用。4）这个文段中“有两件

8、事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么？（5）散文背影 抓住了人物形象的特征 “背影” 命题立意，此文抓住了什么？两文有异曲同工之妙， “妙”在什么地方？课后第四题。【教（学）后记】参考答案背影【预习导学】4、 . 叙事抒情背影 深沉的父爱【合作探究】1、背影 全文可分三部分第一部分（第一段）：开篇点题，引出背影，背影成为贯穿全文的叙事线索；第二部分（第2 6 段） ：回忆往事，望父买橘，刻画背影；第三部分（第 7 段） ：结尾抒怀，照应背影。2. 四次 第一次是文章的开头，开篇点题，使一种浓重的气氛笼罩全文；第二次是车站送别，作者对背影作了具体的描绘，那肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深

9、青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子；第三次是父亲和儿子告别后， “我”眼望着父亲的背影消失在人群里面，离情别绪，催人泪下；第四次是在文章的结尾，在泪光中再次浮现了父亲的背影，思念之情不能自已，与开头呼应。 最令人感动、刻画最细致的是父亲穿过铁道给儿子买橘子时的背影。3. 四次 第一次流泪是回家奔丧，看到家境衰败，祖母去世，父亲失业，因伤心而 流泪；第二次是从父亲艰难的背影中感受到深切的父爱，因感动而流泪；第三次是因为和父亲分别，依恋、牵挂、不舍而流泪；第四次是几年不见，泪光中再现背影，因思念而流泪。4.5. （ 1）语言、外貌和动作描写举例略。（ 2）走、探、攀、缩、倾。这些动词准

10、确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难，表现了如山高似海深的父爱，极其质朴的文字却有催人泪下的功力。（ 3）略。（ 4）父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里感到踏实满足，所以很轻松。【达标检测】1. 朱自清父子深情渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱形成对比，更能衬出父爱的崇高伟大。 “背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子最深刻的印象。2. 狼藉 惨淡 触目伤怀情郁与中琐屑 祸不单行3. C.4. （1）嶙峋、疮、汩汩、慷慨、垛 z n chu o xinc<!n（ 2）坚韧震撼 摩挲（ 3） “父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着、积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。 ”比喻生动形象地表明了父亲无怨无悔地承受生活