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文档简介
1、我的老师以下是关于我的老师,希望内容对您有帮助,感谢您 得阅读。自读指导)一、先通读一遍课文,思考以下问题。1 .题目我的老师,文中的“我”是谁? “老师”是谁? (“我”是海伦凯勒,“老师”是安妮莎利文。)2 .文中的“我”和正常人有什么不同,她依靠什么感官 认识世界?(她既是盲人,又是聋哑人。她认识世界只能用触 觉和味觉。)3 .她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同?(她 的教师是只教她一个人的家庭教师。)二、先看下列问题,然后带着这些问题,依次到文中去找 相关的答案。1 .海伦凯勒在什么时间,怎样认识了安妮莎利文老 师,这位老师对她有什么影响?你是从文中哪些段找到答案的?(阅读前三段
2、和最后一段能找到答案。1887年3月3日的下午,正值美好的春天。她从人们进进由由忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。 忽然,有一个人拉着她的手,然后紧紧把她搂在怀里, 就是这位老师给她开了眼界, 向她揭 示了生活中的一切, 给她带来爱,带来欢乐,给她的生活增添 了绚丽的色彩。)2 .莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的?(莎利义老师从她身边的具体的物一一旧的洋娃娃,让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念,老师又用新的洋娃娃和词再次联系。 接着又用对水的触觉形成 “水”这一词的概念,终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让
3、她学会了语言的基础一一词。)3 .莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的,是什么事情使她有了正确理解事物的思想?(莎利文老师把她带到大自然中,运用她的触觉、嗅觉,以及学到的词汇,使她在头 脑中形成特有的形象。有一次,莎利文老师让她坐在树上等候 老师回去取午饭,突然天气变化,暴风雨来临,在她最危急的 时刻,老师来了,帮她回到地上。这件事使她懂得了大自然不总是对人微笑, 给人仁慈。这使她有了思想一一运 用词汇的思考。)4 .海伦凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢?比如对 “爱”的理解。(老师指给她“爱”在心里,她不理解;花香是“爱”吗?不是,“温暖”是爱吗?不是。当她穿错袜子的 时候,老师请她“思
4、考”。老师运用比喻:“你不能摸到云,但 你会感觉到雨。”使她懂得了爱是一种情感。体会到她的心是 和别人的心紧紧地连接在一起的。)(写作指导)一、这篇课文和魏巍写的我的老师,从内容上分析,有很多相同的地方,请你一一指由。(都是对老师的怀念和赞美;都是选择典型的事例;都谈到老师对自己的影响。)二、从海伦凯勒的特点考虑,在写法上与魏巍写的我的老师有什么不同?(魏巍回忆蔡公芝老师可以直接描写老 师的外貌、动作然而海伦凯勒看不到老师的外貌, 只能 凭借她仅有的触觉会感受老师的关爱,接受老师的教导。)三、从海伦凯勒的写法上,你受到什么启发?(一位好 的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己一生。有时从自己的进步、成长过程来体现老师的辛勤培育,从侧面
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