2019教育【年秋季课程初一语文】第17讲期末复习教案.doc

1、第十七讲期末复习适用学科初中语文适用年级初中一年级适用区域通用课时2 课时知识点字音、字形、四字词语、古诗鉴赏、文学常识、课文内容整体理解、真题小练教学目标综合复习七年级六个单元的所学内容教学重点字音、字形、四字词语、古诗鉴赏、文学常识、课文内容整体理解、真题小练教学难点四字词语、古诗鉴赏、文学常识、课文内容整体理解、真题小练教学过程一、课堂导入我们经过几个月的初中生活，已经学习了不少新知识： 接触了让人回味不已的散文， 穿越时空与先人进行了遥远的对话，学习了古代的文学作品，将小学阶段的知识应用的淋漓尽致，尤其是把我们喜欢的口语交际延伸成为新的知识点一一综合性学习，带着诸多陌生感， 我们迎来了

2、初中生活的第一次总复习一一期末复习，为了同学们能够得到好的分数，我们就要进行一系列的复习，希望同学们在复习的过程中都能受益！二、复习预习1、 将本册课本中六个单元中出现的生字词仔细梳理，认真记忆，做到书写正确，能够理解 词义。2、复习本册课本六个单元所有作品的作者及作品的出处，时代背景，相关知识链。3、 认真阅读本册课本的4课、9课、14课、19课、24课、29课熟记古代诗文作品；熟背15课、16课现代文作品。4、阅读六个单元的散文和记叙文，区别其异同点。三、知识讲解考点/易错点1字音字形:m)第 2 页复习目标：1、掌握生字词的音、形2、正确使用生字词，能准确判断正误复习方法：熟读、识记、练

3、习巩固（一）无聊（lico）诠释（qucn）憧憬(ch rngj mg)凝聚（n ing）徘徊(pChuC)裨益（bi）浏览（liu）纳凉（licng）仿佛（fu）摇摇欲坠（zhui）模糊（mo）霎眼（shm）半明半昧（m百）浸透（jin）嫩绿（nen）惊羡（ximn）叠(die)鸟巢（chco）抛下（pmo）谦恭（gcng）撂下（limo）惶惑（hucng）咀嚼(jujue)踌躇(chou chu）翕动（xi）藤杖（teng）七皱八褶（zhe）木屐（Ji）锃亮（z eng）瘦骨嶙峋（xun）熙来攘往（reng）反刍（chu）找茬（chC）瑕疵(xicc i)粗粝（li）锱铢必较 （zizhu

4、)遽（ju）契（qi）惑（huc）自度其足（duo)持度（du）遂（sui）宁（ning）（二）涟漪（yi）雨晦（hui）徜徉(chcng ycng)浩淼（mieo）绚丽（xumn）雕镂（1 cu）骚人（smo）婵娟（chcn）镌刻（ju m）素娥（e）骈文（picn）津津有味（jin）享受（xi eng）慷慨（kei）眼花缭乱（lico）心旷神怡（yi）童稚（zhi）藐小（mieo）土砾（li）丘壑（he）凹凸（a ctu）怡然（yi）蛤蟆（hc）项为之强（jimg)穹隆（qiong）呜咽（wuye）絮语（xu）犀利（xi）安恬(mn ti cn)采撷（cei xie）惆怅(chou chm

5、ng)沉淀(chen di白驹(b8ju)跋涉(b8she蓦然(mor8n)摒弃(b1ng q1)积攒(z an)豁达(huo)自诩(xu)乍见(zhc)铆劲儿(mdo)荟萃(hu1cu1)跻身(ji)履历(lu)白痴(chi)骷髅(kul du)无动于衷(zhcng)宿愿(su)不屈不挠(n8o)咬文嚼字(ji8o)茅塞顿开(se)(三)倘若(tang)归省(xing)偏僻(pimnp1)行辈(h8ng)不惮(d cn)欺侮(wu)怠慢(dci)撺掇(cumn duo)凫水(fu)潺潺(ch8n ch8n)竹篙(gmo)豆荚(dou ji8)八癞子(lci)蕰藻(wen)惹眼(re)屹立(y

6、1)松懈(xie)家眷(jucn)舀水(yao)踱步(dud)工夫(gcng fu)皎洁(jiao jic)用手撮(cuc)桕树(jiu)柴火(ch8i huo)船楫(ji)好歹(dai)纠葛(jiugc)棹船(zhco)蘸酒(zhcn)伶俐(1mg l1)一律(yi1u)擂鼓(1目)缠裹(guo)茶峒(dong)翘首(qi8o)泅水(qiu)干燥(zco)呐喊(nc)老鹳河(gucn)束缚(fu)糁儿(shen)红火(hdng)簸箕(boji)疙瘩(geda)中彩(zhong)豆馅(xicn)涿州(zhuc)腌渍(y m z1)阖家(hc)鬼祟(su1)抠门(kcu)打更(geng)麻麻亮(

7、mm)脚丫子(ym)糖黏儿(ni8n)门槛(kan)烙饼(lco)大吃大嚼(ji8o)栖鸦(qiym)丙辰(b ing ch cn)宫阙(que)今夕(jin xi)绮户(qihu)琼楼(qi mg l(U)朱阁(zhugc)桂花(gu1hum)婵娟(ch8n jum)(四)酝酿(yun nicng)应和(y1ng he)黄晕(yun)蓑衣(suc)朗润(run)抖擞(dou sou)嘹亮(li8o)缭绕(li8o)懒惰(lan)嫩的(nen)撑(cheng)蓑笠(sucl1)第 3页第 4 页胳膊(gebo)抚摸(fumo)巢(chao)烘托(hcng)斗笠(Ii)阙处(que)曦月(xi)

8、襄陵(xicng)沿溯(su)御风(yu)素湍(tucn)怪柏(bai)飞漱(shu)属引(zhu)郦道元(Ii)叠嶂(zhcng)长啸(xico)泪沾裳(shcng)济南(ji)镶嵌(xicng qicn)绿藻(zao)贮蓄(xu)发髻(ji)澄清(cheng)千千(qicnqicn)主宰(zai)磅礴(pangbo)匍匐(ptf u)迸发(b eng)融融(rong)澹澹(dcn dcn)烘烤(hcng)绷紧(beng)(五)祈祷(qi)耸肩(s eng)倔强(jicng)卷帙(zhi)滑稽(ji)脉搏(bo)粗糙(cco)一劳永逸(yi)不屑(xie)赫赫英名(hehe)唏嘘(xu)狂妄

9、(wcng)威胁(xie)漫不经心(mcn)汲取(ji)毫不相关(hao)压榨(zhc)吸收(xi)奸诈(zhc)恭喜(gcng)渊博(yucn)推敲(qico)根深蒂固(di)不言而喻(yu)锲而不舍(qie)广漠(mo)闪烁(shuo)稀薄(bo)骨骼(ge)炫目(xucn)纺锤(chui)茫无涯际(ya)铂金(bo)灼热(zhuo)宇宙(zhou)熔解(rong)庞大(pang)阻碍(Ci)载人(zci)光斑(bcn)喙(hui)蔽(bi)钳(qian)穰(rang)梵(f cn)第 5 页讫（qi）弥（mi）箧(qie)贻（yi）履(lu)（六）缥缈(pi ao mi ao)焦渴(ji

10、ao)清澈(che)舔净(tian)唾沫(tuo)绊倒(b cn)瞬间(shun)干涸(he)蔚蓝(wei)和煦（xu）咫尺(zhi)颤栗(zh cn li)幸福(fu)称赞（ch aig）圈定(quan)附和（he）称职(chen)裁剪（cd）滑稽(ji)陛下（bi）骇人听闻（hci）爵士（jue）御聘(yupin)考点/易错点2四字词语： 复习内容：16单元的四字词语。 复习目标：掌握课文中出现的四字词语的读音，注意它们的字形，了解其意思。 复习安排：第一阶段：读准字音，记忆字形。第二阶段：熟练的找出并改正词语中出现的错别字。复习方法： 理解识记，强化练习，纠错巩固。出人投地（ 头）走头无

11、路（投）装黄门面（ 璜）众口烁金（铄）中流抵柱（ 砥）直接了当（ 截）自曝自弃（暴）置若惘闻（ 罔）真知卓见（灼）张慌失措（ 皇）仗义直言（ 执）责无旁代（贷）再接再励（ 厉）运筹帷握（幄）欲盖弥张（彰）营私舞敝（ 弊）沓无音信（杳）同仇敌慨（ 忾）投机捣把（倒）图穷匕现（ 见）退化变质（ 蜕）文过是非（饰）无耻滥言（ 澜）相形见拙（绌）消声匿迹（ 销）心浮气燥（ 躁）形消骨立（销）修茸一新（ 葺）修养生息（休）宣宾夺主（ 喧）诩诩如生（ 栩）暇思迩想（遐）一张一驰（ 弛）一愁莫展（筹）言简意该（ 赅）挺而走险（ 铤）叹为观只（止）世外桃园（ 源）如法泡制（炮）磬竹难书（ 罄）轻歌漫舞（ 曼）

12、前踞后恭（倨）迫不急待（ 及）破斧沉舟（釜）披星带月（ 戴）披肝历胆（ 沥）篷筚生辉（蓬）沤心沥血（ 呕）奴颜卑膝（婢）弄巧成绌（ 拙）第 6 页暗然失色（黯）按步就班（部）白璧无暇（瑕）别出新裁（心）病入膏盲（肓）并行不背（悖）不加思索（假）草管人命（菅）层峦迭嶂（叠）缠绵悱测（恻）陈词烂调（滥）穿流不息（川）惮精竭虑（殚）耳儒目染（濡）飞扬拔扈（跋）愤发图强（奋）蜂涌而至（拥）斧底抽薪（釜）富丽堂黄（皇）肝脑途地（涂）感人肺腹（腑）膏梁子弟（粱）功亏一匮（篑）鬼计多端（诡）海角天崖（涯）汗流夹背（浃）好高鹜远（骛）和霭可亲（蔼）轰堂大笑（哄）怙恶不俊（悛）涣然一新（焕）积毁消骨（销）急流勇

13、退（激）坚如盘石（磐）金榜提名（题）金壁辉煌（碧）精神焕散（涣）苦心孤旨（诣）口干舌躁（燥）烂竽充数（滥）离经判道（叛）礼上往来（尚）历兵秣马（厉）历精图治（励）缭原烈火（燎）留芳百世（流）流言非语（蜚）龙盘虎据（踞）录录无为（碌）落英宾纷（缤）貌和神离（合）美玉无暇（瑕）明辩是非（辨）名列前矛（茅）明火直仗（执）名记不忘（铭）摸糊不清（模）莫不关心（漠）默守成规（墨）目不交捷（睫）脑羞成怒（恼）凤冠霞佩（帔）振人心魄（震）民生凋弊（敝）不温不火（瘟）坐想其成（享）前扑后继（仆）兵慌马乱（荒）融汇贯通（会）巾国英雄（帼）日新月益（异）背景离乡（井）如洪气势（虹）空空如野（也）淋漓尽至（致）蛋丸

14、之地（弹）怨天由人（尤）无可非异（议）洁然一身（孑）直言不诲（讳）锋芒必露（毕）故名思义（顾）相反相承（成）事得其反（适）劳役结合（逸）占了上峰（风）包罗万项（象）轻而一举（易）不可名壮（状）道貌暗然（岸）无精打彩（采）浮想联篇（翩）物及必反（极）无可质疑（置）及及可危（岌）人才倍出（辈）养尊处悠（优）受益非浅（匪）不求慎解（甚）出类拔粹（萃）自立更生（力）不可就药（救）忧心重重（忡）孩啼时代（提）争争日上（蒸）功不可抹（没）致关重要（至）应辨能力（变）珊珊来迟（姗）人至义尽（仁）义气用事（意）余勇可估（贾）永保青年（葆）举旗不定（棋）无则加免（勉）冒然行动（贸）哀声叹气（唉）针贬时弊（砭）当

15、物之急（务）辛辛学子（莘）腆不知耻（恬）彼彼皆是（比）苇编三绝（韦）百孔千窗（疮）炉火纯清（青）自名得意（鸣）胜气凌人（盛）一本万历（利）势均利敌（力）悬梁刺骨（股）名思苦想（冥）珠丝马迹（蛛）全宜之计（权）老声常谈（生）一獗不振（蹶）立杆见影（竿）大气晚成（器）精兵减政（简）委屈求全（曲）棉里藏针（绵）合盘托出（和）举止安祥（详）大名顶顶（鼎）立案侦察（查）勾通南北（沟）纷至踏耒（沓）以老卖老（依）口密腹箭（剑）山青水秀（清）不及不离（即）一泄千里（泻）嘻笑怒骂（嬉）滥芋充数（竽）卑躬曲膝（屈）岂人忧天（杞）吊以轻心（掉）发聋震聩（振）惩前必后（毖）坐地分脏（赃）乌和之众（合）考点/易错点3

16、复习目标：1、鉴赏课内诗歌复习方法：熟读、识记、练习巩固（一）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？抒发了诗人对故乡的思念之情、乡书何处达？归雁洛阳边。2、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。“悬”是笔笔直直地高挂的样子，妙在”以小景传大景之神”，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。3、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处、“生” “入”采用拟人手法，将景物拟人化而富有生机，“日

17、生残夜”、“春入旧年”都表示时序的交替，蕴含自然理趣，在诗人的笔下，既是美景，也是哲理。（二）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、诗人题咏历史上的重大题材，却从“折戟”写起，这是用了怎样的艺术手法？这是由小见大的艺术手法。2、这是一首与三国的故事有关的诗，文中“东风”指的是什么事？赤壁之战（火烧赤壁）3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，思路非常奇特，作简要分析答：诗人没有从正面评论战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，不刮东风，就不能纵火，周瑜就有可能战败。对这种可能出现的结局，竺人也没直说，而是别出心裁地以两个美女象征国家

18、的命运，这种构思也非常巧妙。（三）浣溪沙苏轼游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1这首词体现了词人怎样的人生态度？体现了词人热爱生活、旷达乐观的人生态度。2、唐代诗人白居易醉歌中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，怎样理解？苏轼在这里说“休将白发唱黄鸡”，是反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。（四）十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1本诗用字朴实、简洁、凝练，请“树栖鸦”三字为例说说

19、你的理解。“树栖鸦”三字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。2、赏析“冷露无声湿桂花”。这是暗写诗人望月，是全篇点题之笔。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。3、后人对王建的炼字的功夫十分推崇，请你以一个“落”为例品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。（五）水调歌头明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，

20、何似在人间？第 8 页转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。2、“不应有恨”，“恨”的意思是什么？ “恨”的内容可能是什么？怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。3、 “但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样的情感？表达了对亲人的美好祝愿；也表现了作者乐观旷达的情怀。（六）早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是- -年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？这首

21、诗表达了诗人对生机勃勃的早春之景的喜爱之情。2、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这句诗？用比喻，写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。3、诗的后两句议论，运用什么手法，表达了作者什么情感？（或者怎样理解后两句诗？）运用对比手法，突出早春的可爱。象征大地回春的淡远草色，远远胜过晚春满城处处是烟柳的景色，表达了作者对早春的喜爱之情。（七）西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1、

22、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句在文中有什么作用？通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。 表现了诗人热爱农村的思想感情、2、用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。第 9 页考点/易错点4现代文阅读 文学常识、课文内容整体理解1、为你打开一扇门的作者是赵丽宏，文章以“议论大门初识大门-打开大门”的思路展开，逐层深入。重点阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展关系。2、繁星是一篇散文，作者巴金，

23、四川人，现代小说家、散文家。课文围绕看繁星，按时 间顺序依次写了“从前”“三年前” “如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深 切感受。课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。虚实结合是本文写作上的显著特点。3、冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。母亲纸船是以母爱为主题的抒情短诗； 成功的花儿 嫩绿的芽儿是鼓励青年努力奋斗、 积极奉献 的哲理小诗。四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。4、小说安恩与奶牛的作者是丹麦作家约翰尼斯延森，代表作为漫长的旅程 。5、郑人买履说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；刻舟求剑说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念

24、和方法， 就不会获得预期的结果。 两则寓言讽刺的都是 那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。6、泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，主要作品有吉檀迦利飞鸟集新月集沉船。7、幼时记趣的作者是清代人沈复，著有浮生六记。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取了三个典型事例进行记叙，分别是：观 蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。丰富的联想 和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键。8、十三岁便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校90周年而写下了十三岁的际遇 。作者回顾了自己与北大

25、的渊源， 表达了热爱北大、 赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂 感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章记叙、抒情、议论相结合，诗意盎然。9、伟人细胞 通过贾里为实现 “伟人计划” 而经历的三次失败和一次不经意的成功的曲折 过程，说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。 文章语言轻松活泼， 诙谐幽默笔法夸张， 有喜剧效果。10、汤姆.索亚历险记的作者是美国著名作家马克.吐温。11、社戏是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。 本文按照“盼看社戏-去看社戏-怀念社戏” 的思路构思全文。景物描写细致逼真，人物第 12 页描写栩栩如生，情节安排曲折有致。表现了劳动

26、人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德， 展示了农村自由天地中充满了诗情画意， 表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的 向往。12、端午日节选自小说 边城，作者沈从文， 湖南人，现代作家。代表作有小说 边城 长河，散文集湘行散记等。文章紧扣标题，按“争看划船-竞追鸭子-结束赛事” 的思路展开， 按时间顺序来安排材料。 描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面， 展现了淳朴 民风，表现了奋发向上、合作竞先的精神。作者注意渲染气氛突出民乐。13、本命年的回想作者刘绍棠，他的作品致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地 方特色”。本文作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓

27、郁的乡土风味，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。第四段按时间顺序写了10件事。14、朱自清的散文春 ，是一幅春的画图，是一幅春的赞歌。全文围绕“春”写了“盼春” “绘春”“颂春”三个部分。五幅画面春意浓郁，又由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋 发向上的精神。最后三个比喻赞美了春的“新”“美”“力”。15、三峡选自水经注 ，作者郦道元，北魏人，地理学家、散文家。 水经注是一部 有文学价值的地理巨著。 本文通过对三峡四季山水的描写， 表现了三峡的壮丽风光。 描写动 静结合，有张有弛；语言简练、生动，155字却写出了七百里三峡的万千气象。16、济南的冬天是一篇优美的散文，作者老舍，原名舒庆春，字舍予

28、，北京人，现代作 家，作品有小说骆驼祥子话剧茶馆 。本文抓住“温晴”的特点，按照由里往外、右 山到水的顺序， 描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图， 抒发了深深的喜爱和赞美之情。 文 章情景交融，虚实结合。17、梁衡的散文夏用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促，收获 已有而希望未尽的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。比较 、对比的方法使事 物的特征更加明显。18、斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示-孩子和学生时代-比萨斜塔上的实验” 的思路展开的。 描写了伽利略发现自然节奏原 则、自由落体定律的经过，表现了他不轻信权威， 坚持用实

29、验来检验理论、 探索新理论的科 学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写法上记叙和描写相结合。19、 事物的正确答案不止一个是一篇议论文。全文围绕“事物的正确答案不止一个”这 个论题，按照“提出问题-分析问题-解决问题” 的思路展开，论述了怎样才能成为一个 有创造性的人。课文的7、8两段运用了事实论证的论证方法（举例论证）。第 11 页20、宇宙里有些什么是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生 动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、 无穷无尽的。常见的说明方法 有：列数字、作比较、打比方（用比喻） 、分类别、举例子等。21、沈括，北宋科学家、政

30、治家，著有梦溪笔谈。以虫治虫 一文说明开展生物防治， 利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害， 是促进农业增 产的一项有效措施。梵天寺木塔一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。22、论语 主要是记录孔子言行的一部书， 是儒家思想的最重要的著作， 与大学中庸 孟子统称“四书” 。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的 创始人。论语八则主要讲学习态度和方法。23、狼选自聊斋志异 ，作者是清代作家蒲松龄的作品。24、郭沫若，四川人，作品有诗集女神 星空，话剧屈原 。天上的街市通过自然 的联想和丰富的想象， 描绘了天街美好的生活图景， 表达了对黑暗现实的不满和对理想生活 的

31、向往与追求。改造民间故事是为了表达情感的需要。25七颗钻石是一篇童话，作者列夫.托尔斯泰，俄国作家，主要作品有长篇小说战争与和平安娜.卡列尼娜复活。本文表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美 好愿望。26、蔚蓝的王国是一篇散文诗，作者屠格列夫，俄国作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小 说家”之称。代表作有猎人笔记 父与子罗亭。本文描写了种种美好的景物和快乐 的人们，通篇都充溢着激情。27、皇帝的新装是一篇童话，作者丹麦作家安徒生，代表作有丑小鸭小克劳斯和大克劳斯夜莺卖火柴的小女孩 海的女儿 。本文按时间顺序，以“新装”的奇怪特性 为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，深刻的揭露了皇帝及大小官吏

32、的虚伪、 奸诈、愚 蠢的丑恶本质。对比描写和心理描写是本文的一个特点。28、论语孔子（公元前551年9月28日一公元前478年4月11日），子姓， 孔氏，名 丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的政治家、大思想家、大教育家。本文节选 了论语有关人格修养、治学态度和处世方法的具体看法。人格修养上有：永不松懈，时 刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从总汲取经验教训，治学态度有：善学善思， 时时温习旧知识。处世方法有：坚守自己的信念，绝不因穷困而改变。四、检测【例题1】1、选择加点字注音有误的一项（）（2分）A应和（h&浩淼(mi ao)澄清(ch eng)肇祸(zh co)第

33、13 页B贮蓄(zh u)安恬(tim)飞漱(shU千千(qi cn)C和煦（xU济南(ji)积攒(zh an)霎眼(shCD自诩（xU主宰(zd)阖家（he猝然（cU2、选出字形有错的一项（）（2分）A心旷神怡闲情逸致稳丝不动危言耸听B轻飞曼舞津津有味失魂落魄相提并论C赏心悦目谈笑风声小心翼翼潜移默化D一视同人油然而生无拘无束惊恐万状3、 下面这个排比句不够完整，填在横线处最恰当的一项是（）（2分）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，_A、尊严就是勇猛B、尊严就是盘旋C尊严就是飞翔D、尊严就是羽毛4、 请为下面的上联对出下联。（3分）上联：冬去山明水秀；下联

34、： _【答案】1、C 2、B 3、C 4、春来鸟语花香（对仗工整即可）【例题2】古诗文默写（6分）（1）_; 铜雀春深锁二乔。 （赤壁）（2） 但愿人长久， _。（苏轼水调歌头）（3） 海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（4）_ 今夜月明人尽望，。（十五夜望月）（5）_海纳百川，。（林则徐书两广总督府对联）（6） 青山有幸埋忠骨， _ 。（杭州岳墓对联）【答案】东风不与周郎便；千里共婵娟；江春入旧年；不知秋思落谁家；有容乃大；白铁无辜铸佞臣【例题3】 阅读短文，回答下列问题。童年趣事（16分）我的童年有一段时间是在苏北度过的。 那时， 我住在一个如画的小村子里， 村外有流淌 的小河、碧绿的草地

35、和高大的树木。不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船； 也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗 歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它 才开满了芬芳醉人的小黄花， 长出了嫩绿的叶子。 不知从哪儿来了一群马蜂， 在树上筑起一 个莲蓬似的巢。大人们说： “千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！ ”我们当然十分害怕，只敢 远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对 准马蜂窝一齐“开火” 。

36、果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹 弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此， 我再也不敢去惹马蜂了。夏天来了， 歪脖树上的知了叫了起来。中午， 大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一 块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它 就成了我们的俘虏。 傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆 大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴” 。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成 为一只又黑又亮的蝉。秋风送爽， 歪脖树上的叶子簌簌地落了。 歪脖树上挂满了一颗颗大枣， 有红的， 有黄的

37、， 也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上 一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿， “噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每 人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就 是我小时候最爱吃的枣糕。秋去冬来， 歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我 们就聚到树下， 脱去笨重的棉衣， 个个摩拳擦掌， 跃跃欲试。 掏鸟窝一般要两个人， 一个掏， 一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。但那时我 们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟， 只是想尝一尝鸟肉是什么滋味。掏出鸟

38、后， 我们先把鸟 杀死， 拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇上酱油，撒上盐。当然， 这些都是从家里 “偷”第 14 页出来的。 这些都干好了， 就把鸟放在火上烤。 烤熟后， 大家一人一口， 津津有味地分享这 “野 味儿”。那诱人的香味我永远也忘不了。这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里： 美丽的小村庄， 可爱的小伙伴， 那繁茂的 树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。1、本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。(4分)(1)春天：(2)夏天：(3)秋天：(4)冬天：2、本文紧扣“趣”字有详有略的回忆了快乐的童年。请以第二段为例，说说详写的是什么 事，略写

39、的又是什么事?(4分)(1)详写：(2)略写：3、文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗?(2分)(1)比喻句：(2)比喻句：4、选文结构完整，集中体现在哪些方面?(3分)5、作者在冬季记趣中讲到了捣鸟窝这样的事情，请你从生态环境的角度，谈谈爱护鸟类有 哪些好处。(3分)【答案】1、(1)春天：用弹弓打马蜂窝，我被蜇。(2)夏天：用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了 猴”。(3)秋天：上树打枣，吃枣糕。(4)冬天：掏鸟窝，吃鸟肉。2、略写的是两个“不必说”部分的趣事，详写的是与大枣树有关的趣事。3、例子略(从文中自选两个比喻句即可)4、 紧紧围绕大枣树去写趣事、脉络分明；

40、首尾照应。5、(略，言之有理即可)【例题4】 阅读短文，回答下列问题。下雪那天(12分)1就在年初下雪的那几天， 我早上乘公共汽车上班。 如果你碰巧也乘它上下班， 那就无 须我解释什么了。况且又是雪天，真是挤啊！我努力挤到窗边，把书包从人缝中大力一拽，第 15 页2、我也暗暗发慌一一可能要迟到。就要破口大骂出来第17页才发现背带已断，只好夹着包。车厢内愈来愈挤，后面的人挤得我紧贴着座位，上身不由自主地往前倾，一手扶着车窗上的扶手。车在雪地上缓缓而动，有人在后门已开始唇枪舌战。 附近人群中有人在叹气，也有人在小声埋怨。2我也暗暗发慌一一可能要迟到。我向车窗外望去，看到站没有，可车窗上都是人们呼出

41、的呵气。雾蒙蒙的一片，我使劲向后靠了靠，想腾出手来抹一下窗子。但马上后面乘客一 阵反攻，让我有些支撑不住了，就要破口大骂出来。就在这时，我突然发现车窗上有一处已被擦亮，一根手指在上面灵巧地划动。一间小茅屋跃然窗上，然后又添上栅栏。3我扭脸看过去，见身旁一位中年妇女被挤得同我一样姿势。她两只手都紧紧握着车窗上面的扶手，右手却支出一根手指在窗上画着。这时有人在她身后挤了一下，想来很不舒服， 她皱了一下眉，手指也一歪，把一根栅栏弯到一边去了。那手指又动了动，顺势把它点缀成一棵小草，再又一抹，一轮红日又现之于屋上。 我看她那紧紧支撑身体的胳膊突然和我一样 很是痛苦，又见她那脸上那平和的神色和看着那简朴的小画，满意的微笑的表