课题看社戏完美版

1、高三语文学案课题：看社戏课时： 3 课时第一课时学习目标：1、通过学习这篇文章，唤醒沉积于内心的美好往事，激发热爱生活的热情。2、通过自主研究，合作学习，掌握散文选材、剪裁以及合理安排文章结构 的方法。学习过程：一、“社戏”是什么？（ 1）、说文解字：“社，地主也。 ” “社”就是土地之神。民间祭祀土地神的日子就叫做 “社日”。 唐朝以后，百戏（杂技、歌舞及民间各种音乐技艺）在我国兴盛起来。人们往往 在社日自发演戏、看戏取乐。（ 2）、文章中有一句话可以概括社戏在民间特别是农村的重要意义， 请大家找出 来。答： “百日之劳，一日之乐 ”。二、字音积累：寒碜穷村陋闾熏炙蹊跷恁小chenl ilz

2、h iq iqi don 6聒噪锣鼓弦钹不囿小觑咂摸guob oyouquzdmo愀然 蓦地 兀然 蔫蔫 倜傥qi aom owuni mt tidig三、通读全文，回答以下几个问题：（1）故事发生在什么地方？答：岗河村。（2）发生在什么时间？ 答：阴历九月十五赶庙会前后的每个晚上。（ 3）社戏一共有多少场？其中重点描写了几场？答：15 场，其中重点描写了 3 个场。（4）故事里涉及了哪些主要人物？ 答：“我”、周围的观众、艺人。（5）看社戏时，“我”和周围的观众关注点有什么不同？ 答：周围的观众只是看社戏本身，而“我承认，我并不能听懂所有的戏文，我也 不是生、旦、净、丑都耐烦看” （第 10

3、节），“对我而言，与其说是对豫剧感到兴 趣，毋宁说是对当地的人文环境对看戏和做戏的人更感到兴趣” （第 18 节） 事实上，本文写的主要也是“看戏和做戏的人” 。四、理清思路结构，划分段落层次。 文章根据时间顺序分成了三部分，试着用自己的话概括每部分的内容。一、（1-13）第一天晚上观看社戏的情形，以及作家自己对戏剧角色的爱好。二、（14-37）次日看戏的情况。三、（38-40）第三天晚上给青衣少妇送药和衣服。 那如果我们每部分用一个字来概括呢？答：第一部分：戏。 第二部分：人。 第三部分：理。五、课后预习： 思考：找出在每一场演出中有关观众看社戏的句子，看看作者为什么要这样 写。第二课时 学

4、习目标：通过对艺人形象的分析与对观众心理的了解，把握豫剧所依托的文化环境。 学习过程：一、找出在每一场演出中有关观众看社戏的句子， 看看作者为什么要这样写。 第一场1、有关句子：沿着白生生漫着月光的乡路，汇入四乡八村看戏的人流中”（第4节）“我们赶到时，已是锣鼓喧天，观者如墙，开戏有一会儿了 ”（第 6 节） “台下的观众却不理会什么兰花指。他们全部的审美情趣审美热忱都集中在戏情 上热闹上， 集中在花花绿绿的行头和唱文工武上。 尤其是那个身怀技的武丑， 收 场大吉时一气翻了三十八个筋头， 简直疯狂了台下的每一个人， 笑破了清寂初寒 的深秋之夜 ”（第 13 节）2、“我一把将儿子喝剩的小半碗玉

5、米粥夺下问 ”写出了我怎样的心情？ “汇入四乡 八村看戏的人流中 ”反映了百姓对社戏什么态度？急切心情浓厚兴趣3、文章 68节描写了戏场的相关情况， “锣鼓喧天， 观者如墙 ”近台早已没了空 ” 这些描写有何作用？作者介绍自己 “盼着这个好日子 盼着 “社戏”，已很有些 时辰了 “，此处交待又有何作用？照应开头 “四乡八村看戏的人流 ”，写出了观众之多，兴趣之浓，场面 之热闹。照应开头 “夺”碗的急切心情。4、第 13 作者台下观众的反应，写他们的审美热忱，作者最后写到 “简直疯狂 了 笑破了 ” ，这反映了什么？有何作用？反映了豫剧迎合了大众的审美趣味，给他们带来了无比的快乐，这也 正是豫剧

6、具有顽强生命力的原因，为下文第 17 节有关豫剧的议论作了铺垫。 第二场 有关句子： “次日，锣鼓家伙响起得更早。太早还悬在西天沉着地燃烧，便已有前村后队的 人，不绝地去赶戏了 ”（第 14节） “好在这些小小的瑕疵，并不能打退台下看客的热情 ”（第 16节）1、第 15 节起作者由第二场演出的戏名老包坐监谈起，指出戏名的瞎编乱和 演出的瑕疵并不能打退台下看客的热情，原因是 “豫剧毕竟姓豫 ”，如何理解 “豫 剧毕竟姓豫 ”这句话？这句话在文章结构上有何作用？豫剧是河南百姓自己的戏剧，适合百姓的口味，有着顽强的生命力。结构上引起下文有关豫剧的议论。2、阅读第 17 节，概括豫剧具有顽强生命力的

7、原因。1：是豫剧历史悠久，是 “四大梆子 ”之一，是拥有剧团最多的全国第一大剧种；2：是它地理位置的优势使它能 “兼收并蓄 ”、“不搭架子，不囿陈法 ”，“不分调 名，亦无板眼，乃 郑声之最 '。”后者是最为主要的， 这说明最具有民间性， 最能迎合观众、 让观众接受的剧 种才能 “活着有滋有味 ”，才有最旺盛的生命力。第三场有关句子：“但见风雨无阻戏场又是黑压压地坐满了人。一村演戏，众村皆至，我似乎很能 理解这些乡下人戏瘾头的之大 ”（第 38 节）简要分析： 观众之多，说明俚俗的豫剧深得群众的喜欢， 同时也反映出他们对文 化生活有着强烈的需求欲。1、作者作为一个艺术家，她看到了农民们

8、对豫剧的喜爱，在艺术创作上有了什 么样的心得和感悟呢？ 从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不 朽的这一伟大真理了。二、作者除了写看戏的人， 也用深情的笔写了演戏的人。 阅读文章想想作者怎样 写演戏的人，回答以下几个问题。1、本文主要写了艺人们什么特点？试找出有关语句。 （1）、对艺术非常虔诚、执著。有关句子：“那武丑的翻筋头，却每令我心悸发怵却也是能贴台边儿稳稳地刹住，险伶伶地看似要掉，就是掉不下来”（第 11 节）“但见她翻过青龙战袍， 耍过一阵大刀后， 竟直逼老生大骂而去。 老生被骂得连连败退，无以招架，终于逃向后台去。我感到大欣慰”（第 12节） “姑不论戏码怎

9、生地瞎编乱造， 台上的老包却唱得十二分地卖力， 血气沸腾， 声 贯丹田，包括那一招一式都功夫极深，成熟到家”（第 16节） 简要分析：主要通过动作描写来表现他们对艺术的虔诚、执著。（ 2）、生活非常艰辛。有关句子：“那武旦刚才指鼻大骂老生时， 兰花指过于粗大了， 实在少点美感。 这一偶然发 现，使得我在后来，老爱盯着旦角的手看，并无法不承认一个可悲的事实：几乎 所有旦角的手，莫不都粗大得有如半个蒲扇， 尤其是云起手来， 真能遮住半个天”（第 12 节）“猫儿脸姑娘，正对镜将一只翠玉簪子， 斜斜地插在油光水滑的发髻上” （第19-22 节）“逗笑间，我才注意到后台的另一端，支了个硕大无比的锅”（

10、第25-27节）“顺他的小手指望去， 果见那边石头上坐着一青衣少妇， 正在奶孩子” （第 28-37 节） 简要分析：“兰花指”是细节描写， 是特写镜头， 是以小见大； “猫儿脸姑娘”， 主要是通过外貌描写来表现的； 写那个“硕大无比的锅”， 作者直抒胸臆， 进行 议论抒情；“青衣少妇”，主要是通过对话描写来表现的。2、第 6 节描写了戏台旁的各种零食摊儿，作者写到“钱虽要得不轻贱，却不乏 人买给人一种暖幼温贫之感”，作者这样写有何用意？与下文演员们的寒酸夜餐形成对比，突出演员们生活的艰辛。3、作者喜欢花旦的“兰花指”， 可武旦的“兰花指”却“粗大得有如半个蒲扇， 尤其是云起手来，真能遮住半个

11、天”，这是什么样的写法？在这里作者运用了一种表里藏意的写作技巧，将自己所要表达的深意藏 埋于喜好与感想的文字背后， 让读者清楚的看到艺人们有着高超的技艺， 看到令 人遗憾的粗大的兰花指实际上正是他们艰苦生活的缩影， 看到大众真正的心理渴 求与淳朴的审美趣味。这种写法是独巨匠心的！4、第 39节中，作者说“我怕听那些话。那些话于我不是酬慰，反是凝重和不能 承受之伤感”，作者为什么这么说？应该是观众向他们表示感谢。 因为他们用全部的热情弘扬传统艺术， 为 百姓送去文化给养，精神食粮，自己却仍在贫困线上艰难度日。作为一个观众， 作者认为给他们一点帮助是应该的， 可是这一点点帮助却使他们感激万分， 因

12、而 这样的感激让作家感到凝重和难以承受的伤感5、在第40节，作者说：“我肯定看到并记住了一些什么”“我的心仍是满 满的、怅怅的， 都是戏。”你认为作者“记住了”什么呢？作者的心为什么又是“满满”“怅怅”的呢？看社戏使作者了解了艺人们的艰苦生活、 他们对艺术的虔诚与执着、 观 众的文化需求、艺术的真谛，这一切铭记心头，所以作者觉得心是“满满的”， “怅怅的”主要是对艺人们艰难生活的同情。最后一节具有总结全文的作用。三、小结本文的艺术手法人物塑造1、群像扫描与典型聚焦相结合 第一部分写武丑、武旦、老生属群像扫描，说明他们虽不雅致，表演不纯熟，但 他们是凭本事在艰难度日，深受百姓喜爱。第二部分将笔墨

13、聚焦到两个典型人物身上，反映他们的生存处境。 作用：两相结合，全面客观，更具说服表达方式2、感性抒发与理性思考相结合 作家在故事叙述中，不时融入自己的主观感受，叙、议、抒情相映成趣。 第一部分对社戏认识的变化（第 5 节） 第二部分对地方戏顽强生命力的阐述（第 17 节） 第三部分对艺术真谛的思考（第 38 节） 作用：这些都是作者从理性层面上作文化探寻式的思考， 拓宽了主题的疆界， 深 化了主题的内蕴。表现手法3、对比与照应相结合第一部分的两处照应， 既写出了百姓对社戏的喜爱程度， 也为下文阐述社戏顽强 生命力做好了准备；一个对比，体现了作家对艺人生存状况的同情。两种手法综合运用，使文章前后

14、勾连，成为一个有机的整体 四、小结主旨。这是一篇关注社会底层人物生存境遇的散文。 作者通过对一个民间豫剧戏班的描 写，真实地反映了他们艰难的生存状况，对他们的命运遭际寄予深切的同情。第三课时 学习目标： 1、练习巩固所学内容。 2、学会把一些叙事的方法应用到写作中去。 课时训练： 一、研习探讨 二、阅读完成核按纽 181 页寻人启事练习题不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而