苏教版六年级数学列方程解决实际问题（复习）

1、.苏教版六年级数学列方程解决实际问题复习列方程解决实际问题复习一、导入：同学们看了大屏幕，你可以知道哪些信息？师:今天我将和大家一起来复习列方程解决实际问题。出示课题二、填一填:1、师：我们先来个热身运动。1张村果园有桃树x棵，梨树比桃树的3倍多15棵。梨树有 棵。2王叔叔在鱼池里放养鲫鱼x尾，放养的鳊鱼比鲫鱼的2.4倍少80尾。放养鳊鱼 尾。3黄花有x朵，红花的朵数是黄花的4倍。红花有 朵，黄花和红花一共有 朵，红花比黄花多 朵。4学校买来篮球x个，买来足球的个数是篮球个数的2.3倍。买来足球 个，篮球和足球一共有 个，篮球比足球少 个。1、学生填写在练习纸上。2、指名口答，并说说等量关系。

2、3、 假如告诉你，鳊鱼有160尾，那2.4x-80这个式子应该和160怎么样？相等这样就出现了一个方程。假如再告诉你篮球比足球少13个，那么又出现了一个方程。这两个方程你会解吗？2、解方程：带*写出检验过程* 2.4x-80=160 2.3x-x=131学生再练习纸上完成。2 投影讲解过程：根据等式的性质；应用乘法分配率先化简成一般方程来解。三、解决实际问题师：方程我们都会解了，解决一些实际问题的时候，也可以列方程来解答。1、 船只生读题师：你们理解题目意思吗？指名说一说。师逐步出示示意图。学生独立解答。指名口答，课件出示。师：做完这一题，你有什么要提醒大家注意的？2、 采集标本1学生独立完成

3、，指名口答。2比较：这这一题和上面一体类型一样吗？3、熊猫1学生独立完成，指名口答。2比较：这这一题和上面有什么一样和不同的地方？4、相遇问题师：列方程也可以解决相遇问题。只列式不解答。四.选一选：1 南京地铁一号线地上部分大约是7.5千米，地上部分比地下部分的2倍少0.7千米。地上部分大约长多少米？下面列式正确的选项是 A.2x-0.7=7.5 B.2x=7.5+0.7 C.7.52-0.72光每秒传播300000千米，这个间隔 大约比地球赤道周长的7倍还多20190千米。地球赤道周长大约多少千米？下面列式不正确的选项是 A.300000 x7+2 B.7x+20190=300000 C.7

4、x=300000-20190五、全课小结有的问题合适列方程来解决，有的问题只要列算就可以解答了。那你认为解决实际问题的一般步骤是什么呢？审、设、列、解、验、答你认为最重要的是哪一步？审题师出示审题小诗。六. 挑战自我同学们到郊区野炊。一个同学到老师那里去领碗，老师问他领多少，他说领55个。又问多少人吃饭，他说：一人一个饭碗，两人一个菜碗，三人一个汤碗。算一算，有多少人吃饭？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊