压力和压强教案示例之一

1、压力和压强教案示例之一详细介绍：课时教学目的.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小 和受力面积的大小有关。.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制 中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。教具演示用：压力小桌，1010X 1010X 5 5 厘米 3 3 的塑料泡沫，质 量为 20200 0克的砝码 2 2 个，细砂、玻璃杯。学生用：压力小桌，1010X 1010X 5 5 厘米 3 3 的塑料泡沫，质 量为 20200 0克的砝码 2 2 个。教学过程一、新课引入.请同学们阅读本节课文开头的“？ ”和图1010 1 1,猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，

2、另一 个人没有陷下去？.请同学们观察自己的书包带子。 想一想平时背书包时， 觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自 己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答。二、进行新.请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压 力示意图。同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图。同学们作 图时，教师可走到学生中去，来回巡视，了解学生作图中的 错误。.学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后评讲黑 板上画的图，进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。请 同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有 什么共同特点？启发学生

3、回答出：压力作用在受力面上，压力的方向跟 受力面垂直，指向受力面。.教师重复一遍学生的回答.学生分组做课本图 10103 3 压力小桌的实验，并讲述压 强的概念。介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。首先照图 1010 3 3 甲做，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深 度。然后照乙图做，比较与甲图有什么不同， 又有什么相同， 观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后请同学们回答图下 面的图注中提出的问题，并得出结论。照图 1010 3 3 甲那样，放上一个砝码和放上两个砝码，想 一想塑料泡沫受到的压力相等吗？塑料泡沫的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。实验后由学生得出结论。讲述压强的概念压

4、力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积 的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强 的概念。讲述：要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。压强的计算例：一台机器重 10001000 牛顿，与地的接触面积是 2 2 米 2 2, 这台机器对地面的压强是多大？请同学们说一说该怎样计 算？学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积。告诉学生，物理上用 p p 表示压强，用 F F 表示压力，用 S S 表示受力面积。请学生在黑板上写出用字母表示的压强公 式：讲述压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”， 面积的单位是“米

5、2 2”，压强的单位是“牛/米 2 2”。该单 位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡， 简称帕，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。帕=1=1 牛/米 2 2,表示“每平方米面积上受到的压力是1 1牛顿”。写出“5 5 帕”，指导学生说出它的意思是：每平方米面 积上受到的压力是 5 5 牛顿。列举课文中一张报纸平放在桌面 上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强。请 同学们利用刚学的压强公式、单位，计算下面所述例题。.例题：例题：根据课本图 1010 4 4 和图 1010 5 5 所给条件，比 较芭蕾舞演员足尖和大象对

6、地面的压强，哪个大？教师一边念题，一边请同学们看图，并思考，念完题后， 请学生说出已知条件，教师写在黑板上，利用公式进行解答。解题过程中和解题完后进行评讲，强调单位必须使用规 定的单位：力用牛顿，受力面积用米2 2,所得到的压强单位才是帕斯卡。三、归纳本课的内容和课堂巩固练习.利用黑板上的板书，简明扼要地把本课所学知识叙述遍。.请学生对课本的图 1010 1 1 问题作出回答；再请一位学 生说一说书包带子宽的比窄的好的理由。.讨论章后习题第 5 5 题。讨论后教师补充、完善。.教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细 砂上，请同学们说出观察到的现象。并回答为什么会有这种 现象？四、布置作

7、业.对节教材后的练习第 1 1. 2 2. 3 3. 4 4 题进行思考。把你 的思考简要地写在题目的旁边，下节物理课时准备课内回 答。.把节后练习的第 5 5. 6 6 题做在作业本上。提示：在做练习第 6 6 题之前，思考一下：米 2=2=_ 厘米 2 2, 1 1 厘米 2=2=_ 米 2 2，那么 150150 厘米 2=2=_ 米 2 2。计算时，要用科学记数法。说明.课本中图 10103 3 的实验，如果没有恰当的塑料泡沫， 可用砂子代替，效果一样。这一实验，安排为学生分组实验， 其课堂效果好于演示实验，学生通过自己动手得出结论比看 老师的演示实验印象更深刻。.关于压力和重力，在本

8、课只就课本中所述的“压力并 不都是由重力产生，也不一定都与重力的方向相同”进行讲 述。不宜在本课内进行拓宽或加深。如果有学生说“压力就 是重力”，教师必须加以纠正，不要造成概念上的错误。至 于压力与重力的区别，可放在章末复习时进行，以免充淡本 课“压强”这一重点知识。.关于压强的单位“帕斯卡”，一定要让学生懂得它的意义，在运用时才知道为什么要把受力面积“厘米 2 2”或“毫米 2 2”换算成“米 2 2”的道理；同时面积单位的换算，对于 初二学生来说有一定的难度，需要在课前给予辅导，特别是 采用科学记数法和涉及负指数的问题时，可能就更加困难， 教师备课时应考虑到这一问题。.芭蕾舞演员足尖对舞台

9、的压强和大象对地面的压强大小的比较这一例题，安排给学生自己在课内做，可巩固本课 所学知识。学生做后教师进行讲评，在书写格式、解题思路、 公式运用和单位换算上，给予指导，这样对学生理解和掌握 知识，效果更佳。.把空玻璃杯开口向上和开口向下分别放在细砂上的演示实验，可以布置给学生课后回家自己做一做，并说明理由，以达到复习本课所学知识的目的。注：教材选用人教版九年义务教育初中物理册第 2 2 课时教学目的.巩固对压强概念的理解。.知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释。.通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。教具演示用：钝刀口和锋利刀口的剪刀各 1 1 把，断了

10、尖和没 有断尖的锥子各 1 1 个，硬纸片或布条，肥皂块，1 12 2 厘米宽 的塑料带和细棉线各一根。学生用：肥皂一小块，1 12 2 厘米宽的塑料带和细棉线各 一根。教学过程一、复习课时所学知识.什么叫压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？.什么叫压强？写出计算压强的公式和压强的单位。.回答第 1 1 课时布置的思考练习题。.说出你测物理课本 1 1 张纸对桌面的压强的办法。以上问题，均由学生回答，由另外的学生补充、纠正。 然后由教师进行评讲。二、进行新.根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在 细砂陷入细砂深度不同的回答，引导学生分析：玻璃杯对细 砂的压力不变，玻璃杯对细砂的受力面积

11、发生了变化，使玻 璃杯对细砂的压强发生了变化。.讲述任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限 度物体将会被压坏。举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力 就越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就 很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建 高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。读图：学生阅读课本图 1010 6 6,读后说一说履带拖拉机 和雪上飞机是采用什么办法来减小压强的？教师对学生回 答补充、完善后板书“在压力不变时，利用增大受力面积的 办法，可以减小压强。”.实验：学生随堂实验：同学们桌上放有一小块肥皂、 有一条较宽的塑料带和一 条细棉线，

12、请同学们先想一想， 然后做一做， 看怎样才能较 容易地把肥皂块切断？做完后举手发言，说一说你的做法和 你这样做的理由。教师演示实验：分别用钝刀口和锋利刀口的剪刀剪硬纸片或布条。用断了尖和没有断尖的锥子向硬纸片穿孔。做时请同学们观察，什么剪刀容易剪断布条？什么锥子 对硬纸片穿孔较容易？由以上学生随堂实验和教师演示实验， 引导、 启发学生 得出结论，教师板书： “压力不变时， 利用减小受力面积的 办法， 可以增大压强。 ”读图：学生阅读课本图1010 7 7,读后说一说图中所述的 是采用什么办法来增大压强的。三、巩固练习.第 1 1 课时完后，布置同学们做课文后的练习第 2.32.3.4 4 题。

13、请同学们利用小组讨论的机会，说一说你是怎样答的， 通过本课的学习，回答：为什么啄木鸟尖嘴变钝了，就不能 成为“森林医生”了？为什么说骆驼是“沙漠之舟”？.继续讨论章后的习题第 5 5 题，比较梯子和木板，哪个对冰的压强小？四、归纳本课内容.教师复述本课的学习过程老师复习提问-讲述-同学们随堂实验和老师的演示实验-同学们的分组讨论。2 2.学生自己归纳本课内容：说一说减小和增大压强的办法， 并各举 1 12 2 例。3 3.教师小结： 压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强；压 力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大压强。在日 常生活中和生产实际中，要根据不同情况和需要采取恰当的 办法来减小或增大压强。五、布置作业.阅读课文，并联系实际举出1 12 2 个例子。.把章后习题第 1 1、2 2、3 3 题做在作业本上。要求注意书 写格式规范、公式、单位正确。.思考节课文后的“想想议议”，可以互相讨论，看谁