六年级上册数学教案5.2.1折扣︳冀教版（202X秋)(10).doc

1、六年级上册数学教案-5.2.1折扣冀教版（20XX秋)(10)折扣的教学设计 教学内容：折扣（冀教版六年级上册）教材分析：折扣问题是冀教版六年级上册百分数的应用单元的第四课时，这是学生们在认识了百分数、并能解决有关百分数的简单问题的基础上进行教学的。折扣是学生们在生活中经常遇见的，对他们来说并不陌生，这就为本课提供了丰富的教学素材。课上就是要使学生把对“折扣”的感性认识，上升到数学的高度，与我们学的百分数知识相联系，解决生活中的实际问题。 学情分析：在五年级下册中，学生们已经学习了简单的打折问题。已经了解打几折的问题可以转化成分数来解决，按原价的十分之几出售就是求一个数的几分之几是多少。本节课

2、就是在此基础上，让学生通过类推把分数转化为百分数，来解决打折问题. 教学目标： 1.经历了解信息、选择信息提问题并解答“打折”的问题。 2.理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的问题。 3.体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。 重点.难点：理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的问题。 教学过程 一、 课前复习 1.口算练习 四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%。 七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%。 八折是十分之（），改写成百分数是（ ）%。 九五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%。 原价100元 现价？元 五折 2.1

3、0月1日国庆节那天，商场大促销，丫丫和亮亮来到商场买了好多东西，让我们来看看！ 二折 原价40元 现价？元 这些商品的现价都比原价（），猜想一下二折表示（ ）是（ ）的十分之（），也就是（）%。 二、创设情境，导入新课 向学生询问商场节假日优惠方式，提示学生说出返卷，打折，买一送一等方式，从而引出新课. 三、合作探究 1.出示电器打折图片，家具打折图片。学生指出了解的数学信息. 2.提问八五折还能用什么数表示？打八五折是什么意思？ 板书（八五折85）3.抢答：打七折是什么意思？打五五折呢？ 4.出示电器图， 小组合作学习课本62页的内容，要求小组长带领小组成员交流自学所得小组长对于小组成员出现

4、的问题，应及时给予帮助。对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用标出。 什么是打折？（ ）八五折写成百分数是（）。 商店打八五折出售。求买一台电视机多少钱，就是求（ ）的（）%是多少元。 买这一电视机少花了多少钱？ _（4）还可以怎样算？ 5. 请同学们积极展示本组的学习成果，认真倾听，大胆发表看法。 方法一：1580-158085%=237(元) 方法二：158085%=1343（元）1580-1343=237（元）方法三：1580（1-85%）=237（元）6.算一算其它商品按商场的规定打折后，各便宜了多少钱？算完交流结果 四.巩固练习 1题2题：学生在书上独立完成，全班交流。 3题：出示题

5、目，让学生不计算，先猜测一下，打折后哪个更便宜，并说明理由。 五拓展 1、判断下列说法对吗？ 一本趣味数学原价10元，现在打六折，表示便宜了60%。（ ）打三七折，表示现价是原价的37%。（ ）2、一支钢笔原价5元，现在打九折，卖（ ）元。一种商品原价20元，现价16元，现价是原价的（ ）%，这种商品打了（ ）折。 3、肯德基搞促销活动。原价83元的全家桶，现价是68元。请问这款全家桶打了几折？ 麦当劳也进行了促销活动，一款鸡腿堡打九五折后能省0.6元。这款鸡腿堡的原价是多少钱？ 六. 小结： 今天我们学习了折扣问题，用数字说明问题是最有说服力的。让我们要做个理性的消费者 板书设计： 折扣 八折80 八折就是按原价的80%出售。 八五折85 八五折就是按原价的85%出售 （1）160-16085%=24