七年级第一学期期末教学反思.docx

1、七年级第一学期期末教学反思本学期，我担任七年级2101班和2108班的语文教学工作。七年级是小学到初中的一个过渡阶段，教学中会遇到好多矛盾点: 从初一年级开始，识字不再是教学的重点，但生字学习对一部分学生 来说确实又存在困难，没办法忽视；阅读应该逐步成为学习的重点， 但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅 读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，但学生写的意识 和能力不强，对不拘形式地写出自己见闻、感受和想象也很难实现。 面对这些矛盾点，我不断尝试，不断思索，不断改进，不断受到新的 启迪。一、学情分析：七年级是小学升入初中的一个过渡阶段，学生们的学习能力和习 惯还只

2、停留在小学阶段，他们的自觉性相当差，依赖性却很强，习惯 被老师和家长牵着鼻子走。升入初中后，很多学生一下子很难适应这 样的学习节奏。2101班和2108共有80名学生，属于基础中等的班级。除陈靖、 杨建宇、樊娜、刘畅、王雨彤、李佳丹、付晓娟等几名学生的基础稍 微好一些外，其余大部分学生基础都比较差，没有养成良好的学习习 惯和行为习惯。具体表现在课堂上不能集中注意力听讲，总是不自觉 地说话、做小动作，有的甚至在老师不注意的情况下还会偷偷地喝水、 吃东西；他们不懂得边听课边做笔记，只有在老师的提醒和要求下才 会动笔。还表现在课下不能主动问问题，除非老师布留，否则绝不会 主动完成同步练习册，更不会主

3、动刷题，尤其是班里的学困生，几乎 不能完整地完成老师布留的作业。几个基础比较好的学生，语文成绩也不是太稳定，他们也没有养 成主动学习语文的习惯。杨建宇语文程度略好点儿，但是坐不稳，隔 三差五地整点幺蛾子出来；其他几名学生语文成绩虽然好点儿，但死 记硬背的居多，真正语文能力强的没有。二、采取的对策和措施：基础好的，性子活跃坐不稳；基础差的，死记硬背都学不会，面 对这种情况，根据中考考试大纲和内蒙古自治区义务教育阶段 语文学科教学基本要求，我采取了如下对策和措施：1. 注重兴趣方法的激发和传授。语文这门学科，看似简单，要想学好它，实则很难。所以，十个 学生里有九个不情愿学，枯燥乏味还不容易出成绩。

4、但你一旦让学生 尝到了学习语文的甜头，他们将实实在在地爱上语文。因而，激发兴 趣和传授方法很重要。导入时抢答，调动学生学习的积极性；课中间 讨论，激发学生表达自己观点的欲望；下课时设悬，萌发学生课下释 疑的可能性课堂的兴趣和方法有了，语文课就不枯燥乏味了，学 生就有爱上语文课的可能性了。同时，一个月举行一次正规的语文活 动，或诗歌朗诵，或课本剧表演，或阶段性总结表扬与鼓励，或单纯 地讲故事，有主持人，有设计好的活动场地，有认真参与的选手每一次活动都有满满的仪式感，我想，学生不可能不喜欢语文，不可能不爱上语文课的。2. 加强基础知识的训练。虽说七年级字词不能当做课上重点讲解的对象，但是课下功夫必

5、 须得下。课前三令五申地强调预习，课上雷打不动地听写，课后不遗 余力地巩固，为学生学习、理解和掌握字词奠定了基础。文学常识的 识记，除了课上重点强调外，结课后，我都做了系统地搜集和整理， 保证学生每天早晨二十分钟有东西可背。古诗词和文言文这两项内容, 我强调的是在理解的基础上背诵、在熟背的基础上默写、在默写的数 量上达到质的改变。期末复习阶段，我将这几方面的基础知识以单元 测试的形式进行了最后的巩固。实践证明，这样的做法是切实可行的。3. 培养阅读理解的能力。老师讲精读课、传授学生学习的方法，学生利用学到的方法自学 自读课，这既节省了时间，又培养了能力。“放养式阅读”绝不可取， 因为大多数学生

6、会打折扣，所以，我要求学生每天坚持做一篇课外阅 读理解题，根据答案自己订正，不理解的或者难消化的题第二天问老 师。遇到典型问题，老师在课前及时答疑解惑。这样的做法可能不会 惠及所有学生，但肯定会有一小部分学生受益。4. 开阔学生阅读的视野。对于中高考，得语文者得天下;对于语文，却是得阅读者得天下。 所以，从接班开始，我就比较注重学生的课外阅读。喜欢阅读的学生， 理解能力强于不阅读的学生。为此，除了课本要求读的朝花夕拾 和西游记夕卜，我给学生推荐了诸如林海音的城南旧事、萧红的呼兰河传、司马光的资治通鉴、刘欣慈的三体、李汝珍的 镜花缘等，读不完的利用假期续读。我是想通过这种荐读的方法， 拓宽学生阅

7、读的视野，提高他们的理解能力与语言表达能力。5. 抓好学生作业的突击检查。四十个人四人一组分了十个小组，每个小组成绩最好的是小组长, 每节课积分（个人分和小组分），一个月结算，赢的个人和小组享受 棒棒糖的奖励。这用在平时的教学中，也用在作业的突击检查上。我 充分发挥小组长和语文科代表的作用，“不定周一”地突击检查各科 作业，重点检查语文作业。作业做得完整且正确规范的，给予棒棒糖 的奖励；打折扣做的和没有完成作业的学生，则接受贡献棒棒糖的惩 罚，并通知家长协助配合。一学期下来，学生尤其是学困生的作业完 成情况比前一个阶段好了很多。三、努力的方向和目标：不想当将军的士兵不是好士兵，不努力超越对手的老师不是上进 的老师。我知道，现在我们班里孩子们的成绩，不是全年级最好的， 但我要通过自己的努力，带领孩子们一路改正自己的缺点、弥补自己 的不足，朝着那个最优秀的自己努力，也朝着自己的竞争对手们努力， 最终实现超越。要说这一年最大的遗憾，就是语文名师工作室的活动我参与得太 少了。尽管我写了个人年度计划及总结，也参