《我多想去看看》导学案设计(部编本一年级下册)

1、（ 部编本一年级下册）设计说明在课堂上，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。语文课程标准指出：语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生充满个性化的活动，要让学生学会合作学习。本节课在学习的过程中，设置游戏环节，旨在让学生自主学习，使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的情感。课前准备1.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。（学生）2 .上网查找有关天安门升旗仪式的资料。（师生）3 .制作多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教

2、学过程第一课时一、激趣导入（用时：5 分钟 ）1 . 教师导入。2 .多媒体课件出示北京、天山的风景图片。3 .引出课文题目。4 .指导课文题目中的“想”字。1 . 学生欣赏北京、天山的风景图片。2 .学生齐读课文题目，运用多种方法识记“想”。1. 学生展示自己搜集的北京和天山的资料。二、初读课文（用时：10 分钟 ）2. 教师范读课文，提出要求：听清字音，明确课文讲的是什么？3. 教师指导学生认真读一读，画出生字、词语。1 . 听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。思考交流：课文写了什么？2 .学生认真读一读，画出生字、词语。3 .学生和同桌共同朗读课文。三、学习字词（用时：10 分钟

3、）1 . 多媒体课件出示生字游戏内容。2 .多媒体出示生字，指导学生自己练读。3 .教师巡查，同桌检查。4 .教师引导：可以用什么办法记住什么生字？5 .玩“猜字谜”游戏。比一比，看谁的眼睛亮。 （巩固生字学习情况）1 . 参与“小蜜蜂采蜜”的游戏。小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去。2 .根据多媒体出示的生字，学生自己练读。3 .同桌检查，读得好的当小老师带领大家一起读。4 .学生交流识字方法。5 .学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。想想 告诉 走路 北京城天安门 广场 非常 壮观四、比赛朗读（用时： 5 分钟）举办朗读擂台赛。指导学生认真倾听小伙伴的朗读，进行互相评价。1 . 学生再次熟读课文。

4、（小组擂台赛）2 .学习互相评价。3 .读准下面的词语。4 .有感情地朗读下面的句子。我多想去看看，我多想去看看！五、指导书写（用时： 10 分钟 ）教师指导学生学写生字。1 . 注意“会”的两横。引导学生观察“会”，引问：看看书中田字格里的字，你认为怎样写才好看呢？2 .教师范写，引导学生书空。3 .教师组织学生集体评议书写情况。4 .教师指导“广” “走” “北” “京” “门”在田字格中的位置。5 .教师范写，指导学生描写，互相评议学生在教师的指导下学写生字。1 . 注意“会”字的两个横怎样写。2 .学生先跟着老师书空一遍，然后在田字格内仿写一个。3 . 根据同学、老师的建议再写两个生字

5、，争取比原来写得美观。4 .学生认真观察生字在田字格中的位置。（“广” 第一笔在靠近竖中线处起笔； “走”的竖在竖中线上。 ）5 .学生仿写一个后，同桌交换互评，根据建议再写两个。6 .按笔顺写字。会： 走： 北： 京： 门： 广： 教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引入（用时：5 分钟 ）1 . 引出课文题目。2 .多媒体课件呈现词语，指名读。3 .教师导入：读好了生字和词语，就让我们去看看课文向我们描述了北京的什么景色。1.学生齐读课文题目。4 .学生读生词。5 .读课文，看看课文向我们描述了北京的什么景色。6 .看拼音写词语。b 百 jng ti ndnm en()

6、 ()二、指导学文(用时：28 分钟 )1 . 教师指导学生自由读第1 自然段，你读懂了什么？(1)谁想去什么地方？(2)理解“遥远”的意思。(3)为什么想去呢？理解升旗仪式的壮观。教师结合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解： 每天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。你看到了什么？感觉到了什么？(4)指导朗读感叹句。2 .指导朗读第2 自然段。(1)多媒体课件出示天山美丽的风景图片。(2)了解“我”为什么想去天山看看1 . 学生自由读文，思考：读懂了什么？(1)欣赏多媒体课件，理解“遥远”的意思。(2)结合具体的事例帮助学生理解“遥远”。用这个词

7、说一句话，进一步理解。(3)学生结合学校的升旗仪式来说说自己对升旗仪式的理解，进一步体会“壮观”，观看多媒体课件“天安门广场升旗仪式”，深刻地 体会“壮观”(4)学生由视觉到听觉，体会到了升旗仪式的壮观。有感情地朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮 观” 。2 .朗读第 2 自然段。(1)欣赏多媒体课件。欣赏天山风景，观看雪莲盛开的图片。(2)学生自由说说天山的美丽，产生对天山的向往之情。7 .用下面的词语写句子。遥远： 8 .照样子说一说。我想去看北京天安门。我想去看 。 _我想去看 。 _我想去看 。 _三、布置作业(用时： 7 分钟 )1 . 说一说，看一看。结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。2 .教师在我爱北京天安门的歌声中布置作业：搜集北京风光图片，办一期以“美丽的首都北京”为主题的图片展。1. 学生结合自己搜集的