作文指导：一、编寓言故事教案

1、作文指导五年级上册一编寓言故事 故事生动，道理明确【习作内容】编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。【教学目标】1 .编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。2 .合理安排故事情节。培养学生想象力，培养编写寓言故事的能力。3 .故事要生动形象，篇幅短小精悍，语言要精练。培养学生创新思维。【教学重、难点】1 .编写寓言故事，要说明一定的道理或哲理，并寄托在故事当中。2 .故事情节合理，生动形象。篇幅短小，语言精练。【设计理念】通过听一一读一一说一一演一一写等环节的训练， 循序渐进地挖掘学 生的潜力，让孩子们在听、读中激起说、演的欲望，在侃侃而谈中激 起写作的欲望，听

2、多了，读多了，说多了，演多了，继而对写作产生 浓厚的兴趣，达到不吐不快的境界，好文章自然就出炉了。【教学过程】一、激情导入激起浪花1.师：快乐作文，快乐成长，欢迎大家跟部老师一起乘坐今天的快乐列车。你们准备好了吗？那还等什么？马上出发， 开始今天的快乐 旅行。和以往一样，咱们今天仍然要比赛决胜负。开始之前，老师要 大家自由结合，分成两队，希望每个队精诚合作，比出自己队的精神 风貌。你们有信心吗？好，马上来闯关（第一关：听故事，学寓言 幻灯4骄傲的蚊子） 骄傲的蚊子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓， 还是用牙齿咬？仅这几招，女人 同男人打架时

3、也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨 来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没毛的 地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊 子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘 蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道： “我已战胜了最强大的 动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”听了刚才这个故事，你知道了什么？想到了什么？明白了一个什么道 理？你觉得这个故事是什么题材？（发言的同学加星，说的好的同学 加星并掌声鼓励）（幻灯5）生1:蚊子很骄傲，骄傲的人没有好下场。生2:再强大的人，也会有弱点。生3:勇者胜，骄者败。生4:以自己的长处去攻击敌人

4、的短处，就可以战胜对方。生5:我们要时刻保持清醒的头脑，任何时候都不能忘乎所以 生6:题材是寓言师小结：同学们说的真好，说出了自己对故事的理解，这则故事告诉了我们这样一个道理：（出示幻灯6）有了成绩，不能骄傲，不能得意忘形，要知道“强中自有强中手，一山更比一山高。”这则文章的题材是寓言，也是我们今天作文的内容。（幻灯2:编寓言故事）寓言和童话不同，你知道它的区别吗？（生讲一讲，师归纳总结）师讲解童话和寓言的区别。（幻灯7）寓言是一种寄托着深刻含义的简短故事。“寓”的意思就是寄托，“寓 言”的意思就是寄托之言。常常借助一个短小精悍的故事来说明一个 深刻的道理或哲理。1、从篇幅上讲：童话篇幅较长，

5、寓言篇幅较短。2、童话是富于幻想色彩的故事，寓言是含有浓厚讽刺意味的故事。3、童话要求具备生动有趣的故事情节，鲜明的人物性格，人物形象。寓言要求故事情节简单明了，有告诫性、讽刺性，能使人警醒。根据老师的讲解再来判断骄傲的蚊子这则故事是寓言还是童话？生：寓言同学们好厉害呀，接下来咱们再来看一则寓言故事。井蛀之志，看 完了要抢答如下问题，看看哪个队的反应快，哪个队得星多。二、佳作欣赏，写作指导。（第二关：佳作我来看，问题我抢答）（幻 灯 8、9）（同学速读井蛀之志，回答如下问题）联系上下文在括号里选择恰当的词语。先解释带点的字，再解释成语。a：坐井观天B:爱不释手为文章各段选一个概括得最好的段意第

6、一段：A:井蛀定了学习计划，就要努力实现。B:井蛀怕别人说他孤陋寡闻，特定了个学习计划。C:井蛀定了一个学习计划，决心两年内成为一个知识渊博的学者。第二段：A:井蛀很懒，不好好读书。B:井蛀总是今天推明天，一天也没有好好读书。C:井蛀总想去玩游戏，去赏月。第三段：A:万事推明日，时光空消磨。B:两年时间在不知不觉中溜走了，井蛀的学习计划落空了。C:井蛀摊开双手，半天说不出一句话来。简要说出这个寓言故事的寓意：由这个故事你从中学到什么成语了吗？同学们的反应真热烈，老师的情绪都随你们高涨起来了，那咱们再来比拼一下大家的成语掌握能力吧。（第三关：成语大比拼：幻灯 10）词语超市：事倍功（）明半（）无

7、天（）新月（）想天（）门见（）高水（）声下（）象万（）军万（）到成（）败垂（）千上（）众一（）口如（）触即（）奋图（）词夺（）直气（）志凌（）开见日B:大家对成语的掌握很不错，老师要加大难度来，让我们在比拼一 下含寓言故事的成语掌握能力吧。（第三关：成语大比拼：幻灯 11） 如：守株待兔（亡羊补牢井底之 蛀刻舟求剑投鼠忌器.拔苗助长画蛇添足掩耳盗铃买梗还珠 指鹿为马 囱冏吞枣 狐假虎威 叶公好龙 杯弓蛇影 杞人忧天 愚公 移山滥竽充数郑人买履自相矛盾塞翁失马江郎才尽东施效颦 呆若木鸡南辕北辙）同学们知道的含有成语的寓言故事可真多啊，老师都有点自愧不如了，老师也要向你们学习，才能和你们 pk呀。

8、把这些成语放到你的 快乐百花园中吧。三、设置情境，交流快乐（第四关：说一说，演一演）1.师：上面我们积累了那么多寓言故事、寓言知识及其成语，现在 老师就要大家勇闯下一关，比拼一下谁最多才多艺啦。马上进入第四 关：说一说，演一演。（幻灯1216）1:任选一个讲寓言故事，并说出寓意。狐假虎威守株待兔 自相矛盾拔苗助长2:演寓言故事，并说出寓意。可以几个人配合：亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足3：猜寓言故事，并说出寓意。守株待兔 郑人买履 杯弓蛇影4:情景表演寓言故事做医生的狼，让两个同学戴上老师准备好的狼和毛驴的头饰，另一同学旁白，3个同学合作表演，并让其他同学 说说寓意。狼因为捕不到猎物，经常挨饿，他便

9、想了个办法，当起医生来，想趁 着给动物们看病的时候吃掉他们。一天，有头毛驴正在草地上津津有味地吃草， 忽然看到有条狼向他走 来了。于是，他马上装成跛了腿的样子，走路时一痛一拐。狼医生走 上前来大献殷勤，问：“毛驴先生，你的腿怎么啦？”毛驴说：“刚才 我钻过一条篱笆，脚不小心踩着了一根尖刺，现在痛得要命。你是医 生，请你帮我把刺拨出来吧。”狼以为他说的是真话，就答应了，让驴把脚抬起来，好找那根刺。而 毛驴趁其不备，瞅准机会在狼嘴上狠狠踢了一蹄子， 把狼满口的牙齿 都踢掉了。狼疼得跑开了，张着血嘴叫苦不迭地说：“真是活该，我本来是个屠夫材料，却偏偏去充当医生，谁会信呢？ ”同学们表演的真棒，把我们

10、的掌声送给他们。刚才这则寓言告诉我们什么道理？寓意：面对凶恶的人，一定要有勇有谋，以智取胜。小结：同学们的潜力真让老师佩服啊！大家一登台，马上就变成了演 说家、表演家了，把故事演绎得绘声绘色、栩栩如生啊！从以上这些 故事，你领悟到寓言的特点了吗？如果让我们编写一则寓言，该如何入手呢？（生回答师总结）幻灯171、要有一个明确的中心。编写寓言故事，要有一个明确的目的，或表明自己赞成什么，反对什 么；或表明自己喜爱什么，憎恶什么；或阐述某种道理或哲理。也就 是文章的中心思想。编寓言故事首先要考虑自己想说明什么道理或哲 理，比如人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢， 谦虚与骄傲等。然后围

11、绕这个道理或哲理去选择材料、组织材料。2、要有确定的人物。寓言可以写的内容很广泛。寓言中描写的对象， 大多是有生命的东西，如鸟兽虫鱼，花草树木，都可以作为主人公在 寓言中活动；没有生命的东西，在寓言中可以被赋予生命，说明某种 道理。3、要有合理的故事情节。寓言短小，但情节要合理。4、要有一定的寓意。寓言往往有较强的告诫性，常在开头或结尾直 截了当地说出告诫的内容，有浓厚的讽刺意味、令人警醒。老师还提 供了一些精彩的片段，让我们共同欣赏一下吧。（出示幻灯1822）接下来我们就亲自尝试一下，按照老师编写寓言的方法，来试编一个 寓言故事好吗？老师要看看谁才是寓言故事高手。老师提供的题目是：断尾巴的狐

12、狸四、编写寓言故事（第五关：我来编故事 幻灯23）给学生几分钟时间构思，同桌之间可以商量合作。不同人有不同思维， 同样的题目可以编出许多不同的故事。然后讲出来，大家共同分享。勇于讲出的同学加星鼓励4.小结与过渡：同样的题目可以有很多思路，可以编出很多不同的 故事，同学们很用心，把寓言故事演绎的绘声绘色，栩栩如生，真棒! 老师真想回到你们这个年龄，与你们共享欢乐的时光啊。下课休息。第二课时一、引发写作需要（第五关：我来编故事 幻灯24）通过上节课的活动，老师深信同学们对寓言有了一个透彻的了解， 更 相信同学的想象力，想不想每人都编写一个，做回寓言小作家呢？不 要犹豫，提起我们的笔，让我们遨游在想

13、象的大海中吧。看看谁的想象力更丰富，看看谁能告诉大家一个深刻的道理。 让我们先定下自己 写作的题目，好吗？二、梳理思路写前辅导（幻灯26）1 .本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作 （幻灯25）（1）老鼠改成语（2）大树与小草（3）气球与西瓜（4）拖鞋与皮鞋（5）狐朋狗友（6）猫和老鼠2 .确定题目后，动笔之前，一定要看看板书，按照板书的设计列一个写作的提纲，然后在动笔。我们应该做到（1）、要有一个明确的中心。表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。（2）、要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等均可）（）3、要有合理的故事情节，内容短小精悍。详写部分：抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节。可用拟人、夸张等写作手法（4）、要有一定的寓意。3 .写前先参考词语超市，争取用上其中的几个好词语，学以致用才 能真正掌握，成为自己的东西。还可以看看快乐碰碰车中的寓言学 唱歌的驴。4 .范文引路一一学唱歌的驴五、动笔写作播洒情感同学们，大家的表现都很棒！马上拿起手中的笔，开始吧。别忘了板书上的要求哦。老师要看看谁写得又快又好 。（幻灯27比一比，看 谁写得又快又好）六、佳作赏评分享快乐（幻灯28、29）1 .组织自评自改2 .自我推荐朗读佳作，其它学生赏评，最佳段落奖，最佳故事奖。 最佳细节奖，最有创意奖。最