一年级下语文教案 语文园地一 2_

1、.课题语文园地一课型综合几课时3学习目的1、 发现识字方法规律，在总结中识字。2、积累有关春天的词语；3、认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。4、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。5、熟读背诵?花园果园?。教学重难点重：发现识记生字的方法和规律。难：培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教具准备生字卡片、小黑板第 1 课时学习目的发现识字方法规律，在总结中识字。教学重难点发现识字方法规律，在总结中识字。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、我的发现1、出示小黑板，指导观察；2、读一读，你发现了什么吗？3、汇报4、鼓励学生把发现的方法用到识字

2、上。5、出示生字卡片，说说你准备怎么记住这些字的？6、汇报，鼓励多种识记方法。7、指导读词8、用这些生字组词；9、小结。观察发现交流1、 加一加的方法；2、 减一减的方法；3、 熟字换偏旁；4、 熟字加偏旁；5、生活中积累；6、其他识字方法掌握识字的规律运用掌握的方法识字第 2 课时学习目的1、积累有关春天的词语；2、熟读背诵?花园果园?。教学重难点熟读背诵?花园果园?。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、 日积月累1、我会读出示小黑板1自由读，遇到不会的字，读拼音；2同桌对读；3指名读，齐读；4用其中的一个词语来说话。2、我会写1自由拼读；2连起来读整句话；3

3、按田字格要求写正确；再读一读。3、读读背背（1） 自由读课文，找找有几段；（2） 再读课文，说说每段讲了什么意思；4、有感情朗读课文，背诵课文。1、 个人自主学习；2、 同桌练习、交流3、说句子1、读熟后，练习写；2、比一比，哪个同学写的最漂亮；1、 自渎个人读小组读；2、 理解课文内容；指名背诵小组背齐背懂得字可以组成词，词可以组成句子写字标准，注意整体效果掌握背诵的方法自渎熟读背诵第 3 课时学习目的1、认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。2、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教学重难点培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计

4、意 图 教 师 学 生一、谈话导入二、创设情景，口语交际；1、春天到了，我们已经能闻到春天的气味了。“春天在那里？你们在那里找到它的，这节课我们一起交流分享吧。2、板书课题。1、 说春天：1讲一讲和春天有关的故事，背一背和春天有关的古诗、课文，说一说有关春天的词语；2交流后指名说，背，评议；3说说春天是个怎样的季节？2、找春天：1在这美妙的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。2小组交流；3指名说，评议；3、赞美春天：1既然大家都找到了春天，就用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它吧。2自由组合成“画家组、“歌唱家组、“剪贴组来画画、唱唱、贴贴美丽的春天。3、 总结5、一起唱?春天在哪里?说说自己找到的春天下座位找好朋友说一说、背一背对别人的汇报给予评价说说你眼中的春天1、 画一幅春天的画；2、 加上动作，唱一唱春天；用图片帖出一本春天的画册激趣扩大视野