【最新】七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件

1、8世说新语二则咏雪咏雪1给下列加点字注音。给下列加点字注音。雪骤雪骤( )差可拟差可拟( )柳絮柳絮( )无奕女无奕女( )2给下列句子划分朗读节奏。给下列句子划分朗读节奏。(1)谢太傅谢太傅 寒雪日寒雪日 内集内集(2)左将军王凝之左将军王凝之 妻也妻也zhu n xy/3解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(1)谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集( )(2)与儿女讲论文义与儿女讲论文义( )(3)俄而雪骤俄而雪骤( )(4)撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟( )把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起文章的义理文章的义理不久，一会儿不久，一会儿相比相比4把下列句子翻译成现代汉语。把下

2、列句子翻译成现代汉语。(1)白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。白雪纷纷扬扬的像什么？白雪纷纷扬扬的像什么？(道韫道韫)是谢太傅的大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。是谢太傅的大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。(一一)阅读咏雪，完成下列各题。阅读咏雪，完成下列各题。5“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总写了咏雪的背景，这一句总写了咏雪的背景，6“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭等词语营造了一种怎样的家庭氛围？氛围？7“公大笑乐公

3、大笑乐”应该如何理解？作者认为谁回答得最好？应该如何理解？作者认为谁回答得最好？极精练地交代了时间极精练地交代了时间“寒雪日寒雪日”、人物、人物“谢太傅与儿女谢太傅与儿女”、事件、事件“讲论文义讲论文义”等要素。等要素。营造了一种轻松、融洽、和谐的家庭氛围。营造了一种轻松、融洽、和谐的家庭氛围。谢太傅对两个答案的优劣未作评定，只是谢太傅对两个答案的优劣未作评定，只是“大笑乐大笑乐”而已，十分耐人寻味。而已，十分耐人寻味。作者也没有明确表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力作者也没有明确表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。的暗示，表明他赞

4、赏谢道韫的才气。(二二)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(咏雪咏雪)【乙】梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。【乙】梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此

5、是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀是夫子家禽。闻孔雀是夫子家禽。”(选自世说新语选自世说新语杨氏之子杨氏之子)【注释】夫子：对对方的尊称。【注释】夫子：对对方的尊称。8解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)俄而雪骤俄而雪骤( )(2)未若柳絮因风起未若柳絮因风起( )(3)九岁，甚聪惠九岁，甚聪惠( ) (4)孔指以示儿曰孔指以示儿曰( )急急趁，乘趁，乘同同“慧慧”，聪明，聪明指着指着9用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(2)未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。一个寒冷的雪天

6、，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。10.下列对选文理解有误的一项是下列对选文理解有误的一项是( )A【甲】文【甲】文“俄而雪骤俄而雪骤”中中“骤骤”用得传神，表现了雪的急，突出了雪景的壮观，用得传神，表现了雪的急，突出了雪景的壮观，为下文为下文“咏雪咏雪”做铺垫。做铺垫。B【甲】文【甲】文“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”被后人传为咏雪佳句，是因为柳絮团状与雪花被后人传为咏雪佳句，是因为柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻、拟人精彩传

7、神。在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻、拟人精彩传神。C【乙】文【乙】文“梁国杨氏子，九岁，甚聪惠梁国杨氏子，九岁，甚聪惠”一句点明了文章的主要人物，以及一句点明了文章的主要人物，以及人物的特点，起到了总领全文的作用。人物的特点，起到了总领全文的作用。D【甲】【乙】两文都运用语言描写，刻画出儿时谢道韫和杨氏之子的聪明。【甲】【乙】两文都运用语言描写，刻画出儿时谢道韫和杨氏之子的聪明。【点拨点拨】“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”这句话只运用了比喻的修辞手法。这句话只运用了比喻的修辞手法。B【乙文参考译文】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，【乙文参考译文】在梁国，有一户姓杨的

8、人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”陈太丘与友期行陈太丘与友期行1解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(1)陈太丘与友期行陈太丘与友期行( )(2)去后

9、乃至去后乃至( )(3)尊君在不尊君在不( )(4)相委而去相委而去( )约定约定才才同同“否否”舍弃舍弃2写出下列加点词语的古义和今义。写出下列加点词语的古义和今义。(1)太丘舍去太丘舍去古义：古义：_今义：今义：_ (2)下车引之下车引之古义：古义：_今义：今义： _(3)元方入门不顾元方入门不顾古义：古义：_今义：今义：_离开离开从所在地到别的地方从所在地到别的地方(跟跟“来来”相对相对)拉，牵拉拉，牵拉引用，引导等引用，引导等回头看回头看照顾照顾3用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。_(2

10、)友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人惭，下车引之。元方入门不顾。_您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方(表示歉意表示歉意)。元方连头也。元方连头也不回地走进了自家的大门。不回地走进了自家的大门。(一一)阅读陈太丘与友期行，完成下列各题。阅读陈太丘与友期行，完成下列各题。4这则小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画他的？这则小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画他的？_5元方是从哪些方面来反驳他父亲的友人的？元方是从哪些方面来反驳他父亲的友人的

11、？_6文中陈太丘之友和元方各是怎样的人？文中陈太丘之友和元方各是怎样的人？_元方。文章是通过语言描写和动作描写来刻画他的。元方。文章是通过语言描写和动作描写来刻画他的。从信用和礼貌两个方面。信用方面，是父亲的友人失约在先；礼从信用和礼貌两个方面。信用方面，是父亲的友人失约在先；礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。陈太丘之友：急躁，无信，无礼，但知错能改。元方：聪慧明理，有胆陈太丘之友：急躁，无信，无礼，但知错能改。元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明。识，正直，爱憎分明。(二二)范式守信范式守信范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭范式

12、字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭(sho)为友。劭字元伯。为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。后二年当还，将过尊亲。”乃共克乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年二年之别，千里结言，尔何信之诚也？之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：对曰：“巨卿信士，必不违约。巨卿信士，必不违约。”母母曰：曰：“若然，当为尔酿酒。若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 (选自后汉书，有删改选自后汉书，有删改)【注释】太学

13、：京城最高学府。汝南：古地名，今河南境内。告：【注释】太学：京城最高学府。汝南：古地名，今河南境内。告：告假。过：拜访。克：约定。白：告诉。馔告假。过：拜访。克：约定。白：告诉。馔(zhun)：饭食。：饭食。升堂：登上大厅。升堂：登上大厅。7解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(1)式谓元伯曰式谓元伯曰( )(2)至其日至其日( )8用现代汉语翻译下面语句。用现代汉语翻译下面语句。元伯具以白母，请设馔以候之。元伯具以白母，请设馔以候之。_9在张劭眼中，范式是怎样的一个人？在张劭眼中，范式是怎样的一个人？(用原文语句回答用原文语句回答)_对对说，告诉说，告诉到到元伯把这件事详细地

14、告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。巨卿信士，必不违约。巨卿信士，必不违约。10联系生活实际，谈谈本文给你怎样的启示。联系生活实际，谈谈本文给你怎样的启示。示例：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮示例：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮助同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到助同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才能赢得同学的信任。做到，守信用，才能赢得同学的信任。【参考译文参考译文】范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友。范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友

15、。张劭字元伯。二人一起告假回乡里。范式对元伯说：张劭字元伯。二人一起告假回乡里。范式对元伯说：“我两年后应当回我两年后应当回太学读书，将拜访你的父母。太学读书，将拜访你的父母。”于是共同约定日期。后来约定的日期将于是共同约定日期。后来约定的日期将到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。母亲到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。母亲说：说：“离别了两年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？离别了两年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？”元伯说：元伯说：“巨卿是守信的人，一定不会违约的。巨卿是守信的人，一定不会违约的。”母亲说：母亲说：“如果这样，如果这样，应该为你酿酒。应该为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访并喝酒，到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访并喝酒，尽兴而别。尽兴而别。11请仔细观察右面这幅漫画，介绍漫画的画面内容请仔细观察右面这幅漫画，介绍漫画的画面内容(不超过不超过70字字)，并，并写出漫画的寓意。写出漫画的寓