初一地理下册总复习知识点考点总结归纳湘教版

1、初一地理下册总复习知识点考点总结归纳湘教版 2021七年级地理知识点归纳 1、世界海峡的地理位置 马六甲海峡：马来半岛苏门答腊岛之间;沟通南海印度洋的安达里海。太平洋印度洋航运的咽喉要道，被称为日本的“海上生命线” 霍尔木兹海峡：伊朗阿拉伯半岛之间，沟通波斯湾阿拉伯海。波斯湾通往阿拉伯海的咽喉，世界的“石油海峡”。 白令海峡：楚科奇半岛阿拉斯加半岛;沟通北冰洋太平洋。亚洲与北美洲的分界线，太平洋和北冰洋间通道。 曼德海峡：阿拉伯半岛非洲大陆之间;沟通红海印度洋。沟通红海、地中海和印度洋的要道。 土耳其海峡：黑海爱琴海、地中海之间。黑海出地中海的门户，亚欧分界线。 直布罗陀海峡：伊比利亚半岛非洲

2、大陆;沟通地中海大西洋。地中海出大西洋的门户，亚欧航线必经的要道。 英吉利海峡：大不列颠岛欧洲大陆;沟通北海比斯开湾。北海大西洋航运要道，世界货运最获忙、通过船只最多的海峡。 麦哲伦海峡：南美大陆火地岛之间;沟通南大西洋南太平洋。大西洋和太平洋之间的大型轮船和航运要道。 德雷克海峡：南美洲南极半岛之间;沟通大西洋南太平洋。南美洲与南极洲的分界线;各国科考队赴南极考察必经之道。 莫桑比克海峡：非洲大陆马达加斯加岛之间。沟通南北印度洋，世界上最长的海峡。 2、美洲知识点 白令海峡：“三线”交界处(亚洲与北美洲分界线;俄罗斯与美国的国界线;日界线通过的地方)。 巴拿马运河：位于中美地峡南部，巴拿马境

3、内，沟通大西洋和太平洋。 北美洲面积的国家是加拿大、南美洲是巴西 主要地区：亚马孙平原世界上的平原;巴西高原世界上面积的高原。 拉丁美洲：美国以南的美洲地区。主要通行西班牙语、和葡萄牙语，以混血人为主。 居民：北美洲的居民主要是欧洲等国的居民，以白种人为主。南美洲是世界人种大熔炉，以混血人种为主。 初一上学期地理必背知识点 1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。 2.风向及风力参见课本第45页图3.4。 3.气温和气温的分布 一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。 一年中，

4、南半球气温，大陆上7月最低，1月。 从赤道向两极，气温逐渐降低。 据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6。 用等温线图表示气温的水平分布。 4.降水和降水的分布 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。 由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。 用等降水量线图表示降水量的分布情况。 世界“雨极”乞拉朋齐;世界“干极”阿塔卡马沙漠。 通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 5.世界的气候 气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。 世界气候分布图参

5、见课本第58页。 赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。 热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。 影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。 地理学习方法技巧 课上注意听讲。七年级地理大部分需要理解，理解了记忆起来就会容易很多。所以上课听讲是关键。有的人认为地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定会成绩好。其实不然，大部分靠理解，只有理解了，记忆起来才会事半功倍。 积极思考，重在理解。七年级地

6、理需要理解的内容部分很多，大部分知识只靠死记硬背是不行的，即使背会知识点，在实际做题中也不会运用，所以必须多思考，注意理解。 注意总结归纳规律。初中地理学中有许多知识都是有规律的，比如气候类型的分布、人口的分布等，总结归纳了规律，学起来和记忆起来就会很容易。 相同、相似知识点对比记忆。地理事物有很多具有相似性，很多规律也具有相同点。所以，我们找出相同、相似点，进行对比来记忆学习，会使得学起来十分容易。 注意地图的重要性。地理学有很多知识单靠文字去学习、记忆是不行的，必须看图，看图比看文字更重要。地图是学习地理的基本工具，这一点不要忘记。 持之以恒，每天看课本1015分钟。地理知识纷繁复杂，很多

7、知识点，所以必须及时复习。坚持每天看15分钟左右的课本，长期坚持就会受到很好的效果。 竞赛法。收集当册地理课本知识，编成抢答题，判断题，确定每题的分值。然后将全班同学分成几个组。从班上选择一名主持人，负责读题，公布正确答案。另外确定一名学生统计分数。竞赛结束后，评选出获胜小组，给予精神和物质上的奖励，还可以评出若干名地理百事通。通过这种形式，学生的积极性会很高，而且他们事前会做大量的准备工作，本身也会变被动为主动地复习到许多知识。 绘图法。通过绘制地理信息图，让学生主动去吃透相关知识，然后准确地绘出图。并且在集体交流展示。向同学介绍讲解你所画图所涉及的地理知识，给讲解者本人会留下较为深刻的知识影像。也在大脑中留下清晰的知识脉络。 对比法。将不同国家的气候特征，地