人教版初二语文下册相看两不厌,惟有小石潭——《小石潭记》品读教学

1、相看两不厌，惟有小石潭小石潭记品读教学颍州中学陈超教学突破小石潭记选自人教版八年级下册第六单元，是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置其境。作者借景抒情，借写幽深冷寂的景抒孤寂悲凉的情。学习这篇文章， 其实就是借由对作者笔下的景物的赏析，来深入了解作者寄寓其间的情。1、在充分阅读的基础上，循着“邂逅一潭清泉一心生一段快意 一触发一份悲情一共此一帘幽梦一与尔同销万古愁”这样一条线索深 入理解课文，引入与之相关的文本，进行拓展阅读，形成一种积淀，产生一份共鸣，进而理解作者的情感，获得精神层面

2、的成长。2 、个性阅读：在学生充分理解文本的基础上，引导学生个性解读文本，让学生说说柳宗元就是那潭中的什么景物。教学目标1、学习本文对景物细致入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。2、结合课前提示，理解作者的情感变化。3、多角度解读课文，体味文化之蕴，享受情感浸润。教学方法朗读法、品读法、讨论法教学时间第 2 课时教学过程背景音乐山水间春天来了，阳春召我以烟景，大块假我以文章，穹顶之下，我们找寻梦里的原乡小石潭，从你的梦境而来，这里水清、石奇、树荣、鱼欢。让我们访古归真，随柳宗元一道邂逅那一潭清泉。板书： 小石潭记柳宗元一、 邂逅一潭清泉文章是案头之山水，山水是地上之文章。请齐读课文，让我

3、们在文学的田野里漫步，浴乎水，风乎屿，咏而归。1、作者是如何发现小石潭的?隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，从小丘到篁竹,由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，至此,我们才揭开了小石潭的神秘面纱，小石潭的美呈现在我们面前。整个过程充满了悬念和探奇的情趣，这真真是一出石潭奇遇记。 谁遇见了谁？我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。是柳宗元遇到 了小石潭，也可以说是小石潭遇到了柳宗元。石潭有幸，偶遇柳宗元，自此名有所托；宗元有幸，邂逅小石潭，从此心有所归。除此之外，谁还偶遇了谁？陶渊明偶遇了南山：采菊东篱下，悠然见南山。2、小石潭有什么特点？小：直接描写下见小潭侧面描写 全石以为底潭

4、中鱼可百许头石：全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛， 为岩3、音画时尚：小石潭是一幅在山间流动的画。让我们驰骋我们 的想像，以文为笔、以情为墨勾勒出作者笔下的小石潭。请说一说在 这幅画中，有哪些景物？这些景物有什么特点？提示：水一一清：如鸣环、水尤清冽、皆若空游无所依石一一奇，全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为 崛，为岩树一一荣，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂鱼一一欢，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐作者绘声绘色，绘形绘神，用他的生花妙笔为我们描绘了一幅 美妙的图画：(1)绘声“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环 ”(2)绘色“青树翠蔓”(3)绘形 “全石以为底为岩”，是绘

5、石形，“蒙络摇缀, 参差披拂”，是绘木形(4)绘神”似与游者相乐”4、小石潭给你的整体印象是什么？请用“这是一个一一的小石潭”的句式，来说说初遇小石潭给 你留下的整体感受。板书：清澈二、心生一段快意1、机缘巧合，作者邂逅小石潭，看到眼前的美景，他的心情如何 呢？(乐)板书 : 乐2 、作者是如何来表达自己的这份心情的?直接抒情：闻水声，如鸣3M环，心乐 之。 *间接抒情：似与游者相乐 （鱼儿知潭水之乐，而不知作者之乐*其乐也）三、触发一份悲情如此良辰美景，不应辜负。理当逢时遇景，拾翠寻芳，约几个知心密友，到野外溪旁。或琴棋适性，或曲水流觞。岂不妙哉?1、 陌上花开，可缓缓归矣。但是作者在第四节

6、中却说“不可久居 , 乃记之而去”, 这又是为什么呢?（ 以其境过清）2、初逢小石潭时, 作者说小石潭“水尤清冽”，感受到的小石潭是清澈的、清凉的、清新的、清寂的。此刻作者感受到的又是一个怎样的小石潭呢?他的心情如何呢？凄清。凄神寒骨，悄怆幽邃（忧）。板书：凄清忧3、面对如此优美的景物，作者却感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，请结合相关材料，谈谈你是如何理解作者的这种感受的？材料一： 柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。小石潭记课前提示材料二：自余为修（l立）人，居是州，恒惴（zhu i ）栗（l i? 其隙（x i ）也，则施施（y i y i ）而行，漫漫而游，

7、日与其徒上高 山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。柳宗元始得西山晏游记对于柳宗元来说，乐亦是忧，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。风物正当时，看茂林修竹，万水千山皆赴我；落花人独立，念命途多舛，先乐后忧是子厚。四、共此一帘幽梦嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。在漫长的封建社会中，有很多感慨悲歌之士，屡不得志于有司，空怀一腔热血，却无处施展。噫！微斯人，吾谁与归？与柳宗元一样有着类似遭遇还有谁呢？陈子昂：前不见古人，后

8、不见来者，念天地之悠悠，独怆然而悌下。登幽州台歌韩愈：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。马说李贺：何当金络脑，快走踏清秋。一一马诗苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游五、与尔同销万古愁欲取鸣琴弹，恨无知音赏。便纵有万种风情，更待与何人说？又是一年芳草绿，我们特邀了一些嘉宾，与柳宗元同游小石潭，请你想 像一下他们都会和柳宗元说出什么呢。陶渊明、李白、杜甫、苏轼、普希金五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。来，来，来，柳宗元，将进酒，杯莫停。今日与君歌一曲，请君为我倾耳听。陶渊明：衣沾不足惜，但使愿无违。一一归园田居归去来兮，田园将芜胡不归？既自

9、以心为形役， 奚惆怅 而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨 非。-归去来兮李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一一行路难人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。一一宣州谢跳楼饯别校书叔云杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。一一望岳苏轼：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。水调歌头莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨任平生。眼前依稀闪出先贤们特立独行的傲岸身影， 耳畔又传来 俄国诗人普希金的美妙歌声：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；

10、而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。六、相看两不厌，惟有小石潭全文寂寞清幽，郁郁落落，表面写景，实则写心，这种写法叫借景抒情。读了小石潭记，你觉得柳宗元就是那潭中的什么景物？例如：读了小石潭记，我觉得柳宗元就是那小石潭，虽风景 别致，却被弃之荒野。“读了小石潭记，我觉得柳宗元就是那潭中的游鱼，虽被放 逐，却也暂时寻求到内心的欢娱。”“读了小石潭记，我觉得柳宗元就是那潭中的石头，个性鲜 明，遗世而独立。”“读了小石潭记，我觉得柳宗元就是那潭中的水，一片冰心 在玉壶。”一千多年时间的漫漫风沙吹刮过去， 物换人非，惟有小石潭的碧 水仍然像千年前一样清且涟漪，在我眼里一一那绿荫下的一潭不是清泉是他洞察世界的眼睛那往来翕忽的不是游鱼是他那颗孤寂驿动的心那如镜的潭面可曾照见他失落的影子可曾听见他无奈的叹息多想做那潭中一条懂得相乐的鱼一朵激起他心湖涟漪的水花甚至他西行途中的一丛幽篁而或掀起他书页的一阵微风落进潭心的一滴小雨唐朝，早已落下永远不再升起的帷幕；柳宗元，也早已转身走进 了历史的后台，面对着这一潭碧水，填了几句歌词，长歌当哭，献给 心中的文学之